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正文內(nèi)容

小學(xué)英語教案(編輯修改稿)

2024-12-07 03:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 對性強,反思深刻。徐文婷老師堅持用英語寫反思,非常好?! ⌒W(xué)英語教案6為體現(xiàn)開學(xué)初教導(dǎo)處下發(fā)的“**小學(xué)教案編寫的要求”,全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化,10月11日,我們教導(dǎo)處對全體教師的教案進行了檢查?,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:  一、優(yōu)點總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際書寫教案,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準備,過程清晰。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認真,結(jié)合一年級學(xué)生的特點,配合一年級的漢語拼音教學(xué)及簡單的漢字教學(xué)畫了許多的簡筆畫,看上去形象生動,我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學(xué),沒有教不會的學(xué)生。數(shù)學(xué)組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此,認認真真地備課,她們這種精神,值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。  大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析,也有教學(xué)進度安排;既有單元知識結(jié)構(gòu)分析,也有每單元的考試分析,語文老師還有作文講評記錄。如吳信志老師的單元測試分析寫得非常具體,非常針對性。附(吳信志老師寫的第一單元試卷分析)再如:艾漪老師的習(xí)作講評記錄了學(xué)生寫作的真實過程,如果一位老師沒有細致的批閱學(xué)生的習(xí)作,就不會有這么細致的分析,通過作文講評,我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。附(艾漪老師的習(xí)作講評設(shè)計)  大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失,及時寫教后記,并有針對性地進行了再設(shè)計(寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注),真正達到了反思的效果。語文組的劉珺、艾漪老師,她們采用的是電子備課,旁注及反思記錄得特別詳細,切合教學(xué)實際,并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思,上升到理論的高度。如劉珺老師寫了這樣一個旁注:原來的設(shè)計是“想象一下‘疊翠流金’這個詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面?劉珺老師在這個  問題下畫上了一道線,在教案的旁邊寫道:“這個問題提出后,沒人舉手,我突然意識到難度大了,于是,我只好自己作答,幫助學(xué)生理解詞意,下次再教這一課時,我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學(xué)生,效果可能會更好。”再如她寫的第一單元口語交際后的反思(附),再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學(xué)反思(附),我想,如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學(xué),對于自身教學(xué)水平的提升,教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是很有好處的。另外,數(shù)學(xué)組的王歡老師,帶2個班的數(shù)學(xué)加上班主任工作,英語組的王德芳老師擔(dān)任教研組長還帶3個班的英語課,語文組的于延英老師擔(dān)任四年級的語文教學(xué)任務(wù)兼班主任,可以說是語文組的元老,她們3位老師的工作量都非常大,但是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思(展示:于延英、王歡、王德芳的教案)。綜合組的陳自權(quán)校長擔(dān)任的是信息技術(shù)課,雖說是個小學(xué)科,但陳校長就和我們主課教師一樣認真寫著每一課的教學(xué)旁注,教學(xué)反思。如他在反思中寫道:這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挺高,由于有一部分學(xué)生未帶鞋套,加之第一節(jié)課,課堂節(jié)奏不緊湊,學(xué)生的注意力易分散,所以,精講、細講又不拖時,確實是個可研究的課題。此外,綜合組的汪莉、沈月的教案,數(shù)學(xué)組曹春燕,語文組李婷,她們的教案寫得都是很不錯的。  二、不足在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性,不能引發(fā)學(xué)生思考。  對照學(xué)校的教案編寫要求,檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計劃、進度,但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。有些老師的電子備課教案,沒有做調(diào)整設(shè)計,也就是沒有旁注。部分老師對每一單元考試情況沒做分析,更談不上下一步有哪些改進措施,這樣,教學(xué)會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設(shè)計。  個別老師教學(xué)反思的書寫不及時,有些老師的課后反思過于簡單,一句話、兩句話就結(jié)束,教學(xué)的反思停留在形式化,針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用?! ∪⒏倪M教導(dǎo)處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式,盡量讓大家互相檢查,互相約束,互相學(xué)習(xí)?! z查時,對存在的問題,我們將進行“一對一”的交流?! ”匾獣r,對個別教師進行個別指導(dǎo)。  以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時,認真進行教案設(shè)計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進。  最后與大家共勉的是,讓我們在走進課堂的時候,盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。  小學(xué)英語教案7根據(jù)小學(xué)英語興趣性原則,活動性原則和生活性原則,在實施教學(xué)過程中充沛體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,.  設(shè)計思路:  本課是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課。一般來說,復(fù)習(xí)課是比較枯燥乏味的。,我借助了多媒體,運用了動畫的形式,使同學(xué)很有興趣地來復(fù)習(xí)。我覺得既激發(fā)了同學(xué)的興趣,又達到了復(fù)習(xí)的目的.  而在復(fù)習(xí)的過程中不應(yīng)該僅局限于課本知識,所以我又根據(jù)實際情況,我運用了實物教學(xué),因為貼近生活,我把詞組和句型聯(lián)系起來,編了一個簡單的chant,這個倒讓同學(xué)很感興趣。,同學(xué)就有了學(xué)習(xí)的成績感?! 〖偃邕@節(jié)課讓同學(xué)不停的互相問各自的喜好,未免有一些枯燥,所以我也設(shè)置一個讓同學(xué)問“小動物”喜好的場景。這個小細節(jié)不只讓同學(xué)有效地復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識,同時也讓課堂變的輕松有趣。小同學(xué)比較喜歡童話,所以我就索性把“童話”搬到了課堂,同學(xué)特別喜歡這樣的形式??吹某鰜硗瑢W(xué)是興奮的,我覺得這時候在課堂也掀起了一個小高潮。  我在這節(jié)課中還拓展了與生活比較貼切的句型:Whatdoyoulikebest?并讓同學(xué)進行操練。在這節(jié)課中,讓同學(xué)選擇自身喜歡的俱樂部。并擴展了句型:Whatclubareyouin?最后將課堂推向高潮?! 』仡欉@節(jié)課,同時也要加強自身的課堂駕馭能力。比方在教授Whatdoyoulikebest?這個環(huán)節(jié)中,由于教者急于求成,導(dǎo)致同學(xué)并沒有完全領(lǐng)會到這句話的意思,在操練這個句型的時候,同學(xué)顯得有點手足無措。而在最后一個環(huán)節(jié)中,時間顯得有些過緊。我覺得在前面幾個環(huán)節(jié)中,還可以壓縮時間,讓同學(xué)在最后一個環(huán)節(jié)中得到更多的鍛煉。另外,我覺得我這節(jié)課還可以增大容量,讓同學(xué)增加語言的輸出和輸入量。  小學(xué)英語教案8本學(xué)期開學(xué)以來,為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程監(jiān)管,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:  一、檢查內(nèi)容:  本次檢查重點是:教師開學(xué)初制定的教學(xué)計劃、進度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況;教研組集體備課安排及活動記錄?! 《⒔處煿ぷ鳈z查情況:  計劃、進度檢查  開學(xué)初,全體教師都能按照學(xué)校要求按時上交計劃、進度。老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時,都是認真的,仔細的,不僅對班級里的學(xué)情進行科學(xué)細致的分析,而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點,也進行了深入細致的分析。特別是教學(xué)目標的確定老師更是慎重,基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標進行了有機梳理,在教學(xué)措施的列舉上,老師們也是煞費苦心,千方百計地想辦法,產(chǎn)生了許多富于實效、富于創(chuàng)造的金點子。有兩個老師教學(xué)計劃沒有按時上交,請補好上交。三個教研組的教研計劃都已制定上交?! 湔n(教案檢查):  在教案的檢查過程中,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認真,體現(xiàn)在認真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生,合理制定好教學(xué)目標。對于教材中重點、難點問題把握比較準確。在電子備課資源共享過程中,能正確處理好獨立備課與集體備課的關(guān)系?;旧夏芴崆皽蕚浜靡坏饺齻€課時。但是還有個別教師的教案執(zhí)行進度和教后反思不夠及時,有人缺板書設(shè)計。經(jīng)過與出錯教師的溝通,已經(jīng)及時整改?! ∩险n:  開學(xué)后,領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了隨堂聽課,通過檢查發(fā)現(xiàn),教師能夠按照備課、上課,可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后,針對聽課情況及時進行了反饋?! ∽鳂I(yè)批改:  作業(yè)檢查中,我們重點檢查了學(xué)生的作業(yè)量,學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評出等級。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,沒有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不整潔?! ∪?、具體措施及改進方法  活動檢查,都有記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時整改,教導(dǎo)處及時復(fù)查,并在下次隨機抽查中重點檢查出現(xiàn)問題部分?! 〖皶r召開教學(xué)工作例會,反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。  加強隨機檢查力度。經(jīng)常隨機抽查,督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。  小學(xué)英語教案9在英語教學(xué)中,教材也是不可忽視的一塊內(nèi)容。特別是教學(xué)目標,教學(xué)目標是影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問幾個為什么,我為什么要這樣設(shè)計我的教學(xué)過程。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動等等。反思自己所定的教學(xué)目標是否符合新教材的特點,是否符合學(xué)生的實際情況。是否達到教學(xué)目標的要求。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),對于不同的學(xué)生和不同的班級就要有不同的目標,學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和與能力都存在差異,比如:有的學(xué)生記憶能力強,學(xué)習(xí)單詞的速度就很快,有的學(xué)生上課活潑好動,但他的紀律性不強。這就要求老師有不同的教學(xué)方法,因材施教,適時調(diào)整教學(xué)目標?! 】偠灾?,在小學(xué)英語教學(xué)中,做到及時地、有效地反思,全面的分析教學(xué)過程是十分有必要的
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