冀教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案(編輯修改稿)
2024-12-03 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 頭”（艸）、“白字旁兒”（白）、“日字頭”（日）?！ ?．正確認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字?！ ?．借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際了解課文內(nèi)容，背誦課文?！ ?．體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與體貼，感受老師對(duì)學(xué)生博大無(wú)私的愛(ài)，培養(yǎng)愛(ài)老師、尊重老師的好品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字。理解課文。 教學(xué)媒體：創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境的多媒體課件，與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的照片、音樂(lè)、錄音機(jī)?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 ?。ㄒ唬┎シ沤處熒钫蘸凸ぷ髡??！ 。ǘW(xué)生談?dòng)^后的感受。 ?。ㄈ┻^(guò)渡?！ 煟耗銈兿矚g老師嗎？在我們與老師一起學(xué)習(xí)、生活中，老師的哪句關(guān)切話語(yǔ)給你留下的印象最深？（學(xué)生回答） 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《老師的話語(yǔ)》?！ 闹笇?dǎo)讀課文題目，到播放朗讀錄音或教師范讀，將學(xué)生帶入文章所描寫(xiě)的美好意境中，從而激起學(xué)生的情感共鳴?！ 《?、學(xué)文 ?。ㄒ唬┌鍟?shū)課題，師生齊讀課題?！ ?．出示課題，板書(shū)《老師的話語(yǔ)》?！ ?．指導(dǎo)讀題目，讀出情感?！ ?．看到這個(gè)題目，你想說(shuō)什么？（學(xué)生回答） 從指導(dǎo)讀課文題目，到播放朗讀錄音或教師范讀，將學(xué)生帶入文章所描寫(xiě)的美好意境中，從而激起學(xué)生的情感共鳴 ?。ǘ┎シ爬首x錄音或范讀課文。 ?。ㄈ┮龑?dǎo)學(xué)生自己讀課文，在讀正確的基礎(chǔ)上引發(fā)思考：課文寫(xiě)了哪些美好的事物？課文以“老師的話語(yǔ)”為題，你認(rèn)為合適嗎？ 給學(xué)生充分的時(shí)間去讀、悟，學(xué)生談出自己的理解就可以，主要是引導(dǎo)學(xué)生在思考交流中把握文章的主要內(nèi)容?！ 。ㄋ模┞?lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：老師平時(shí)是怎樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)同學(xué)們的。幫助學(xué)生理解“老師的話語(yǔ)，一句一句暖暖的”?！ ∵€可以讓學(xué)生改變稱謂，將老師的話語(yǔ)改變成“媽媽的話語(yǔ)”、“同學(xué)的話語(yǔ)”，再認(rèn)真的讀一讀?！ 膶W(xué)生的生活實(shí)際體驗(yàn)入手，讓學(xué)生更真切地體會(huì)文章的情感?！ 。ㄎ澹┲笇?dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，在朗讀中體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情?！ ≡?shī)歌兩段文字結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，語(yǔ)言清新流暢，很適合指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀?！ ?．聽(tīng)朗讀錄音，細(xì)細(xì)體會(huì)語(yǔ)句的輕重緩急?！ ?．讓學(xué)生根據(jù)配樂(lè)磁帶反復(fù)朗讀?！ W(xué)生朗讀水平不一，尤其低年級(jí)學(xué)生，朗讀要求不能過(guò)高，只要能夠讀出自己的感情即可。這一環(huán)節(jié)，切忌脫離文章的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的生活實(shí)際一味強(qiáng)調(diào)技巧?！ ?．開(kāi)火車讀。 4．指讀。 5．齊讀。 6．讀后進(jìn)行評(píng)議，在練讀、聽(tīng)讀、評(píng)讀的合作學(xué)習(xí)、合作探究中提高朗讀水平?！ ?．再讀文，升華文中的情感和思想?！ ⊥ㄟ^(guò)反復(fù)朗讀，給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì)，大膽地說(shuō)出自己的真實(shí)感受，從而，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老師對(duì)他們的關(guān)懷與體貼。使情感達(dá)到升華。 師問(wèn)：你想對(duì)老師說(shuō)什么？ 三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ) ?。?
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