一年級(jí)冀教版語(yǔ)文上冊(cè)名師公開(kāi)課教案-全文預(yù)覽
【正文】 ) 現(xiàn)在小朋友們知道鴨子各自喜歡吃些什么東西了嗎?(學(xué)生反饋，課件出示)讀了這個(gè)童話故事，林老師還明白了一個(gè)道理，你們知不知道老師明白的道理是什么?(學(xué)生反饋，課件出示，教師引讀強(qiáng)化對(duì)主題的領(lǐng)悟) 師：過(guò)些日子，鴨子又請(qǐng)白兔吃飯，會(huì)請(qǐng)白兔吃些什么呢? 師：老師告訴你們一個(gè)秘密，6月6日，小鴨子就要過(guò)生日了，它準(zhǔn)備請(qǐng)很多的小動(dòng)物來(lái)它家一起過(guò)生日，要請(qǐng)的朋友有小貓、小狗、小雞，小鴨子需要準(zhǔn)備些什么菜招待它們呢?小朋友們給他出出主意吧! (課件出示圖片，先動(dòng)物注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)，然后再在學(xué)生反饋后出示食物來(lái)放在動(dòng)物面前的盤(pán)子里)然后完成課后“照樣子寫(xiě)句子”這個(gè)練習(xí)。(課件出示，學(xué)生用終于明白的語(yǔ)氣讀) 下面請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀課文的最后一個(gè)自然段?！ ⊥烙懻搶W(xué)習(xí)，教師參與其中。 過(guò)渡：請(qǐng)大家看看圖片，白兔搖著頭，他對(duì)鴨子的招待滿意嗎?誰(shuí)愿意邊做動(dòng)作邊讀讀白兔說(shuō)的話? (2)指名表演讀、全班表演讀。(師鼓掌以示鼓勵(lì)) 鴨子為什么不高興呢?誰(shuí)能告訴老師?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言) (三)學(xué)習(xí)“鴨子請(qǐng)客”部分(4自然段)。 問(wèn)：地點(diǎn)在哪兒?(課件出示背景)誰(shuí)遇見(jiàn)了誰(shuí)?(課件出示小鴨、白兔)誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)去做客? 白兔是怎么對(duì)小鴨說(shuō)的，(課件出示)對(duì)比讀： A：鴨子，我找到好吃的東西了，請(qǐng)你到我家做客吧! B：鴨子，我找到吃的東西了，你到我家做客吧! (1)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)多了“好”“請(qǐng)”讀后你有什么感受?(進(jìn)行文明禮貌教育) (3)請(qǐng)大家?guī)е星樽x讀白兔說(shuō)的話?！ 〉诙橐螅盒÷曌x課文，把白兔和鴨子想的、說(shuō)的話找出來(lái)。(課件出示：鴨子、白兔) 師：小鴨子和小白兔都是熱情大方的孩子?！ ?用生字口頭擴(kuò)詞，然后再用生字開(kāi)花的方式積累詞語(yǔ)，并選用詞語(yǔ)造句?！ 熒涣??！ 煟郝?tīng)老師讀讀課文，大家特別注意字寶寶的出現(xiàn)。老師今天還帶來(lái)了幾個(gè)新朋友，它們剛才躲在課文里已經(jīng)跟你們見(jiàn)過(guò)面了。 讀了課題，你最想知道什么呢?(學(xué)生質(zhì)疑) 過(guò)渡：其實(shí)要解決這些問(wèn)題有一個(gè)好辦法，大家都知道，那就是認(rèn)真讀書(shū)?！ ‰y點(diǎn)：了解一些動(dòng)物的生活特性，認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)“冫”“攵”兩個(gè)偏旁?！ ∫荒昙?jí)冀教版語(yǔ)文上冊(cè)名師公開(kāi)課教案4 《鴨子和白兔請(qǐng)客》 這是一篇童話故事?！ ?六)請(qǐng)學(xué)生把自己的意見(jiàn)說(shuō)給小豬聽(tīng)。) ?、坌∩窖虻脑拰?duì)不對(duì)?為什么? ④小豬想過(guò)小山羊的話嗎?你從哪個(gè)詞知道? ?、葸@個(gè)詞和前面所學(xué)的哪個(gè)詞意思相近? ⑥學(xué)生練習(xí)用“連忙”說(shuō)句話。 (一)由結(jié)果探究原因 ?、僬l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么?指導(dǎo)學(xué)生把話簡(jiǎn)要地說(shuō)完整?！ ≡O(shè)計(jì)理念：根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)?！ 〗逃龑W(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相，不要盲目相信別人?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ ?4)指導(dǎo)用自己的話說(shuō)一說(shuō)青蛙唱歌的原因，(進(jìn)行說(shuō)話的訓(xùn)練) 再分組、分角色朗讀課文，讀中鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解?！ ?4)集體反饋、評(píng)議，教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、評(píng)議。 (1)指名分段讀，檢查學(xué)生讀情況?！ 〗處煂?dǎo)入：那么，這只青蛙掉進(jìn)井里為什么還這樣快樂(lè)呢?真是太奇怪了!你們看，它的歌聲把大象吸引來(lái)了。 六、教學(xué)后記：對(duì)上網(wǎng)的知識(shí)有了初步的了解?！ ≡凇拔摇钡男闹?，爸爸怎樣呢?齊讀第7自然段?！ “职值暮脤W(xué)體現(xiàn)在什么地方?自讀第1自然段?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 讀讀生字卡片。 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神?！ 《?、學(xué)習(xí)第1自然段。(同座位互讀對(duì)話) 四、教學(xué)第7自然段。 學(xué)了課文，你有什么想法? 齊聲有感情朗讀課文?！ 〗處煶鍪驹诰锍璧男∏嗤軖靾D：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這只小青蛙不小心掉進(jìn)了____里，他不但沒(méi)有____，反而，真是一只____的青蛙?！ ≈笇?dǎo)分角色朗讀。小青蛙!”“大象
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1