小學一年級語文所見原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指名分句回答，并請學生板書?！ ≡娭械牧舭捉o了我們無限的遐想，此時，一個什么樣的牧童豁然呈現(xiàn)于眼前？ 指名說。 1用朗讀表現(xiàn)出來。誰讀前兩句？（你離詩人不遠了，陶醉是讀詩的一種境界。） ?。ǘ╄b牧童捕蟬圖： 師：就在這曠野中，林陰下，小小牧童騎著牛，就這樣旁若無人地唱著，就這樣陶然自在地唱著，如云行天際，如水流山野。忽然歌聲停止，這是為何呢？（播放后兩句） 齊讀后兩句。 師：其中你最欣賞詩人用的哪個字或詞？為什么？ ?。ㄓ伤姴聹y內(nèi)心、打破了牧童原來的平和的環(huán)境，氣氛緊張、猶如聽到蟬鳴、表現(xiàn)出牧童的反應機靈、寫出了牧童怕驚跑了蟬兒，體現(xiàn)出牧童站在那兒仔細察看蟬兒的確切位置，想一下子捉住它。） 師：區(qū)區(qū)10個字，竟被大家品出了如此豐富的意蘊，讓我們一起細嚼慢品，女聲讀（小荷已露尖尖角）男生讀（一山更比一山高） 師：學到這里你是否會有這樣的疑問：詩人寫就此詩，想表現(xiàn)或表達什么？ 指名說。（你已經(jīng)走進了詩人的內(nèi)心、你品到了詩的精髓，你捕捉到詩的靈魂） 師：請大家閉上眼睛，齊背古詩，由此詩再現(xiàn)詩人所見的清新
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