小學(xué)一年級語文小池教案(編輯修改稿)
2025-12-07 03:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。 引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，進行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的`情趣。 教學(xué)重點：理解重點詞語和詩句的大意?！ 〗虒W(xué)難點：讀詩聯(lián)想畫面，感受詩歌清新自然的寫作特點?！ 〗虒W(xué)過程 一、看圖揭題 出示課件（課文插圖）問：圖上畫的是什么地方？ 小池美嗎？美在哪里？（指導(dǎo)看圖，用自己的話說說） 二、初讀感知。 自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩句?！ ⊥篮献?，試讀課文。檢查字音，糾正讀錯了字音。 指名兩人組朗讀匯報。 三、理解感悟?！ 】凑n文插圖，說說你覺得池塘怎樣？詩中是怎么寫的？ 引出詩句：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔?！ 〗涣髯詫W(xué)。課堂討論疑難詞句，通過投影重點講解泉眼、晴柔的意思?！ 。ㄈ郏喝砍龅哪莻€口子；晴：晴天；柔：柔和） 仔細(xì)觀察圖畫，你看到了上面有什么？詩中是怎么寫的？ 引出詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！ W(xué)生提問自學(xué)不能解決的字詞，教師作簡要解答?！ 『唵沃v述詩意。 全班齊讀全詩 四、啟發(fā)想象，感情朗讀?！ 〗處煼蹲x?！ W(xué)生練讀。（4人組內(nèi)，一人朗讀古詩，其余3人想象看到的畫面。組內(nèi)交流） 教師語言描述，激發(fā)學(xué)生想象。 初夏的早晨，陽光燦爛。我們來到一個幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出一個尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流動，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰。這時候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢？ 引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀?！ ±首x反饋?！ 【毩?xí)背誦?！ ∥濉⒆R字、寫字 出示生字認(rèn)讀。 小組合作，創(chuàng)造性認(rèn)記字形?！ ∮^察字形：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1