小學(xué)一年級語文zcs教案(編輯修改稿)
2024-10-10 13:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 拍手歌”板書設(shè)計：ｚｃｓｚｉｃｉ ｓｉ第三篇：小學(xué)一年級教案人教版zcs教案教學(xué)目標：學(xué)會z c s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。學(xué)會z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)學(xué)會zi ci si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)重點：使學(xué)生掌握z c s三個聲母，并且學(xué)會zi ci si三個整體認讀音節(jié)。教學(xué)難點：使學(xué)生明確—i不是i，掌握zi ci si三個整體認讀音節(jié)。教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標：學(xué)會z c s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。學(xué)會zi ci si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。認讀已學(xué)過的聲母?？ㄆJ讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認讀音節(jié)）（二）提出教學(xué)目標。（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？（三）教學(xué)聲母z c s的讀音和字形。教學(xué)聲母z。（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。（2）教學(xué)z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）（3）順口溜記形：冬冬寫字z z z，像個2字z z z。教學(xué)聲母c。（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。（2）教學(xué)c的發(fā)音。示范發(fā)音z和c，說說有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。（3）順口溜記形：小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。教學(xué)聲母s。（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。（四）課中操。冬冬，愛寫z236。，寫個2字像個z，小c236。猬，長滿c236。，c236。個紅果回家吃。（五）教學(xué)zi ci si三個整體認讀音節(jié)。出示：zi ci si，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。（z c s后面都跟著i）告訴學(xué)生：zi ci si是整體認讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zi ci si要讀得響亮些，長些。出示：z—zi c—ci s—si，對比讀。練習(xí)整體認讀音節(jié)的四聲。游戲：“比誰反應(yīng)快”，教師任意點。（六）鞏固練習(xí)。第二課時課時目標：鞏固聲母z c s和整體認讀音節(jié)zi ci si。學(xué)會z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。卡片：zi ci si這三個叫什么？快速讀：z236。 s236。 c237。 sǐ zǐ zī sī s236。 cī cǐ s237。卡片認讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。（二）教學(xué)z c s與單韻母的拼音。出示書上的音節(jié)：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，請學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。（三）課間操。冬冬早早起，扎好小辮上學(xué)去，丁丁愛勞動，認真擦黑板。花花愛花木，小心bǎ水sǎ。（四）看圖拼讀音節(jié)?？床鍒D，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。這些事情你會做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？（五）拼
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