小學一年級語文樹葉原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教，或者請拼音幫忙，再多讀遍。注意“長”多音字，讀zhǎng，在這里不讀ch225。ng；“當”多音字，讀d224。ng，在這里不讀dāng?！ ⊥阑ハ嗾J讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音，看誰進步最快，讀得?！ ≡僮x課文，注意把字音讀準，做到不加字，不漏字。 以四人小組為主體。四個同學輪著每人讀一遍課文，要把課文讀通順，讀流利。其他做小老師，認真聽，然后小組仔細評一評誰讀的，好在哪里?！ ∪?、再讀課文，感知內(nèi)容?！ ±首x課文。你想怎么讀就怎么讀，想讀多少遍就讀多少遍，邊讀邊標出這首詩共有幾行，由幾句話組成?！ ≡谑熳x課文的基礎(chǔ)上，組織學生進行討論： A、在這首詩里“它”“大家”“我”各指的是誰？ B、大家把樹葉當做什么？說明了什么？ C、“我”為什么真高興？ 口頭填空： 樹枝拿它當（） 小鳥拿它當（） 小蟲拿它當（） 魚兒拿它當（） 四、感悟、理解 “長在樹上，樹枝拿它當扇子”這句話運用了擬人的手法，觀察插圖，注意樹葉和扇子的相似之處，想一想，為什么樹枝拿它當扇子呢？ 二、三、四句用同樣的方法
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