【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板合集5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 心酸；感動(dòng) 師：這是一份酸楚的感動(dòng)。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。我的母親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。讓學(xué)生讀慢讀?！ ∩?：被我們吃掉了?！ 煟哼€有哪里，令我鼻子一酸？ ?。ㄈ┥穑ǔ鍪荆耗赣H說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又有彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌 師：剛才我們用的是慢鏡頭，現(xiàn)在我們來(lái)用快鏡頭。 師：這里用了四個(gè)立刻，是什么意思？給它找個(gè)近義詞。 讀，師生配合讀，學(xué)生讀剛才的三句話，教師讀其他部分?！ 煟河蒙先プx不假思索的塞， 師：是啊，母親是想讓我多看書(shū)。 師：這一切的一切，匯成了四個(gè)字慈母情深，孩子們，這就是我第一次發(fā)現(xiàn)母親的偉大，我的鼻子一酸，跑了出去，我哪里是攥著錢，分明是攥著母親的（愛(ài)、希望、心血、汗水、生命、情）。品讀交流?！ 〗馕觯赫谜n由讀題感知巧妙引入品詞品句拓展寫話，動(dòng)靜結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，慈母的形象也隨之逐漸清晰起來(lái)，高大起來(lái)，在這樣的課堂上，學(xué)生不只是學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，運(yùn)用了語(yǔ)言，更受到了情感的熏陶與洗禮，這樣的課堂才是有語(yǔ)文味的課堂，高效的課堂?！ ?情感目標(biāo)：①理解作者在文中表達(dá)的理念和樸素的思想?！ ∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)：理解作者在文中表達(dá)的理念和樸素的思想。 七、教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入 ?。禾飯@詩(shī)人陶淵明有一篇膾炙人口的散文，就是《桃花園記》，作者筆下的桃花園，成了許多現(xiàn)代人向往的生活環(huán)境。他受愛(ài)默生思想的影響，選擇了積極的政治生活。) 蔥(cōng)郁 俯瞰(fǔ k224。o)和 模樣(m y236。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明?！苯Y(jié)合課文說(shuō)說(shuō)瓦爾登湖是如何“堅(jiān)持著自身的純潔”的?作者為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)的? 學(xué)了這篇課文，你有什么感想? (五)分析、明確： 根據(jù)課文內(nèi)容，給課文劃分層次，并歸納每層的大意。 文章第一段的“瓦爾登湖風(fēng)光秀麗，但并不雄奇，……未必能領(lǐng)略到它的魅力?！ ?為什么“近岸的湖水呈現(xiàn)一片鮮嫩的碧綠”?這說(shuō)明了什么?明確：這或許是天空的湛藍(lán)與地面的沙石的褐黃調(diào)和了的效應(yīng)?！ ?章的最后一段寫到“蒙蒙細(xì)霧”、“習(xí)習(xí)南風(fēng)”、“金色的春雨”和在湖上遨游的野鴨、天鵝等景物，這些景物的描寫在文中有什么作用?明確：這些景物的描寫，充分說(shuō)明了瓦爾登湖不僅美麗、純潔，而且充滿生機(jī)。但在這簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言里，不難看出其蘊(yùn)涵的哲理——只要你愿意，生活在大自然中的你完全可以輕松的去克服你的無(wú)聊、無(wú)趣和寂寞，找到屬于自己的樂(lè)趣。瓦爾登湖的湖水清澈純凈，在這里，湖水不僅清可見(jiàn)底，而且純潔無(wú)暇，毫無(wú)污染。文章的最后，作者用毫不掩飾的喜愛(ài)之情贊美了這個(gè)不僅純潔無(wú)暇而且充滿生機(jī)的瓦爾登湖。第二部分(2——5自然段)，從不同的角度來(lái)描寫湖水的奇幻的顏色和清澈純凈。如果不是小猴子敢嘗試，他們都將錯(cuò)過(guò)一頓美餐?！ ∪⒃O(shè)計(jì)思路： ，學(xué)生樂(lè)學(xué)，積極投入其中?！ 。和ㄟ^(guò)自主、合作、游戲等方法提高學(xué)生的識(shí)字能力?！ ∥濉W(xué)習(xí)重點(diǎn)分析： 1．通過(guò)多種形式的朗讀把課文讀正確、流利和有感情。（出示狐貍圖，認(rèn)讀“狐貍。） ?。ǘ┏踝x感知，自主、合作、游戲中識(shí)字 ，感知課文：大家想不想讀讀這個(gè)故事呢？請(qǐng)自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教下面的樹(shù)葉。） ，交流方法：你認(rèn)為哪個(gè)字難記啊？誰(shuí)有好辦法記住這個(gè)字？ ：生字寶寶把帽子摘下來(lái)了，你還能叫出它們的名字嗎？（指名讀與齊讀相結(jié)合。） ?。ㄈ┲笇?dǎo)朗讀，讀中悟情 １．播放錄音，邊讀邊想：故事講了一件什么事？ 2．看圖讀文，學(xué)習(xí)第一自然段： a指導(dǎo)看圖：狐貍在干什么呢？ b指導(dǎo)有感情讀第一自然段，讀出小狐貍非常想吃狐貍的感情來(lái)。這時(shí)來(lái)了一只小猴子?！ 四人小組合作練讀。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 一、教材：蘇教版第二冊(cè) 二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。板書(shū)課題：雨點(diǎn) 出示“雨點(diǎn)”圖，師述：看，小雨點(diǎn)多可愛(ài)呀!誰(shuí)能把課題讀好?指名讀課題再齊讀?！ ≡?shī)歌寫得多有趣啊，你們想讀一讀嗎? 選擇自己喜歡的方式讀，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不會(huì)的多讀幾遍，遇到我們課后要學(xué)的生字詞把它圈出來(lái)。同桌可以討論討論?！ 、看看這幾幅畫可以怎么排列? 學(xué)生上來(lái)排列，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排?(從小到大、從大到小等) d、師小結(jié)：書(shū)上作者是按照從小到大的順序排列的，因?yàn)橛挈c(diǎn)落進(jìn)池塘里，池塘里的水要流進(jìn)小溪里，小溪里的水要流進(jìn)江河里，最后所有的水都要流進(jìn)海洋里?！ 、配樂(lè)朗誦課文：叫幾對(duì)好朋友上臺(tái)表演，其他在下面演?！痹賮?lái)說(shuō)說(shuō)?！ ?．認(rèn)識(shí)“自我介紹”這項(xiàng)說(shuō)話訓(xùn)練跟我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，能自覺(jué)地學(xué)習(xí)作自我介紹?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一．揭題，明確聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練重點(diǎn)。 二．學(xué)習(xí)新課。②接著介紹自己的年齡、脾氣等。 指名優(yōu)等生說(shuō)。【【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板合集5篇】
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