小學一年級語文風教案(編輯修改稿)
2024-12-04 04:13 本頁面
【文章內容簡介】 中培養(yǎng)了學生的觀察能力和創(chuàng)新能力。 二、教學目標： 用自己喜歡的識字方法學習本課12個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整的書寫8個生字，并能試著欣賞自己書寫的字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，結合生活實際，理解小詩?！ ≡谧x風中體會風的調皮、可愛，在找風中喚起該生生活感受，在畫風寫風中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識?！ ∪⒔虒W重點：學習生字、朗讀、背誦課文?！ ∷?、教學難點：體會風的頑皮可愛，培養(yǎng)學生細心觀察習慣?！ ∥?、教學準備：能感知風的風景圖片或相關課件 六、教學時間：1—2課時 七、教學過程： ?。ㄒ唬肭榫啊⒁鲂抡n 師：小朋友，今天老師給你們帶來一位新朋友，大家高興嗎？（高興）可是，我剛進教室時，它卻一溜煙兒跑不見了。我們大家一起去找找它吧！ 出示課件（或幾幅能展現(xiàn)風景色 圖片）師述：瞧，它正和旗桿上的紅旗玩得起勁呢！（風吹旗子的圖）看，它又把細細的雨絲吹得東歪歪、西斜斜。（風吹雨絲斜的圖）聽，呼呼呼，它和小女孩手中的風車玩起轉圈圈的游戲。（風車轉動圖） 這就是大家的新朋友，你知道它是誰嗎？（板題：風）讀題。 你喜歡這個新朋友嗎？為什么？（引導學生感受風的頑皮、可愛，確立這篇課文的朗讀的基調。） （二）初讀課文、學習生字。 既然大家都那么喜歡它，那我們就趕緊到課文中去看看，好好地讀讀課文，好好地和它交朋友?！ ⌒∨笥炎x得可認真呢！老師想問問大家，遇到不認識的字，你是用什么好辦法來解決好？（拼讀音節(jié)、問問同桌、請教老師、查查字典等） 剛才，風娃娃悄悄告訴我，要和它交朋友，先得和這些生字娃娃交朋友，才行！大家有這個信心讀好它們嗎？（有）那就趕快讀讀它們把?。ǔ鍪颈菊n帶拼音的生詞） 同桌相互讀，比比誰讀得又正確聲音又洪亮?！ ￠_火車指名讀、齊讀。 生字娃娃，要為難你們。瞧，它們的拼音帽子不見了，你們能看到它們的樣子叫出他們的名字嗎？大家先自己小聲地試一試，讀一讀。 ?。〒屪x、齊讀） 風娃娃說小朋友讀得太棒了，它要和大家做捉迷藏的游戲。大家愿意嗎？指名上臺讀生字。（師先背著該生指定一個生字，告訴其他孩子，風娃娃就躲在這個字后，再讓這個學生來讀、來找。）大家用手勢來表示它的對錯?！ ∫龑W生用“知道”說話。 ?。?）問那才上臺做游戲的同學，你從同學的手勢中知道了什么？（引導該生用“知道”說話） ?。?）看到老師高興的樣子，你知道了什么？（進一步引導說話） （3）你還能用“知道”來說說話嗎？ ?。ㄈ├首x課文、體會風的特點 現(xiàn)在，老師最想“知道”小朋友是不是自己能把課文讀通順了。齊讀課文?！ ★L娃娃已經躲在課文里了，可是它說要十分細心的小朋友才找得到它，你們有信心嗎？聽師讀課文，小朋友拿筆勾出從哪些地方找出了風娃娃？然后，悄悄地告訴你的同桌?！ ⊥澜涣鳌⒅该f說。（重點抓住每一節(jié)的最后兩行
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