【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇(已修改)
2024-12-06 01:52 本頁面
【正文】 【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1 教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)拒絕別人?！ ∵^程與方法：運(yùn)用案例，學(xué)會(huì)表達(dá)“拒絕”的方法?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀：在“拒絕”過程中，體會(huì)文明禮貌，表達(dá)得體的方法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拒絕別人?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拒絕別人時(shí)的語氣要婉轉(zhuǎn)?！ 〗虒W(xué)方法：創(chuàng)設(shè)交際情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)委婉表達(dá)拒絕的策略。 學(xué)生學(xué)法：憑借師生創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，在模擬的情景中學(xué)習(xí)“拒絕”的表達(dá)方法?！ 〗處熃虒W(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)?！ W(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)“拒絕”內(nèi)容的實(shí)際案例?！ 〗虒W(xué)過程： 一、 審題，明確交際要求: 結(jié)合口語交際的話題“學(xué)會(huì)拒絕”做啟發(fā)談話?！ ⊥瑢W(xué)們，當(dāng)別人對(duì)你提出不合理的要求，或者讓你去做力所不能及的事情時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？ 是的，我們要學(xué)會(huì)拒絕?！ ?指名讀本次口語交際的要求。 二、 指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)練說情境： 學(xué)生讀一讀題中所列的三種情況，思考怎樣去拒絕。 教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生分組分問題練說怎樣去拒絕?！ ?每組代表表演，師生評(píng)議。 三、 反饋，師生互動(dòng)評(píng)議： 指名上臺(tái)分角色表演?！ ?評(píng)議小結(jié)?！ “鍟O(shè)計(jì)： 教學(xué)總結(jié)與反思： 在教學(xué)“口語交際”時(shí)，面對(duì)的是一群小學(xué)生，他們?cè)陔x開現(xiàn)實(shí)生活來實(shí)現(xiàn)口語交際的有效性幾乎是一句空話，因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪械乃f所做讓他們用語言表述出來，還存在著很大的問題。為此，我在教學(xué)中。著重以課本中的三個(gè)案例為突破口，創(chuàng)設(shè)交流情境，為學(xué)生的專項(xiàng)訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。其次，交給他們方法，也就是常說的“授之以魚，不如授之以漁”。著重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)如何委婉地拒絕的方式。第三，在校生討論中明辨道理，并達(dá)成共識(shí)。學(xué)生在如何拒絕的方式方法上也有著激烈的爭(zhēng)辯，這是非常好的教學(xué)資源，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們明白了“委婉表達(dá)”的重要性。通過教學(xué)活動(dòng)，實(shí)踐證明教學(xué)效果良好。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2 教學(xué)要求 學(xué)習(xí)本課的生字新詞?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦、默寫課文?！ ×私庠娋渌枥L的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。 查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思，說說自己的理解?！ 〗叹邷?zhǔn)備 字典、生字詞語卡片，課文插圖?！ ≌n時(shí)劃分 一課時(shí) 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，解釋題目 同學(xué)們，快要放假了，能想起來每年放假咱們?cè)诩依镞^得最大、最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)日嗎？（春節(jié)） 說一說，你們家里都是怎樣過節(jié)日的？（指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋） 教師板書課文，解釋課文。（元旦就是元旦的意思） 二、學(xué)生自讀，讀通古詩 教師范讀古詩。 學(xué)生結(jié)合生字的認(rèn)讀，自讀古詩?！ ⊥瑢W(xué)間互相檢查讀?！ ≈该x一讀，其他評(píng)價(jià)。 集體讀一讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀一讀?！ ∪W(xué)習(xí)生字 教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀?！ ≈该x，然后再交流讀?！ 〗處熤笇?dǎo)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)?！ 』ハ嘟涣髯R(shí)記生字的方法?！ ∷?、借助字典，理解詩意 教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。 課文中是怎么寫的呢？再讀古詩。 鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，借助字典，結(jié)合圖說說古詩的意思?！ 〖w反饋。（只要求學(xué)生能用自己的話說說大概的意思就可以了） 備注：在學(xué)生理解詩句的過程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等?！ ∥濉⑼卣寡由臁 ∵^春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？（感情春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場(chǎng)面） 你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？ 討論：到底還要不要辦春節(jié)晚會(huì)。（學(xué)生各抒己見） 附板書設(shè)計(jì) 元日 爆竹/聲中/一歲除， 春風(fēng)/送暖/人屠蘇。 熱鬧、歡快 千門/萬戶/瞳瞳日
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