一年級冀教版語文上冊名師公開課教案(存儲版)
【正文】 ，6月6日，小鴨子就要過生日了，它準(zhǔn)備請很多的小動物來它家一起過生日，要請的朋友有小貓、小狗、小雞，小鴨子需要準(zhǔn)備些什么菜招待它們呢?小朋友們給他出出主意吧! (課件出示圖片，先動物注意調(diào)動學(xué)生的興趣，一個一個出現(xiàn)，然后再在學(xué)生反饋后出示食物來放在動物面前的盤子里)然后完成課后“照樣子寫句子”這個練習(xí)?！ ∮?xùn)練學(xué)生的思維能力。小學(xué)生想象力豐富，形象思維能力強，教學(xué)中可充分利用插圖來學(xué)習(xí)，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，多渠道開展言語實踐活動。 三、認(rèn)讀詞語，巧記生字 生自由認(rèn)讀圈畫出的詞語 出示詞語 小熊小鹿答應(yīng)商量發(fā)燒趕緊 爸爸奶奶對不起沒關(guān)系種樹住院 ?、賹W(xué)生試讀 ?、谡乙徽疫@些詞中有幾個字讀輕聲，讀一讀 ?、坌〗M賽讀 ④去掉拼音開火車讀 游戲中識字 ?、匐x開詞語，生字還認(rèn)識嗎? ?、凇罢切恰?師在黑板上貼好寫有生字的星星卡，生隨機摘生字卡片，大聲讀出來，并組詞、擴詞) 小組合作，交流識字方法?！ ⌒⌒芨械绞麡O了，你也曾有過失望的時候嗎?說一說。 _______________都。” 媽媽()說：“明天再去種行嗎?！薄 】偨Y(jié)：括號里的詞決定了說話態(tài)度，平時要多留心體會、運用。 練寫，互相評價?！ ∪⑶稍O(shè)練習(xí)，加深理解 有感情地朗讀課文 練習(xí) 小熊和小鹿都是守信用的好孩子。小熊等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來了，小鹿仍然?！ ⊥篮献髯x書，當(dāng)個小老師，糾正讀的不對或不準(zhǔn)確的字音?！ 〗ㄗh學(xué)時教：2課時?！ ?二)能力訓(xùn)練點 培養(yǎng)學(xué)生識字，寫字能力。) (1)與同桌分角色表演讀白兔和鴨子說的話?！ ∵^渡：請客的主人都很熱情。) (1)大家瞧，白兔這么熱情請鴨子吃好吃的東西，鴨子一定很開心吧?(不高興) (2)為什么呢?(課件出示鴨子想的句子)指導(dǎo)朗讀 什么時候我們會嘟著嘴呢?大家一起來做做嘟著嘴的樣子吧?！ 《?、細(xì)讀課文，讀中感悟 (一)讀一讀，找一找，想一想 學(xué)生自由朗讀課文2遍，你想怎樣讀就怎樣讀。先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范寫邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看?！ 「勒f說你記住了哪些生字寶寶?(同桌交流學(xué)習(xí)方法) 說說哪些字記不住需要大家?guī)兔Φ?(全班合作學(xué)習(xí)) (學(xué)生利用已有的識字方法自主識字，合作識字，讓孩子們感受幫助別人的快樂，在快樂中識記生字。它們也要請客，那么它們是怎樣招待客人的呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文(把課題補充完整)?！ 「鶕?jù)童話故事的特點，教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)再造想像能力。 ?、诔鍪菊n件，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。老師希望你們也能做一個勇敢、聰明、有出息的人。 (1)小組內(nèi)討論交流：青蛙掉進(jìn)井里為什么還唱歌呢?(要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的句子，然后用自己的話說一說) (2)“我唱歌是因為我相信，朋友們聽到我的歌聲，一定會來救我的。它知道了青蛙唱歌的原因了嗎?請大家朗讀課文2到6自然段?！ ∥?、總結(jié)課文?！ ≈该首x課文?！ ≌f說“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴詞?！ 哪膬嚎梢钥闯霭职质莻€電腦高手? 現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎? 從這個自然段中，我們已經(jīng)讀出了孩子對爸爸一種什么之情?從哪些詞語讀出來的?你也能用“真是”來造句嗎? 指導(dǎo)有感情朗讀第7自然段。(出示大象的兔) 二、朗讀、討論、突破重點 教師導(dǎo)讀：大象感到很奇怪，他走近枯井詢問青蛙?！ ∮懻?、交流青蛙唱歌的原因。 小結(jié)：快樂的小青蛙告訴我們快樂的秘訣，那就是遇到困難的時候不能哭，要勇敢地面對，要用自己的用和智慧戰(zhàn)勝它?！ 〗虒W(xué)過程 一、談話導(dǎo)課 一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥? 二、出示課題：1小豬畫畫(齊讀課題) 三、聽故事，
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