【正文】 動物的馬戲表演?！　。簩Α昂闷?、絕技、喝彩”等詞的理解；對課文最后一句話的理解；“精彩”、“表演”這兩個詞的運用?！　W生在小組內(nèi)交流整理各自發(fā)現(xiàn)的問題，在同組內(nèi)解決問題。教學設計方案 篇4　　學習內(nèi)容：　　新北師大版小學數(shù)學二年級上冊第4041頁《回家路上》?！　。病W習運用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法?！　〖w讀一讀，教師根據(jù)學生讀的情況適當點評。其次，交給他們方法，也就是常說的“授之以魚，不如授之以漁”?！　〗虒W難點：學會拒絕別人時的語氣要婉轉(zhuǎn)?！　?指名讀本次口語交際的要求?！　×私庠娋渌枥L的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。　　課文中是怎么寫的呢？再讀古詩?！　。?、通過有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，體會思想感情?！　≌n件出示：教材第40頁情景圖?！　∩?：橋上每隊有6只小狐貍，2隊一共有多少只小狐貍？可以用這個算式解決。(板書)大家齊讀課題?！　∷?、學習第一段?！　?。　　第三句。第一句先講猴子表演什么節(jié)目，二、三兩句具體講猴子是怎樣表演的，突出了猴子的頑皮；最后一句講觀眾的反應，突出了觀眾興奮的心情。第四步，說說從哪些地方可以看出猴子爬竿表演得很精彩)　　根據(jù)議答，總結(jié)，出示學習方法：　　指讀，齊讀學習方法。注意黑熊的表演過程，然后按順序說說。指讀?！胺€(wěn)穩(wěn)當當”是什么意思？(議答)讀這句要讀出“穩(wěn)”、“不慌不忙”的語氣?！　∷?、學習第五段?！　　靶堋保荷舷陆Y(jié)構(gòu)。如：①“六一”兒童節(jié)，我們都上臺表演了節(jié)目?！　?。(如：直、算、演等)　　“表演”“精彩”練習說話?！　∥?、總結(jié)?！　【毩曈姓Z氣地讀?！俺錾笔鞘裁匆馑?？(特別好，不同一般)“出色”(板書)是對山羊表演的稱贊。 小結(jié)：這一段突出了踩球表演的難度大和黑熊的緊張，下面練習有語氣地朗讀這一段。它表演踩球一定非常好看，因此，“我”說“……也很好玩”?！　∩瞎?jié)課我們學習了《精彩的馬戲》第一、二段，這段講什么？分幾步來學的？(議答：分四步來學的。(板書)透過“哈哈大笑”這個詞想象一下場內(nèi)是怎樣的情景？觀眾心情怎樣？(議答)讀這句要讀出高興、開心的語氣。指讀“打扮”。　　小結(jié)：這段就一句話，簡單交代了什么時間、誰和誰去看馬戲、“我”看到的馬戲怎樣精彩。　　?！　∥濉⒔虒W過程：　　第一課時　　一、揭示課題?！　W生可能提出的數(shù)學問題有：　　一共有多少朵花？2x5=10（朵）　　一共有多少只小鳥？3x5=15（只）　　船上一共有多少只小貓？4x4=16（只）　　……　　在引導學生解決問題時，關注學生的思維過程。　　在解決問題的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應用意識?！　。?、體味文章帶給我們的深刻的啟示?！　≈该x，然后再交流讀。學生在如何拒絕的方式方法上也有著激烈的爭辯，這是非常好的教學資源，在我的引導下，學生們明白了“委婉表達”的重要性?！　〗處熃虒W準備：相關的教學設計?！　W生準備：課前搜集有關“拒絕”內(nèi)容的實際案例。通過教學活動，實踐證明教學效果良好?！　〗處熤笇?，強調(diào)要點。　　【課前準備】　?。?、學生：　　預習課文，了解安徒生。 重點難點：　　重點：　　鞏固學過的乘法口訣。如：船上一共有多少只小貓？　　重點引導學生弄清船上的小貓有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只）。　　出示卡片指讀、齊讀：馬戲。指讀：“喝彩”“好奇”(h8，h4o)，然后用“喝、好”(hh3o)組詞?？吹诙?。“打扮”指什么？(指猴子裝扮出來的樣子)把“打扮”的意思放到句子中去，這句話還可以怎么說？(猴子穿著衣服，裝扮出來的樣子像個小孩。指讀。第一步，先按順序看圖，說說猴子是怎樣表演的，然后，讀這段話，看看講什么內(nèi)容。讀這句要用什么語氣？(很喜歡黑熊的語氣)指讀?！　　Ｖ缸x句子。第一句讀出稱贊的語氣；第二句讀出“不慌不忙”的語氣；第三句用稱贊的語氣；　　四、五句讀出既驚險又不慌不忙的語氣；最后一句用稱贊的口氣?！　　毒实鸟R戲》著重講了猴子、黑熊、山羊的精彩表演，