小學一年級語文畫教案-wenkub.com
2024-12-04 04:47 本頁面
【正文】 教學過程： 一、復習字詞 (開火車) ，組詞 遠( ) 近( ) 京() 聲( ) 運( ) 聽( ) 驚( ) 色( ) 二、指導朗讀和背誦課文，加深理解 ，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。色：注意刀字頭。問：有沒有看到鳥兒飛走?課文是怎樣說的? ：說說你是怎樣記住驚的?驚是什么意思?(吃驚、害怕) 、四行，用自己的話說說意思。無的反義詞是什么? ：強調(diào)字形，聲的上面是“士”不是“土”?！ ?，到教室后面看畫中的山，問：現(xiàn)在你看這畫中的山，有沒有看到它的顏色? “遠看山有色” “色”：讀準字音?！ ?，老師先讓小朋友們猜個謎語，聽仔細了(范讀課文) (課件)：好極了，就是畫，今天這節(jié)課我們就來學習一首古詩《畫》(板書課題)。 教學目的 ，懂得為什么說謎底是一幅畫。在畫的左上角題上《畫雞》這首詩，左下角寫上自己的名字。(4)體會大公雞的勤勞：這首詩的作者喜歡這只大公雞嗎?為什么? (五)、感情朗讀，背誦古詩 因為學生預習時，大多已經(jīng)將古詩背誦會了，所以該環(huán)節(jié)只需要給學生幾分鐘時間讓學生自由誦讀即可。(2)指名表演大公雞“走”的神態(tài)?！ 幼樱侯^上紅冠 大公雞顏色：滿身雪白 打鳴：一叫門開 出示表格練習(口答) 突破難點，學習最后兩行。同時，利用拼拼音的方法和無意識的識字作用，達到識字的目的?！ 、找朋友?！ 、數(shù)筆畫。平：一字五筆，有些出奇，六十又差，八十有余。 3)靈活運用生字卡片，通過“開火車”、“搶答”等多種游戲活動，使單個生字反復多次，不斷與學生見面，激發(fā)學生興趣，動靜結(jié)合，最終達到準確快速認讀的程度。因為，這是初入學兒童進行小組合作學習的基本形式。從而喚起學生的有意注意，幫助學生記憶字形、位置，糾正字音。接著，通過引導激勵，激發(fā)學生學習古詩的興趣，另一方面以拼音為憑借認識相應的生字詞，并順利過渡到試讀古詩?！ ∥?、教學流程： (一)引入： 首先，我以看圖說話的方式導人，激發(fā)學生交流的興趣?！ ∷摹⒃O(shè)計理念： 主體性教學理論?！ ∪?、教學目標： 認識5個要求認識的字，會寫3個字。在教學這首古詩時，我抓住古詩的特點，以讀貫穿始終，注重學生個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，努力調(diào)動學生多種感官參與學習過程，以此發(fā)展學生語
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