【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 陽(yáng)公公被我們這些早起的小動(dòng)物們叫醒了，他披著彩霞從東方升起，照亮了天空和大地，所有的植物在小露珠的裝點(diǎn)下都發(fā)生了神奇的變化，請(qǐng)大家來(lái)讀第六段，找到表現(xiàn)植物變化的句子。PPT霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神。兩生讀 ①、植物有什么變化？（格外精神）什么叫格外？（超出平常，特別）②、小露珠自己呢？（光彩熠熠）③、光彩熠熠”是什么樣子的呢？（閃耀，光彩奪目）④、你能把它讀好嗎？⑤、師：同學(xué)們閉上眼睛，咱們想一想，太陽(yáng)出來(lái)了，發(fā)出萬(wàn)丈光芒，晶瑩透亮的小露珠在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，那么耀眼，那么光彩奪目。⑥、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀練練。⑦、指名讀。（師評(píng)：老師覺(jué)得你就是光彩熠熠的小露珠）⑧、小露珠這么美，被它裝點(diǎn)的植物當(dāng)然也就——（格外精神）裝點(diǎn) ⑨、同學(xué)一起讀一讀。是呀，小露珠把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神，還有哪里有植物變化的。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶,顯得更加生機(jī)勃勃。①、指名讀。②、哪個(gè)詞語(yǔ)你感受最深？③、俊俏的小姑娘是什么？把誰(shuí)比做小姑娘？美麗的珠寶是什么呢？ ④、生讀。⑤、理解“生機(jī)勃勃”。同學(xué)們你們看這些植物在小露珠的滋潤(rùn)顯得更加旺盛，更加充滿(mǎn)活力，這就是更加生機(jī)勃勃。⑥、你們能把那種生機(jī)勃勃的樣子讀出來(lái)嗎？小露珠的到來(lái)給花草樹(shù)木帶來(lái)了這么大的變化，在露珠的滋潤(rùn)下，它們都變得（格外精神、生機(jī)勃勃、有活力）那么變得更加有精神、美麗的植物喜歡小露珠嗎? 4，動(dòng)物們喜歡小露珠因?yàn)樗瓷先ズ苊利悾W亮、透明、圓潤(rùn)，PPT那么花草樹(shù)木都喜歡小露珠，因?yàn)樗ㄑb點(diǎn)植物，美化大家）5下面讓我們和著優(yōu)美的樂(lè)曲一起再來(lái)領(lǐng)略小露珠襯托下植物的美麗身姿。齊讀小露珠教案劉暢四、小露珠雖小，功勞可真大呀！聽(tīng)到動(dòng)物朋友夸贊它美麗可愛(ài)，看到植物朋友在自己的裝扮下變得那么俊俏、那么精神，小露珠心里高興極了！PPT(生齊讀第1句小露珠爬著，滾著，笑著。）學(xué)生單獨(dú)讀，讀出高興。PPT這時(shí)，她感到有一股熱氣襲來(lái)，（生：漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大，小露珠的身子也越來(lái)越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。）在夜幕降臨的時(shí)候，它遇到了冷變成小露珠，來(lái)到這個(gè)世界，并且越來(lái)越——（大、越來(lái)越亮）。現(xiàn)在太陽(yáng)出來(lái)了，小露珠在太陽(yáng)公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來(lái)越——，漸漸地變成了——，它就要走了，朋友們多想把他留住呀！PPT 向日葵向她——點(diǎn)頭。動(dòng)作白楊樹(shù)向她——招手。喇叭花動(dòng)情地——吹奏著樂(lè)曲。他們用動(dòng)作表達(dá)了感情，如果你是向日葵，白楊樹(shù)，或者喇叭花，你會(huì)說(shuō)些什么？我是________，我對(duì)小露珠說(shuō)：“___________________?！保ā靶÷吨?，你回來(lái)吧，我們大家舍不得你走。是你用身體滋潤(rùn)了我們，把美麗獻(xiàn)給了我們，你真了不起！” “你不光外表美，而且心靈美，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你的！”）小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶又怎么舍得她離去呢！老師想把她留住，小朋友們也一定想把她留住。此情此景你想用哪個(gè)詞來(lái)形容呢？（依依不舍）我們用依依不舍的感情讀出這句話(huà)，（大家多么想把小露珠留住呀?。﹥缮x小露珠感受到大家的不舍，所以——（小露珠向大伙兒一一告別，她笑盈盈地說(shuō)：“我還會(huì)來(lái)的?！保┒嗝磩?dòng)人的情景呀！多么令人難忘的告別場(chǎng)面呀！讓我們?cè)偻暾貋?lái)讀一遍，讀得再動(dòng)情一些，讀得形象生動(dòng)一些，一邊讀一邊還可以為植物加上動(dòng)作。屏顯第七節(jié)，齊讀太陽(yáng)越升越高了，我就要變成水蒸氣向空中飄去了，親愛(ài)的同學(xué)們，你喜歡我嗎？（可以是感謝的話(huà)，可以是祝福的話(huà)，也可以是告別的話(huà)等等。）雖然小露珠來(lái)去匆匆，可它為大地帶來(lái)了生機(jī)，帶來(lái)了光彩，她快樂(lè)著，它奉獻(xiàn)著，讓我們帶著贊美的感情把課文讀一遍吧。五、小露珠，小動(dòng)物們喜歡（板書(shū)：喜歡）你，植物喜歡你，因?yàn)槟悴粌H有閃亮、透明、圓潤(rùn)的美麗外表（板書(shū)：外表美），你更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的美好心靈（板書(shū)：心靈美）愿我們的生活多一些像小露珠這樣美好的事物，讓我們生活的這個(gè)世小露珠教案劉暢界變得更加美好！讓我們共同期待小露珠的再次降臨吧！六、小露珠一天的旅程可真有意思，以“我是一顆小露珠”為題，向大家介紹小露珠多姿多彩的經(jīng)歷。板書(shū)：小露珠（喜歡）閃亮透明外表美 圓潤(rùn)裝點(diǎn)心靈美第四篇：小露珠(教案)小露珠教學(xué)過(guò)程 ：一、引讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話(huà)故事——（齊讀課題）《小露珠》。小朋友，你們喜歡小露珠嗎？來(lái)，咱們?cè)僖黄鹩H熱地呼喊它的名字（齊讀課題）（師引讀）夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上就出現(xiàn)了（一顆顆小露珠）。小露珠爬呀，滾呀，卡片出示：（越來(lái)越大），（越來(lái)越亮），到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有（黃豆粒那么大了）。張貼板書(shū)：（越來(lái)越大），（越來(lái)越亮）二、潛心悟文，感受喜愛(ài)（一）學(xué)習(xí)2~5自然段，感受小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛(ài)（1）天越來(lái)越亮了，出來(lái)玩耍的小動(dòng)物也越來(lái)越多了，看，誰(shuí)來(lái)了？屏顯組圖它們是怎么來(lái)的？請(qǐng)小朋友把這些詞組讀好了，先自己練一下吧?。ǔ鍪驹~組）：蹦到大荷葉上的小青蛙爬到草稈上的小蟋蟀 落在花朵上的小蝴蝶（1）（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？根據(jù)這三種小動(dòng)物不同的活動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性，這兒用了這三個(gè)動(dòng)詞——“蹦、爬、落”（加點(diǎn)），我們?cè)賮?lái)讀讀，好好體會(huì)一下加點(diǎn)的詞寫(xiě)得多么準(zhǔn)確呀！指名讀，評(píng)朗讀（。小蝴蝶動(dòng)作輕盈，怕踩壞小花瓣。（3）多有趣??！想象這三種小動(dòng)物的動(dòng)作，我們一起來(lái)讀好?。R讀）這三個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，一見(jiàn)到小露珠就親熱地向它打招呼，熱情地夸贊小露珠呢！請(qǐng)小朋友自己先讀讀課文第二三、四小節(jié)，看看它們都說(shuō)了什么？交流：他們和小露珠打招呼說(shuō)了些什么呢？生答（出示句子）（1）哦，他們是這樣和小露珠打招呼的，再讀讀這三句句子，他們夸贊小露珠怎么樣呢？（2）指導(dǎo)朗讀 師引讀：小朋友快看，蹦到大荷葉上的小青蛙夸小露珠（像鉆石那么閃亮），看到閃閃發(fā)光如鉆石一樣的小露珠，多讓人驚喜呀！能把這個(gè)詞讀好嗎？（“閃亮”）評(píng)議：還不夠亮，誰(shuí)再來(lái)試試。對(duì)，就是這樣靈巧、可愛(ài)、閃閃發(fā)光。齊讀（粘貼：閃亮）引讀：爬到草稈上的小蟋蟀夸小露珠（像水晶那么透明），水晶是多么純潔、透亮呀！來(lái)把這個(gè)詞讀好（“透明”）指讀、領(lǐng)讀在小蟋蟀眼里這是一顆——透明的小露珠，這是一顆——像水晶一樣的小露珠，這是一顆——像水晶一樣透明的小露珠。引讀：落在花朵上的小蝴蝶又夸小露珠（像珍珠那么圓潤(rùn)）小蝴蝶覺(jué)得小露珠像珍珠一樣圓滾滾、滑溜溜的，來(lái)讀這詞（“圓潤(rùn)”）指讀、齊讀大家讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物去跟小露珠打招呼，如果能配上動(dòng)作、表情就更棒了，自己練一練吧！師生互動(dòng)：現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都是一種小動(dòng)物，老師就是小露珠，你們見(jiàn)了我會(huì)怎么向我問(wèn)早？（1）閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠現(xiàn)在正在草葉上、花朵上滾動(dòng)著。瞧，那邊蹦過(guò)來(lái)一只小青蛙，誰(shuí)是小青蛙，第一個(gè)向小露珠打招呼？師：早哇，勤勞的小青蛙！評(píng)：聲音響亮。愛(ài)捉害蟲(chóng)的小青蛙，你早哇！真是一只熱情的小青蛙。小露