【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指名說說)　　⑷　讓我們舒舒服服地再來體會(huì)一下讀?！　、伞?課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話?！　±首x小結(jié)：　　只要大家用心體會(huì)，就一定能讀好課文?！　∶雷x：　　小蜻蜓、小青蛙、小魚?！　⌒◆~游得可高興啦，誰愿意做這可愛的小魚，讀讀課文。我們一起來做這快樂的小魚吧?！　∫贿呑x，一邊做做動(dòng)作　　四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰?好好讀讀寫它的一段，讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作，能夠背下來，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演?！　〕閷W(xué)生上臺(tái)表演?！　?佩帶上相應(yīng)的頭飾)　　(課件出示全圖)看著圖，我們一起試著美美地背一背?！　∪㈤_心寫字，寫對(duì)寫好　　開心寫字時(shí)間到了!(出示6個(gè)字)，來，和字娃娃打打招呼!　　仔細(xì)看看，哪些字最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎?　　你覺得哪個(gè)字最不容易寫好?　　(師范寫，邊寫邊講)　　請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個(gè)，寫得不好，多寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。　　(提醒書寫姿勢(shì))　　讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂中安安靜靜地，開開心心地寫字吧!　　(配樂)　　展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作業(yè)?！　∷?、結(jié)束語　　這節(jié)課，我們高高興興地學(xué)會(huì)了12個(gè)生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字?，F(xiàn)在，讓我們高高興興地說聲再見吧?！　∥?、課后延伸　　回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美!　　小學(xué)一年級(jí)語文教案4　　《古詩二首(池上/小池)》　　教科書分析：　　，分別是唐代白居易的《池上》和宋代楊萬里的《小池》?！冻厣稀窋⑹龅氖窍娜找恍⊥嫡徟畹氖虑?，勾勒了一個(gè)可愛的頑童形象?！缎〕亍穭t描繪夏日的一處由泉眼、流水、樹蔭、荷葉、蜻蜓構(gòu)成的小景，富有夏天生活情趣。詩歌語言淺顯易懂，朗朗上口，有利于學(xué)生誦讀理解?！　?，詩畫對(duì)應(yīng)，既給予學(xué)生中華傳統(tǒng)文化的熏陶，又有利于激發(fā)觀察說話的興趣，有利于圖文結(jié)合了解詩句內(nèi)容。但是，《池上》的配畫可能為突出形象，“浮萍一道開”表現(xiàn)得不夠，而且沒有“開”?！缎〕亍穭t未能表現(xiàn)“樹蔭照水愛晴柔”，以及因構(gòu)圖之故而顯得“小池”不小。需要改進(jìn)并通過PPT顯示才有利于教學(xué)?！　?，但一篇課文相對(duì)而言是一個(gè)整體，從優(yōu)化的角度思考，能整體處理的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該整體處理，如識(shí)字寫字、讀準(zhǔn)讀通課文等?！　W(xué)情分析：　　，學(xué)生已經(jīng)通過課文和語文園地，學(xué)習(xí)了10首古詩了，他們對(duì)什么是古詩、對(duì)古詩的誦讀要求、古詩的背誦和古漢語以單音節(jié)詞為主已有所了解和實(shí)踐，這是學(xué)習(xí)的有利條件，應(yīng)充分利用?！　?，古詩中的單音節(jié)詞和詞語古今義的不同，學(xué)生是不容易理解，甚至是不了解的，如“惜”“晴柔”，應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況采用不同的策略方法進(jìn)行教學(xué)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　，能正確朗讀課文，背誦課文。　　，了解詩句意思，了解詩歌內(nèi)容，感悟小孩頑皮、天真的形象以及小池夏日美景?！　　笆住钡?2個(gè)生字新詞，正確讀記“泉水”等8個(gè)詞語?！　　笆住钡?個(gè)字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　，背誦課文?！　　笆住钡?2個(gè)生字新詞，正確讀記“泉水”等8個(gè)詞語，正確讀寫“首”等7個(gè)字。　　教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解詩句意思，了解詩歌內(nèi)容，感悟小孩頑皮、天真的形象以及小池夏日美景。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教師：“首”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡，“首”等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡。課文圖畫、寫字、“讀一讀，記一記”詞語的PPT?！　W(xué)生：每人一套“首”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音)?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　?dǎo)語：同學(xué)們，在進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)之前，我們一起復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一些字詞?！　?一)復(fù)習(xí)會(huì)寫字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞和有關(guān)的音節(jié)拼讀。　?。骸　242。nɡ——zhōnɡni—l237。nqu225。n——jiǎo　　粽子中國(guó)牛羊鄰居全是腿腳　　兩頭尖無聲采蓮樹葉　　出示任務(wù)：正確拼讀和認(rèn)讀紅色的字以及它組成的詞語?！　。褐该醋x或認(rèn)讀讀，相機(jī)指導(dǎo)。齊拼讀或認(rèn)讀?！　。和瑢W(xué)們，三拼音拼讀是難點(diǎn)，我們要多練習(xí)，邊音“l(fā)”和鼻音“n”以及翹舌音和平舌音我們要注意區(qū)分和讀準(zhǔn)。“尖”“無”“采”“樹”字寶寶是以前學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字，今天，我們學(xué)習(xí)完課文，它們就要求會(huì)正確書寫了?！　?二)激趣導(dǎo)入，釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　　！　?dǎo)語：同學(xué)們，我們學(xué)過一些古詩了，誰還記得其中的一首呢?能背誦給大家聽聽嗎?　　指名背誦?！洞簳浴吩谥该痴b后齊背誦?！　∽穯枺骸洞簳浴愤@首古詩寫的是什么時(shí)候的景色的?(預(yù)設(shè)：寫的是春天時(shí)候的景色。)　　，釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。　　導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于古詩的課文，請(qǐng)看老師板書課文題目?！　。?2古詩二首(“首”注音)　?。鹤约航柚匆糇x準(zhǔn)題目?！　。褐该x題目。訂正后全班齊讀課題。　　，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。　　過渡語：同學(xué)們，讀了課題目，通過課題，我們知道這篇課文要求我們學(xué)習(xí)多少首古詩呢?(預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)兩首古詩。)對(duì)了，從課題，我們了解到要學(xué)習(xí)兩首古詩。那么，這兩首古詩寫的是什么時(shí)候的事情或者景色呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把古詩讀準(zhǔn)確通順了，就能夠知道了?！　《?、學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字?！　?一)嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。　?。骸　?1)請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。　　(2)讀完課文后，在課文里把會(huì)認(rèn)讀的字圈畫出來，然后借助拼音把這些字寶寶讀準(zhǔn)。　?。骸　?1)訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫情況?！　?2)出示會(huì)認(rèn)的字字卡(注音)，指名拼讀(學(xué)習(xí)速度中等的2—3個(gè)學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)?！　?3)自由拼讀、全班齊拼讀?！　?4)指名拼讀(學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)?！　?二)讀準(zhǔn)課文學(xué)習(xí)?！　。簳?huì)認(rèn)讀的字寶寶我們都讀準(zhǔn)了，那么，將會(huì)它們放回到課文中，你能把它們都讀準(zhǔn)嗎?　　出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字寶寶的讀音。