【正文】 想有哪些詞是不懂的、不理解的，在詞的下面寫個問號，待會兒提出來請同學老師幫忙解決?！　、趯W生組的詞語帶讀(或齊讀)一、兩遍。(注：有些字在課文中是單音節(jié)詞，這些單音節(jié)詞不要硬找朋友，可留待口頭組詞找朋友?！　?3)反饋指導。平舌音的：蹤?！　。簳J讀的字寶寶我們都讀準了，那么，將會它們放回到課文中，你能把它們都讀準嗎?　　出示任務：請同學們朗讀課文，注意讀準會認讀的字寶寶的讀音?！　?一)嘗試朗讀課文，學習會認的字。　　：12古詩二首(“首”注音)　?。鹤约航柚匆糇x準題目?！凹狻薄盁o”“采”“樹”字寶寶是以前學習會認讀的字，今天，我們學習完課文，它們就要求會正確書寫了?！　。骸　242?！　〗虒W難點：圖文結合和結合生活實際，了解詩句意思，了解詩歌內容，感悟小孩頑皮、天真的形象以及小池夏日美景?！　W情分析：　　，學生已經通過課文和語文園地，學習了10首古詩了，他們對什么是古詩、對古詩的誦讀要求、古詩的背誦和古漢語以單音節(jié)詞為主已有所了解和實踐，這是學習的有利條件，應充分利用?！冻厣稀窋⑹龅氖窍娜找恍⊥嫡徟畹氖虑?，勾勒了一個可愛的頑童形象?！　〕閷W生上臺表演。(齊讀)　?、恰?，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語“搖籃”?！　?出示荷葉課件)看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎?我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢?自己試試。　　1我的火車要開了，開哪里?開這里。　　指名說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?　　指名帶讀?！　↓R讀課題：要求把題目讀得美美的。激發(fā)對大自然的喜愛之情。學習這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。問：誰飛得高，誰飛得遠?誰飛得快?你還能你這樣說?(讓學生感受‘得’的用法?！闭f話。　　請各小組各自讀一讀寫小燕子、小魚、螞蟻說的話，再指名讀。(指導學生說句子，讀句子?！　《?、初讀課文。教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現學生是學習的主體　　小學一年級語文教案2　　《要下雨了》　　教學目標：　　認識12個生字。　　生2:父母對孩子的學習也有很大的影響?！　∽硬粚W。)　　拍手打節(jié)奏，齊聲背誦?！　?2)教師范寫田字格中的生字，學生書空?！　熍錁贩蹲x課文，同學們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思?　　自讀課文，學習生字。引導學生體會含義，受到儒學經典熏陶，弘楊民族文化。教學難點：通過本課，使學生明白讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻的道理。(自讀、小組讀、分段讀)　　三、記憶字形，指導書寫。　　(一)誦讀感悟?！　?1)全班朗讀。(教師引導)小孩子不肯好好學習，是很不應該的?！　W了這一課，你知道了什么?　　課后反思：　　人之初，本性都是善良的?！　〕醪搅私狻把嘧拥惋w、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系?！　⊥阑プx，一人一句，要讀得正確、流利?！　〉?課時：　　一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到很多小動物，小動物們都告訴他要下雨了，小白兔急忙跑回家，這時，果然下起了大雨。師扮演小白兔，表現小白兔從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。小白兔一下子明白過來，猜猜小白兔明白什么了?(天氣很悶，就要下雨，認識“悶”字?！　≌f說還有哪些字有“彳”(往、很、行)指導寫“很”字，范寫，強調筆順。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內容的領悟取代教材的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統一答案，讓學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導，整個過程為張揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務?！　〗虒W準備：生字卡片、課件、頭飾。　　評價(這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個生字娃娃都讀準了)。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案　　和同桌的小伙伴商量商量：　　老師巡視指導。讀錯了，請你幫幫他?！　『煤玫刈x讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。　　朗讀小結：　　只要大家用心體會，就一定能讀好課文。　　(提醒書寫姿勢)　　讓我們在優(yōu)美的音樂中安安靜靜地，開開心心地寫字吧!　　(配樂)　　展示學生的優(yōu)秀書寫作業(yè)?！　?，詩畫對應，既給予學生中華傳統文化的熏陶，又有利于激發(fā)觀察說話的興趣，有利于圖文結合了解詩句內容。　　，了解詩句意思，了解詩歌內容，感悟小孩頑皮、天真的形象以及小池夏日美景。　　學生：每人一套“首”等12個會認讀字字卡(不注音)。nqu225?！　дZ：同學們，我們學過一些古詩了，誰還記得其中的一首呢?能背誦給大家聽聽嗎?　　指名背誦?！　。鞔_主要學習目標?！　。骸　?1)訂正會認的字的圈畫情況?！　?三)會認讀的字音難字學習，繼續(xù)讀準課文學習。后鼻韻母的：萍?！　、墼u價完一首，齊朗讀一首。齊讀，自由讀?！　?二)游戲認字(注：。白蓮：在詩句里指的是蓮蓬。讓我們打開課本67頁，開始學習第一首古詩吧。我猜詩句的意思是：……”說一說。(注：只要求意思相同，不要求文字雷同，后面的回答、說話要求相同，不再注明?！　☆A設：?！　?5)小結：(復述詩歌的大意和小孩形象后)通過實踐，我們知道圖文結合和結合生活實際，了解詩句意思，了解整首詩歌大意，是一個好方法?！　?2)簡介楊萬里(具體見《教師用書》)。說話后，指導朗讀相關的詩句，重點指導朗讀詩歌的節(jié)奏。同桌互背?！　。簩W習完課文，但是我們還要完成一個學習任務，就是課后的“讀一讀，記一記”的詞語學習。　　(一)字形教學。獨體字：無?！　?3)學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個?！　?3)學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個?！　?1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順?！　×私庹n文內容，逐步養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。　　借助拼音自由讀課文，標出自然段，畫出自己不認識的字。用自己喜歡的符號在文中畫出生字，并讀一讀。具：里邊是三橫?！　?二)說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的?