小學(xué)一年級(jí)語文所見教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)情分析 內(nèi)容中情景交融，動(dòng)靜相宜，從不同側(cè)面表現(xiàn)夏天的情趣。教學(xué)中應(yīng)抓住古詩教學(xué)的一般規(guī)律，挖掘作者的情感和教材的編寫意圖，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，進(jìn)面體會(huì)詩歌的韻味和美好意境，受到美的感染熏陶?！ 〗虒W(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 談話：溫暖的春天即將過去，我們就要迎來好玩的夏天了。在夏天的時(shí)候，小朋友都喜歡玩些什么呀？（生自由發(fā)表意見） 你們的夏天可真有趣?？梢苑排！⒖梢宰较x子呀！古時(shí)候有個(gè)叫袁枚的詩人，他特別喜歡走動(dòng)。有一天呀，他來到一片樹林里，看到一幅非常有趣的畫面，于是呀，他把看到的寫成了一首詩，就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一首《所見》。 ?。ò鍟n題）配樂指名讀， 誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？你怎么認(rèn)識(shí)的呢？指名讀課題。 釋題：“見”什么意思？“所見”就是所看見的?！ 〕鍪菊n文插圖投影：《所見》這首詩，寫的就是詩人所看到的圖上的景物。讓我們也來看看圖。你能用幾句話說說你看到了什么嗎？ 二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字?！ ≡娙嗽犊吹降暮湍銈兯f的一樣嗎？輕輕打開我們的課本，聽老師讀這首詩。錄音范讀、學(xué)生聽教師范讀古詩、（學(xué)生一邊聽一邊注意生字的讀音） 聽出來了嗎？袁枚看見了些什么？（小牧童、樹上有一只蟬、一片小樹林，小牧童騎著黃牛在小樹林里唱歌） 原來他看到了一個(gè)可愛的小牧童。多有意思的一首詩呀！現(xiàn)在，我們自己讀讀這首詩，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)把不認(rèn)識(shí)的字畫下來，多讀幾遍?！ ‰x開了古詩，這些生字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示生字認(rèn)讀——指名讀并小老師讀——齊讀） 師出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀，啟發(fā)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”的方法識(shí)字。注意翹舌音、前鼻音：振蟬；平舌音：所 所：（你在生活中見過這個(gè)字嗎？） 閉：門+才，大家做動(dòng)作，閉上我們的眼睛、閉上我們的嘴巴 立：立正、起立就是這個(gè)立 蟬：蟲+單，蟬是一種什么樣的小動(dòng)物呀？它是一種特別可愛的小動(dòng)物。夏天的時(shí)候，特別怕熱，就趴在樹上不停地叫，熱呀，熱呀！人們也就叫他“知了”。學(xué)生暢談后出示蟬的圖片 牧童：放牛的孩子 捕：是一個(gè)動(dòng)作?！ ‖F(xiàn)在，調(diào)皮的字寶寶跑回了家，躲進(jìn)了課
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