【正文】 　　加強隨機檢查力度?！　⌒W英語教案9在英語教學中，教材也是不可忽視的一塊內容。在課前就要多問幾個為什么，我為什么要這樣設計我的教學過程。反思自己所定的教學目標是否符合新教材的特點，是否符合學生的實際情況。在教學過程中，我發(fā)現，對于不同的學生和不同的班級就要有不同的目標，學生的學習特點和與能力都存在差異，比如：有的學生記憶能力強，學習單詞的速度就很快，有的學生上課活潑好動，但他的紀律性不強。　　總而言之，在小學英語教學中，做到及時地、有效地反思，全面的分析教學過程是十分有必要的?！　〗虒W過程是一個系統，施教者必須對參與這個系統的各個要素進行優(yōu)化的組合，以求得最佳的教學效果?！　嶒炦^程中結合教材的特點，強調教師要從整體上把握好教材的教學要求、把握好每一單元，區(qū)別對待和處理每一個課型，要求教師設計好教學內容，設法將教材內容轉換成生動活潑的語言交際情景，讓學生在真實的語言條件下，興致勃勃地參與真實的語言實踐，以保證教學工作的完整性和系統性，從而努力做到課堂教學的最優(yōu)化。在實驗過程中，我們依照教材以及學與教要達成的目標，逐步形成了系統的幫助學生有效學習的方法。教學過程中，要求教師設計好教學內容，設法將教材內容轉換成生動活潑的語言交際情景，讓學生興致勃勃地參與語言實踐?！　【脑O計活動課，充分體現師生互動、生生互動原則。　　學生活動的形式力求豐富多彩，定內容、定時間、定專題、定場地、定專人進行。　　正確認識考試評價的’功能，讓學生學有長進，增添自信感和成功感。為了幫助他們克服害怕考試的心理，提高其學習的積極性，教師根據不同的教學目標和學生的實際程度，制定出不同的層次要求。主要嘗試了以下幾種方法：　　(1)實行無人監(jiān)考制度，讓學生淡化“一考定終身”的觀念，形成自主學習。起初學生頗感新鮮和高興，一部分學生認為是機會來了，另一部分學生則由平時考試時的埋頭苦干變得東張西望，不知所措?！　“凑諏W生的學習程度與個體差異，考試制訂不同的層次要求?！　?3)實行考試分層，合作達標，讓各個層次的學生均能找到適合自己發(fā)展的空間。　　小學英語教案11一、教學目標　　知識目標：　　a)溫故知新回顧：HIt’sbirthda.　　情感目標：　　a)小組互助式學習方式，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神?！　)學生勇于提問，敢于提問，同學之間不恥下問?！　∧芰δ繕耍骸　)制作動物卡片，如龍dragn,風箏ite等，學生動手的同時又增加了對知識的理解，還鍛煉了實踐能力?！　《?、教學重點　　Isitadr?(dr可以替換為17模塊所學過的重點詞匯?！　∪?、教學難點　　難點詞匯dragn,ite的發(fā)音和拼寫。　　四、教具準備　　多媒體，單詞卡片，學生小制作，錄音機?！　?)回答問題。龍dragon風箏kite　　What’sthis?It’?No,itisn’t.　　Help用詞的模擬環(huán)境。讓學生看圖猜課文大意，用漢語模仿?！　。l(fā)現學生的發(fā)音問題并校正。　　，分角色表演課文?！　??！　×?、教學反思　　孔夫子有言：三思而后行。做好了這些工作，教師才能游刃于課堂內外?！　”热缃裉斓腎sitadragn?首先我從網上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁。通過圖片引出課題：Isitadragn?然后展示各種不同的風箏圖片，引出單詞ite。中所用的圖片不僅僅只為呈現單詞而圖文并茂，更是要發(fā)揮教師的教育機智循循善誘，貫穿整篇課文?！　÷牰n堂用語Standup,please,并作出相應的動作?！　∷模航虒W過程　　組織教學　　教師面帶笑容走進教室，先作自我介紹，用英語說I’m（教師自己的名字）然后用中文說我是。教師再說，從今天起我給　　你們上英語課，我們大家一起學?！　〗處熣fStandup,，掌心向上擺動，示意學生起立。教師走到學生當中，邊說邊示意。　　接著，教師又站回講臺前，再慢速而準確地說一遍，讓學生注意教師發(fā)音的口型。　?。?）教師在講臺前作示范，帶表情和手勢?！　。?）教師再說I’m（教師自己的名字）。讓學生模仿發(fā)音。讓學生在后面接上自己的姓和名，表示“我是。在基本掌握后，再帶領學生操練這　　個句型，讓學生在I’m后面說出自己的名字?！　。?）學生自由練習句型，教師巡視指導。　　總結本節(jié)課所學習的內容。　　小學英語教案13從學生學習英語的方式來看,去繼承人類的知識財富,，要做到以下幾點:　　首先,:知識上的準備,這主要通過預習來完成。身體上的準備,要求每個學生要科學地生活,要保證基本的睡眠、營養(yǎng)和鍛煉.　　其次,:一是專心聽講,不要”走神”.要做到這一點,首先要有正確的學習動機,有強烈的學習渴望,才能專心聽講。課余,同樣要為學生提供其展示語言才1　　,鞏固在課堂上所學的知識,達到師生間共融、共同維持英語學習的興趣的目的.　　二、為學生營造一些語言環(huán)境　　由于漢語與英語屬于不同的語系,提高學習語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展,減少語言學習中的枯燥乏味,必須要求學生家長為自己的孩子營造一個良好的語言環(huán)境.　　　　學習英語要準備收錄機、學習機以及各種聽力磁帶,如詞典、語法書等,為他們自主學習打開方便之門.　　、讀、背英語內容　　小學英語的教材內容趣味性強,貼近學生的生活,、不讀、不背是不行的,我們可以根據這一特點,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進行書寫,做到既上口又上手.　　三、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣　　良好習慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對學生的考驗,、持之以恒地督促學生培養(yǎng)良好的學習習慣,具體做法如下:　　.　　、句型、文章,積累知識.　　,敢于質疑.　　.　　、老師的講課.　　,整理所學的知識,自撰單元小結.　　,課后復習.　　”難題集錦”中.　　培養(yǎng)學生的學習習慣,有效教學是學生學習成績穩(wěn)步上升的關鍵因素,同時也是穩(wěn)固學生學習興趣的必要條件　　2　　小學英語教案14教學內容：小學英語第一冊第四單元PartA中的Let`slearn.（單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey)，句子：Ihavea……?！　〗叹撸河嘘P六種小動物的頭飾、玩具，相關單詞卡片。那么你們能猜出它們是誰嗎？（學生紛紛舉手發(fā)言）——猜，是小學生的一大嗜好。　　師：那讓我們來看個究竟吧?。ǘ嗝襟w展示各種小動物的動態(tài)圖片）——生動有趣的動畫效果，激起學生的學習興趣　　師：第一個出場的是誰……（在多媒體展示的過程中，學生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片）——結合個別學生課外參加補習班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學能直接說出這些小動物用英語怎么說?！　∪?、教學單詞：　　了解學生知識水平　?、佟煟簞偛爬蠋熉牭接行┩瑢W知道這些小動物用英語怎么說，老師可真佩服你。師：你真棒！老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續(xù)努力。）　?、?、師：有沒有7個單詞全會讀的同學？（生舉手）請你們站起來給同學們大聲讀一遍好嗎？——教讀一遍單詞，在給好學生表現機會的同時，老師了解學生的知識水平。開始！　?、凇⑼瑢W們互教互學，老師巡視指導，督促性格內向或者知識基礎較差的學生。根據時間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學參與到學習中來?！Y合實際情況，注意讀的方式：領讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等?！　≡诮套x單詞的過程中，師領讀，并模仿相應的動作。（多媒體出示成績表）　　小隊比賽：①、高低音比賽；②、中英對換練習；③、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應動作，比誰最快。然后舉起手中的手偶：Ihavea……）——結合實際，溫顧知新、培養(yǎng)學生的競爭意識、激起學習興趣　　五、在游戲中鞏固知識　　師：同學們我們來放松一下好嗎？請同學們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做（Let`sdo）。學生興趣高漲。師：請同學們這樣做：老師說Jumplikearabbit。并完成相應的動作。師說生做；生說生做。）那你們有膽量讓在座的各位領導、老師考考你們嗎？（生：有?。┱埻瑢W們開始行動！（學生各自找老師考單詞）——培養(yǎng)學生的交際能力、更全面地檢測學生的知識掌握情況　　七、作業(yè)，擴展練習　　師：同學們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎？（指名說）好了，鈴聲已經響了。同學們看這樣好不好。　　師：OK!Classisover。MissLin。本學期我們教研室共有25名教師擔任009級各系、各專業(yè)的公共英語教學任務。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。　　，教案和講稿為新內容?！　?，格式規(guī)范，書寫認真。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網絡等現代化教育技術，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內容?！　　ＴO計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學知識與政治、學生關心的熱點有機地結合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內容相關的視頻，極大地豐富了授課內容，也在一定程度上提高了學生的學習積極性。從教案的內容可以看出大多數教師在備課上所傾注的努力?！　　Ｔ跈z查備課情況方面，教研室還應加大力度，嚴格要求