小學一年級語文婷婷的畫原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 匯報自己這次又讀懂了什么，解決了什么問題。（鼓勵學生有獨特的體會。如認為婷婷是一個做事認真的孩子，從“滿意地端詳”“催”等詞可以看出；認為婷婷是個愛動腦筋的、聰明的孩子，從“想了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來） 指導學生有感情地讀句子，讀出婷婷著急和高興的心情?！ ±斫獍职值脑挕昂枚嗍虑椴⒉幌裎覀兿胂蟮哪敲丛?。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！笨磮D學著爸爸的樣子讀讀這句話?！ ∷?、交際訓練，鼓勵學生做個善于思考的好孩子 這樣的事，你遇到過嗎？跟大家說一說?！ ∫院笤儆龅筋愃频氖虑?，你打算怎樣做？ 五、作業(yè) 制作一張小報，題目自擬，要求有三個欄目： a、你認識嗎（集中展示課外認識的字）； b、你知道嗎（收集課外積累的詞語）； c、你能猜出來嗎（字謎集錦）。 第二課時 一、讀一讀，鞏固所學知識 認讀生字詞?！ ∮懈星榈乩首x課文。 二、演一演，加深對課文的理解
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