一年級上冊數(shù)學20xx最新公開課教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:56 本頁面
【文章內容簡介】 不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。 過程： 一、觀看情境表演 。你們瞧，小兔出來了。 ，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。 ?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……) 二、復習圖形 ，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的? ?正方形和長方形什么地方不一樣? 、幾個角? ? ?(半圓形) ，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的) 。 三、鋪路 。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平) ，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。 。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成) 四、游戲 ，小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后) ，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看?！? ，小兔向大家表示感謝。 活動延伸：引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒。其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感。最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中
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