小學(xué)一年級(jí)語文我愛門前的小池塘原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正確、流利地朗讀課文。能背誦自己喜歡的段落?！ ⊥ㄟ^課文的學(xué)習(xí)，感受小池塘的生機(jī)與和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛大自然的情感?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 多種形式認(rèn)讀生字?！ 《?、游戲識(shí)字，走進(jìn)情景 ?。ǔ鍪緬靾D：小池塘底圖，周圍的各種景物為灰藍(lán)色。）瞧，天都亮了，可是小池塘的伙伴們還沒有醒來，讓我們叫醒他們好嗎？（孩子們快樂地參加到讀字詞的活動(dòng)中，讀對(duì)了景物便恢復(fù)美麗的色彩。） 小伙伴們都醒來了，讓我們趕快和他們聊一聊吧！ 三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀 教師環(huán)視學(xué)生，盡量和每一個(gè)孩子進(jìn)行眼神的交流：清清亮亮的小池塘周圍，有誰在陪著她呢？（學(xué)生自由回答）那，小花兒在哪里呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的小花頭飾）還有蜜蜂呢蝴蝶呢？（學(xué)生自然主動(dòng)帶上自己的頭飾，此時(shí)，孩子們成為了小池塘周圍的小生靈。）通過這種方式自然而然創(chuàng)設(shè)了小池塘的情景?！ 熒勗挘河辛四銈儯?，我們的小池塘不孤單了，而且更美麗了！你想對(duì)小池塘說什么？（學(xué)生在這樣的情境下會(huì)下十分激動(dòng)地表達(dá)自己人的情感，教師要注意請(qǐng)不同角色的小朋友發(fā)言，引導(dǎo)他們說為什么喜歡小池塘并結(jié)合課文內(nèi)容，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。如：請(qǐng)頭戴花、草、樹頭飾的小朋友談話的過程中，教師可隨時(shí)摸摸小朋友的頭或拍拍他們的肩膀說：哦，花喜歡它；哦，
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