小學(xué)一年級語文畫教案(編輯修改稿)
2024-12-04 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 古詩?！ ?二)初讀古詩，趣學(xué)生字 指導(dǎo)試讀古詩，學(xué)習(xí)生字： 1)讓學(xué)生試讀古詩，初步運用拼音來學(xué)習(xí)生字。同桌間互讀古詩，相互幫助學(xué)習(xí)生字。 2)用手指著書，跟著錄音讀古詩。從而喚起學(xué)生的有意注意，幫助學(xué)生記憶字形、位置，糾正字音?！ ?)檢查，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評價。 4)小老師帶讀，利用學(xué)生之間識字量的差異，讓識字量大的學(xué)生當(dāng)小老師，滿足不同層次學(xué)生的需求?！ ?)同桌合作，相互讀。因為，這是初入學(xué)兒童進行小組合作學(xué)習(xí)的基本形式。 6)師生接讀，這是幫助學(xué)生記憶熟悉語言的一種方法，有助于兒歌的整體輸入?！ ?)全班齊讀 8)分組比賽讀 教學(xué)生字詞： 1)縮小語境，提出詞語?！ ?)再從詞中抽出生字。 3)靈活運用生字卡片，通過“開火車”、“搶答”等多種游戲活動，使單個生字反復(fù)多次，不斷與學(xué)生見面，激發(fā)學(xué)生興趣，動靜結(jié)合，最終達到準(zhǔn)確快速認讀的程度。多種方法學(xué)習(xí)生字?！ ?)教師根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征，對生字進行多種方法構(gòu)建、學(xué)習(xí)。 例如：a、猜字謎。平：一字五筆，有些出奇，六十又差，八十有余。千：一個字，有十撇?！ 、編故事。生(牛一)：它是牛小壯，在跑道上奔跑。 c、數(shù)筆畫。萬：一筆橫，二筆撇，三筆橫折鉤，一共有三筆?！ 、看實物。門：觀察教室的門框，學(xué)習(xí)“門”字。 e、找朋友。戶：“尸”字上面加一點，就是“戶”字?！ 、出示生字，多種方法識字(指名讀，齊讀，開火車讀，領(lǐng)讀) g、給生字戴帽子：拼音作帽子，找準(zhǔn)生字給戴上。 總之，通過以上多種形式，大面積，分層次的聽讀、識字活動，較好地促進了學(xué)生對古詩的整體記憶，發(fā)展兒童了的語言。同時，利用拼拼音的方法和無意識的識字作用，達到識字的目的?！ ?三)再讀古詩，整體感知 學(xué)生自由讀詩。教師激疑：同學(xué)們讀了這首詩，說一說知道了什么?！ W(xué)生一邊說，教師一邊歸納并板書。 樣子：頭上紅冠 大公雞顏色：滿身雪白 打鳴：一叫門開 出示表格練習(xí)(口答) 突破難點，學(xué)習(xí)最后兩行。通過認識祖國的地圖，教讀祖國的名字和欣賞祖國的風(fēng)景圖片等方式，學(xué)生情感得到了熏陶，入情入境，從而達到與作者、教材情感的共鳴?！ ?四)、品詞賞句，感悟詩情 自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點?(頭上紅冠，滿身雪白。) (1)出示圖片，讓學(xué)生再次看一
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