【精選】教學設計方案5篇(編輯修改稿)
2024-12-06 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 只） …… 在引導學生解決問題時，關注學生的思維過程。如：船上一共有多少只小貓？ 重點引導學生弄清船上的小貓有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只）。也可以理解成4個4，用乘法計算4X4=16（只）?！ ?，算式2x6=12可以解決什么問題？ 師：誰能告訴老師“算式2x6=12”可以解決這幅圖中的哪些問題呢？ 生1：每組有2只猴子，6組一共有多少只猴子？可以用這個算式解決?！ ∩?：橋上每隊有6只小狐貍，2隊一共有多少只小狐貍？可以用這個算式解決。 …… 只要學生說得合情合理就給予肯定，鼓勵學生大膽發(fā)言。 ?。ㄈ┛偨Y提升 師：通過這節(jié)課的練習，你覺得自己在哪方面進步了？ 作業(yè)布置： 板書設計： 教學反思： 回家路上 數(shù)學信息 提出問題 解決問題教學設計方案 篇5 一、教學要求： 1 學會本課的10個生字和由這些生字組成的新詞；會用“精彩”、“表演”練習說話?！ ? 理解課文內(nèi)容，知道馬戲團里的動物表演精彩有趣，都是演員們訓練的結果?！ ? 提高學生細致觀察圖畫的能力。 4 能夠正確、流利、有語氣地朗讀課文。背誦課文的第四段?！ 《?、教學重點、難點： ：弄清“從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩”這一問題。(即：對課文二、三、四自然段內(nèi)容的理解)掌握10個生字?！ 。簩Α昂闷?、絕技、喝彩”等詞的理解；對課文最后一句話的理解；“精彩”、“表演”這兩個詞的運用?！ ∪?、教具準備： 生字詞卡片、小黑板(或幻燈片)、田字格小黑板。 四、教學時間： 三課時?！ ∥?、教學過程： 第一課時 一、揭示課題?！ 〕鍪究ㄆ缸x、齊讀：馬戲。提起馬戲，(板書)你們都知道，誰能說說什么是馬戲？你們看過哪些馬戲？(議答)馬戲節(jié)目大家都喜歡看。今天，我們就學習看圖學文第19課——《精彩的馬戲》。(板書)大家齊讀課題。這一課給我們介紹了哪些動物表演的馬戲節(jié)目呢？打開書，看書上的插圖?！ 《⒖磮D，初步了解圖畫內(nèi)容?！ 嫌袔追鍒D？每幅圖上畫的是什么動物，在干什么？先自己看圖，然后說一說。(議答)圖上畫的是猴子、山羊等動物表演馬戲的情景。你們覺得它們的表演怎樣？(議答)這些動物表演的馬戲的確吸引人。書上都敘述了哪些內(nèi)容呢？看書?！ ∪?、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 。要求：借助漢語拼音讀準字音，把句子讀通順；然后標出自然段序號，并看看課文講了哪些動物的馬戲表演。(議答：課文共五個自然段，將四幅圖中各種動物的表演都講清楚了) 。要求：讀的同學把字音讀準，把句子讀連貫；其他人邊聽邊想，哪些段講了四幅圖的內(nèi)容，是按什么順序講的？(議答：課文的二——四段的內(nèi)容與四幅圖內(nèi)容吻合)先講猴子爬竿(二段)，再講黑熊踩球(三段)，接著講山羊走鋼絲(四段)，最后講小狗、馬、猴子的表演(五段)?！ ?。指讀：“喝彩”“好奇”(h8，h4o)，然后用“喝、好”(hh3o)組詞?！ 。哼@篇課文主要向我們介紹猴子等動物表演的馬戲節(jié)目。課題中說它們表演的馬戲是怎樣的？(精彩的)從哪些地方可以看出這些馬戲是精彩的呢？下面我們結合圖來學習課文?！ ∷?、學習第一段?！ ?，想一想這段話講什么意思？(講昨天我和媽媽去看了馬戲) 。指讀：馬戲?！榜R戲”是指馬戲團里動物的表演。在這個詞語中，“戲”是生字，用“戲”組詞。(議答)“我”看到的馬戲是一場(精彩的)馬戲。指讀：精彩?！熬省笔侵竸游锏谋硌莘浅?yōu)美，出色，很吸引人，是對表演的稱贊。齊讀這個詞?！ ＜热豢吹降鸟R戲很精彩，那“我”的心情怎樣？(高興)讀這段話就得讀出高興、贊揚的語氣，尤其得注意“精彩”一詞的語氣。指讀。 小結：這段就一句話，簡單交代了什么時間、誰和誰去看馬戲、“我”看到的馬戲怎樣精彩?？吹诙巍！ ∥濉W習第二段?！ W習這段，我們按下面四步來進行?！ ！ ?1)看圖。仔細觀察圖畫，看看猴子的衣著、動作姿勢、臉上的表情各是怎樣的，然后按順序用自己的話說說。(議答) (2)指讀這段，看這段有幾句話，講的是什么內(nèi)容？(這段共四句話，講猴子爬竿表演)
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