【精品】教學(xué)設(shè)計方案模板合集5篇-在線瀏覽
2024-12-06 01:52本頁面
【正文】 便水到渠成。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親?！ ∩?：這句話是反過來說的。我的母親轉(zhuǎn)過身來了?！ 〗馕觯航處熒朴谏疃韧诰蚪滩?，對語言極度敏感，才能捕捉到這種獨(dú)特的寫法；通過比照閱讀，通過這組慢鏡頭，讓母親的影像在孩子們的頭腦中清晰起來，讓母親的形象在孩子們的心中高大起來。讓學(xué)生讀慢讀?！ ∽寣W(xué)生閉上眼睛，師感情朗讀（背的部分），問：你們看到了什么？ 生：一個瘦弱的背，疲憊的背，一個飽經(jīng)風(fēng)霜的母親的背。 生2：被我們吃掉了。 為了表達(dá)慈母情深，這個句子能少嗎？這就是語文意識?！ 煟哼€有哪里，令我鼻子一酸？ ?。ㄈ┥穑ǔ鍪荆耗赣H說完，立刻又坐了下去，立刻又有彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌 師：剛才我們用的是慢鏡頭，現(xiàn)在我們來用快鏡頭?！ 煟汉?，很好，一口氣讀完了，為什么呀？ 生：因?yàn)槟赣H工作很忙碌?！ 煟哼@里用了四個立刻，是什么意思？給它找個近義詞?！ ∩耗赣H工作節(jié)奏快?！ ∽x，師生配合讀，學(xué)生讀剛才的三句話，教師讀其他部分。 師：母親是那樣的環(huán)境下，那樣辛苦的掙錢，而當(dāng)我向母親要錢買書時，母親是怎么說？怎么做？ （四）出示：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：誰叫我們是當(dāng)媽的??！我挺高興他愛看書的！ 師：哪個字最重要？對是塞母親是怎么樣的塞？ 生1：迫不及待的塞， 師：用上去讀迫不及待的塞， 生2：毫不猶豫的塞?！ 煟河蒙先プx不假思索的塞， 師：是啊，母親是想讓我多看書?！ 煟哼@哪里是錢呀，是 生：是愛 生：是希望 生：是心血 生：是汗水 生：是勞累 生：是生命 生：是情 解析：對于一個塞的品味，竟如此深入，通過老師的引導(dǎo)，讓塞變得變得內(nèi)涵豐富起來，讓塞變得情感豐富起來，塞或許只是母親當(dāng)時一個不經(jīng)意的動作，但蘊(yùn)含著慈母對兒子的一片深情厚誼。 師：這一切的一切，匯成了四個字慈母情深，孩子們，這就是我第一次發(fā)現(xiàn)母親的偉大，我的鼻子一酸，跑了出去，我哪里是攥著錢，分明是攥著母親的（愛、希望、心血、汗水、生命、情）。 我會在心里一遍一遍對母親說：（請大家把想說的寫下來，可以是懂事、決心、自責(zé)、懺悔） 要求：至少用到四個母親這個詞。品讀交流。下課！ 學(xué)生起立，站著看著出示的母親的圖片，聽完了這首歌。 解析：整堂課由讀題感知巧妙引入品詞品句拓展寫話，動靜結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，慈母的形象也隨之逐漸清晰起來，高大起來，在這樣的課堂上，學(xué)生不只是學(xué)習(xí)了語言，運(yùn)用了語言，更受到了情感的熏陶與洗禮，這樣的課堂才是有語文味的課堂，高效的課堂?！ ?能力目標(biāo)：①品味文中含意豐富的句子，體會作者所表達(dá)的情感?！ ?情感目標(biāo)：①理解作者在文中表達(dá)的理念和樸素的思想?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)： ?、倨肺段闹泻庳S富的句子，體會作者所表達(dá)的情感?！ ∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)：理解作者在文中表達(dá)的理念和樸素的思想?！ ∥?、學(xué) 法：自主合作探究?！ ∑?、教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 ?。禾飯@詩人陶淵明有一篇膾炙人口的散文，就是《桃花園記》，作者筆下的桃花園，成了許多現(xiàn)代人向往的生活環(huán)境?！ ?二)簡介作者及寫作背景： 亨利他受愛默生思想的影響，選擇了積極的政治生活?！锻郀柕呛肥撬麑赡炅种猩钏娝妓虻挠涗?。) 蔥(cōng)郁 俯瞰(fǔ k224。i )綠 渲染(xu224。o)和 模樣(mng) 一泓(h243。 y236。上溯：從現(xiàn)在往上推(過去的年代)。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。罕有其匹：很少有與它相當(dāng)?shù)?。”結(jié)合課文說說瓦爾登湖是如何“堅持著自身的純潔”的?作者為什么會有這樣的感覺的? 學(xué)了這篇課文，你有什么感想? (五)分析、明確： 根據(jù)課文內(nèi)容，給課文劃分層次，并歸納每層的大意。第二部分(2——5自然段)，從不同的角度來描寫湖水的奇幻的顏色和清澈純凈?！ ?文章第一段的“瓦爾登湖風(fēng)光秀麗，但并不雄奇，……未必能領(lǐng)略到它的魅力?！ ?作者是怎樣寫湖水的顏色變幻的?明確：遠(yuǎn)近結(jié)合，動靜相生，有點(diǎn)有面。 為什么“近岸的湖水呈現(xiàn)一片鮮嫩的碧綠”?這說明了什么?明確：這或許是天空的湛藍(lán)與地面的沙石的褐黃調(diào)和了的效應(yīng)。 作者是怎樣寫湖水的清澈的?明確：通過在湖中潛游人“猶如大理石一樣潔白”、“湖中嬉戲的魚的條紋”、“掉到湖中不動的斧子”、“潔白的鵝卵石在湖底延伸一兩桿之后便是細(xì)沙”及“綠亮亮的水苔”等細(xì)節(jié)描寫來襯托湖水的清澈?！ ?章的最后一段寫到“蒙蒙細(xì)霧”、“習(xí)習(xí)南風(fēng)”、“金色的春雨”和在湖上遨游的野鴨、天鵝等景物，這些景物的描寫在文中有什么作用?明確：這些景物的描寫，充分說明了瓦爾登湖不僅美麗、純潔，而且充滿生機(jī)?！ W(xué)了這篇課文，你有什么感想?明確：《瓦爾登湖》的語言雖樸素卻明麗，有“詩中有畫，
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