小學一年級語文小作家課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-04 06:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 討論討論。 ，交流共享?！ ?可能答案有兩種，先讓學生按觀點分組討論，再請代表發(fā)言。如果學生談到“我”經(jīng)過努力實現(xiàn)了自己的愿望，童話終于發(fā)表了。教師給予肯定，并說：“讓我們祝賀小作家。”如果學生談到“我”在寫作上很努力，大家 不再笑我，而是稱我為“小作家”。教師也給予肯定，并說：“讓我們向小作家學習，努力讓自己的夢想成真?！? 四、趣味識字，指導書寫 ?！ ≡谛∽骷覍懙耐捁适吕?，藏著咱們認識的生字寶寶得它們嗎?(教師出示生字) 如果同學們能讀準它們的字音，并能把它們寫得正確、美觀，小作家就能寫出更多、更美的童話故事了，你們愿意幫他這個忙嗎? ?！ ∧銈冇惺裁春棉k法記住它們呢?想說哪個字就說哪個字。 。 哪個字寶寶你認為最難寫?寫—寫。告訴大家你是怎么寫好的。 學生在田字格中練寫，教師相機輔導，提醒寫字姿勢?！ “鍟O(shè)計： 小作家 構(gòu)思童話寄了出去 夢 小作家 【篇二】小學一年級語文《小作家》課件 學習目標： 學會“桌、印”等9個字，會認“擰、耀”等4個字。學習“結(jié)、著”兩個多音字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 讀懂課文內(nèi)容，了解小作者想當作家的夢想以及為實現(xiàn)夢想付出的努力，感受實現(xiàn)夢想的自豪，激發(fā)學生樹立自己的理想并愿意為實現(xiàn)理想而付出行動?！ W習重點： 識字寫字 朗讀，特別是對第二部分的朗讀指導?！ W習難點： 對文章結(jié)尾有自己獨特的感受?！ 〗虒W準備： 生字卡片 教學時間： 2課時 第一課時 一、談話導入，生疑激趣?！ “鍟白骷摇保该x詞。 什么樣的人才能稱為“作家”? 在“作家”前面板書“小”，在指名讀課題?！ ∮幸粋€小朋友被稱為“小作家”，關(guān)于他，你想知道什么呢?(自由提問) 下面，我們就一起來讀讀關(guān)于他的故事?！ 《?、自主識字，認讀生字。 學生自讀課文，找出田字格的生字畫上圈，找出雙橫線線中的字，畫上波浪線?！ W生借助拼音讀準生字的字音?！ ⌒〗M合作學習生字： 組長帶領(lǐng)組員認讀生字?！ 〗M內(nèi)成員互讀互查?！ ≈该x生字，正音。開火車讀。全班齊讀?！ ∪?、初讀課文，了解大意?！ W生自己把課文讀一讀，要求讀準字音?！ W生再讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順?！ W生說說自己有哪些地方讀不懂?！ ∷摹⒕毩晻?
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