【精選】教學設計方案5篇-預覽頁
【正文】 小鴨遭到哪些歧視和打擊？在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度？有什么追求？ ⑶當丑小鴨 變成白天鵝，大家都來贊美它，它為什么會感到難為情？ ⑷這篇童話給我們什么啟示？ 二、問題探究 ?。?、丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴地天鵝？ ２、怎樣理解只要你是一只天鵝蛋，生在鴨場里也沒有關系？ ?。?、為什么說丑小鴨的一生是作者自己一生生活的寫照？ 三、體驗反思 １、我們因從丑小鴨身上學些什么？ ?。?、丑小鴨形象有什么現(xiàn)實意義？ 四、拓展延伸 通過對這篇童話的學習，同學們已經(jīng)了解了丑小鴨，那么就動動筆，聯(lián)系自己的生活體驗寫個小片段吧?！ W習目標： 結合小動物回家的具體情境，發(fā)展提取信息、提出問題和解決問題的能力?！ ‰y點： 靈活運用知識解決問題?！ W生可能會說： 樹上有3組小鳥，每組有5只?！ 煟褐灰慵毿挠^察，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活周圍存在著許多數(shù)學信息。教師巡視，了解情況。也可以理解成4個4，用乘法計算4X4=16（只）?！ 。ㄈ┛偨Y提升 師：通過這節(jié)課的練習，你覺得自己在哪方面進步了？ 作業(yè)布置： 板書設計： 教學反思： 回家路上 數(shù)學信息 提出問題 解決問題教學設計方案 篇5 一、教學要求： 1 學會本課的10個生字和由這些生字組成的新詞；會用“精彩”、“表演”練習說話。背誦課文的第四段。 三、教具準備： 生字詞卡片、小黑板(或幻燈片)、田字格小黑板。提起馬戲，(板書)你們都知道，誰能說說什么是馬戲？你們看過哪些馬戲？(議答)馬戲節(jié)目大家都喜歡看?！ 《?、看圖，初步了解圖畫內(nèi)容。書上都敘述了哪些內(nèi)容呢？看書。(議答：課文共五個自然段，將四幅圖中各種動物的表演都講清楚了) ?！ 。哼@篇課文主要向我們介紹猴子等動物表演的馬戲節(jié)目。指讀：馬戲。指讀：精彩。既然看到的馬戲很精彩，那“我”的心情怎樣？(高興)讀這段話就得讀出高興、贊揚的語氣，尤其得注意“精彩”一詞的語氣?！ ∥?、學習第二段。仔細觀察圖畫，看看猴子的衣著、動作姿勢、臉上的表情各是怎樣的，然后按順序用自己的話說說。這句話講什么？(介紹猴子爬竿的情景)這是先交代一個什么節(jié)目(板書)?！ 〉诙洹?看圖，具體說說猴子怎樣打扮？讀這句要讀出頑皮、可笑的語氣。這句講什么？(講猴子在竿上表演倒豎蜻蜓的情景。這句具體描述了猴子爬竿時那頑皮的姿勢和表情，讀的時候要注意“圓溜溜、好奇”等詞語，讀出頑皮的語氣。這句講什么？(講觀眾被逗得哈哈大笑)這是觀眾的反應。 。指名讀?！ ??！ 熢谔镒指裰蟹秾懸粋€，生在本上仿寫兩遍。第二步，結合圖逐句理解這段話的意思，弄清表演什么節(jié)目，怎樣表演，觀眾反應怎樣?！ 《?、學習第三段?！ ?，然后結合圖讀課文，讀完后同桌交流一下學習結果。(板書)指讀：“黑熊”，用“熊”組詞。 怎樣表演：二、三、四句是講黑熊怎樣表演踩球。黑熊非常緊張)(板書帶點的詞語)提示：這個環(huán)節(jié)可讓學生用事先剪好的硬紙畫片，到前面邊粘貼演示邊敘述。讀這三句話時要想象黑熊表演時緊張、認真的情景，并注意這些詞，讀出認真而緊張的語氣。說說什么是“哄笑”？(許多人同時出聲大笑。讀這段話也要注意語氣變化?！ ∪?、學習第四段。 〈1〉圖上內(nèi)容。(板書)指讀“走鋼絲”?！ ≡鯓颖硌荩憾?、三、四、五句講山羊走鋼絲的情景。②三、四、五句寫山羊表演什么，怎樣表演。這樣的表演沒有誰能比得上，獨一無二，所以叫“絕技”) 讀這三句話要讀出驚險、不慌不忙的語氣。(板書：喝彩)想象一下，觀眾可能怎樣為山羊叫好？讀這句要讀出稱贊的語氣。指讀。 第一句：講小狗、猴子和馬的表演挺有趣。這句講誰怎么樣，(講馬戲團的叔叔、阿姨真有辦法。讀這句要用稱贊的口氣?！ ×?、指讀全文。上面，左上是撇折、點兩筆；右邊 “直”：上下結構。上面是竹字頭，中間是“目”，下邊三畫：橫、撇、豎。 ，明確要求?！ 【毩暰毦?。③新年聯(lián)歡會上的節(jié)目真精彩呀！④大家為秋生的精彩表演鼓掌。(共六句話?！ ∽杂删毩?，按“什么節(jié)目→怎樣表演→觀眾反應”的提
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