【正文】 名拼讀(學習速度中等的2—3個學生)相機指導?！　?2)讀完課文后，在課文里把會認讀的字圈畫出來，然后借助拼音把這些字寶寶讀準。　　(一)嘗試朗讀課文，學習會認的字。那么，這兩首古詩寫的是什么時候的事情或者景色呢?我們學習了這課的生字新詞，把古詩讀準確通順了，就能夠知道了。　　過渡語：同學們，讀了課題目，通過課題，我們知道這篇課文要求我們學習多少首古詩呢?(預設：學習兩首古詩。訂正后全班齊讀課題?！　。?2古詩二首(“首”注音)　?。鹤约航柚匆糇x準題目。)　　，釋題，明確主要學習目標?！洞簳浴吩谥该痴b后齊背誦?！　?。“尖”“無”“采”“樹”字寶寶是以前學習會認讀的字，今天，我們學習完課文，它們就要求會正確書寫了。齊拼讀或認讀。n——jiǎo　　粽子中國牛羊鄰居全是腿腳　　兩頭尖無聲采蓮樹葉　　出示任務：正確拼讀和認讀紅色的字以及它組成的詞語。—l237?！　。骸　242?！　дZ：同學們，在進入到新課的學習之前，我們一起復習以前學過的一些字詞?！　〗虒W時數(shù)：兩課時。課文圖畫、寫字、“讀一讀，記一記”詞語的PPT?！　〗虒W難點：圖文結合和結合生活實際，了解詩句意思，了解詩歌內(nèi)容，感悟小孩頑皮、天真的形象以及小池夏日美景?！　〗虒W重點：　　，背誦課文。　　“首”等12個生字新詞，正確讀記“泉水”等8個詞語?！　〗虒W目標：　　，能正確朗讀課文，背誦課文?！　W情分析：　　，學生已經(jīng)通過課文和語文園地，學習了10首古詩了，他們對什么是古詩、對古詩的誦讀要求、古詩的背誦和古漢語以單音節(jié)詞為主已有所了解和實踐，這是學習的有利條件，應充分利用。需要改進并通過PPT顯示才有利于教學。但是，《池上》的配畫可能為突出形象，“浮萍一道開”表現(xiàn)得不夠，而且沒有“開”。詩歌語言淺顯易懂，朗朗上口，有利于學生誦讀理解?！冻厣稀窋⑹龅氖窍娜找恍⊥嫡徟畹氖虑椋蠢樟艘粋€可愛的頑童形象?！　∥?、課后延伸　　回家后，把自己眼中的荷葉畫下來?！　∷?、結束語　　這節(jié)課，我們高高興興地學會了12個生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字?！　∪?、開心寫字，寫對寫好　　開心寫字時間到了!(出示6個字)，來，和字娃娃打打招呼!　　仔細看看，哪些字最容易寫錯，給大家提個醒兒，好嗎?　　你覺得哪個字最不容易寫好?　　(師范寫，邊寫邊講)　　請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個，寫得不好，多寫幾個，直到自己滿意為止?！　〕閷W生上臺表演。我們一起來做這快樂的小魚吧?！　∶雷x：　　小蜻蜓、小青蛙、小魚?！　、伞?課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話。(齊讀)　　⑶　來，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語“搖籃”。　　二、美讀課文　　美讀小水珠：　?、拧〕樽x，評價。　　荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案　　第二課時　　一、鞏固認字　　認讀帶有本課生字的詞語和句子?！　∥?、作業(yè)布置　　認認生字朋友。　　(出示荷葉課件)看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎?我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢?自己試試?！　∷摹W習課文第一段　　看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的?　　出示句子：　　荷葉圓圓的，綠綠的。(開火車)　　三、美讀美誦，體驗童趣　　現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。其他的同學，當好小聽眾，讀對了，請你跟著讀?！　?我的火車要開了，開哪里?開這里。　　相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來了)來，咱們一起來讀一讀?！　≡鯓佑涀∵@些生字，你有什么好辦法?　　指名匯報說說。自己試一試?！　≈该f說讀準“珠”、“翅”、“是”、“?！?、“晶”、“坪”要注意些什么?　　指名帶讀。自由讀讀也可以同桌互讀?！　?出現(xiàn)12個生字)瞧!生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧?！　?屏幕出現(xiàn)全文)請幾個小朋友來讀一讀?！　↓R讀課題：要求把題目讀得美美的?！辈乱徊拢@是什么?(荷葉)　　今天，我們就來學習一篇關于荷葉的課文?！　〗虒W時間：兩課時?！　〗虒W難點：初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。激發(fā)對大自然的喜愛之情?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀、背誦課文。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案　　教學目標　　能用自己喜歡的方法，自主認識本課12個生字，激發(fā)主動識字的興趣?！北菊n采用個性化教學，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開教學，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。學習這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。　　練寫本課6個生字，小組互相交流?！　∷?、鞏固識字　　組詞：坡割伸喊陣消　　說出下列字的偏旁：坡割伸喊陣消潮濕搬嘩(師說讀字，生說偏旁，利用偏旁識記生字。(‘寸’上一小橫)，讓學生練寫兩個。問：誰飛得高，誰飛得遠?誰飛得快?你還能你這樣說?(讓學生感受‘得’的用法?！　“鍟阂掠炅恕　√鞖庋嘧有◆~螞蟻　　悶飛得低跳出水搬家忙　　第3課時：　　一、講一講自己收集到的知識　　(師適當介紹)　　二、讀一讀自己喜歡的自然段，指名讀，能背的就背誦。把心關起來，就會感到“悶”?！　⊥脣寢寣π“淄谜f，其實你在山坡上割草時，你已經(jīng)感覺到要下雨了，只是你不知道而已?！闭f話。于是小白兔就告訴媽媽他看到了什么?！　Q角色再讀，師扮演三個小動物，生全體演小白兔。)(相機認識“潮、濕、搬”字　　師生分角色朗讀課文?！　≌埜餍〗M各自讀一讀寫小燕子、小魚、螞蟻說的話，再指名讀?！　∽宰x課文，說說誰有神奇的本領，知道要下雨了。是誰有這么神奇的本領，知道要下雨了呢，今天我們繼續(xù)學習課文《要下雨了》，你肯定能在課文中找到答案。　　學生練寫這兩個字，同桌互相交流。(指導學生說句子，讀句子。師指導讀感嘆句。　　分段指名讀?！　?出示卡片)拼讀生字?！　《⒊踝x課文。　　教學時間：3課時　　教學過程：第1課時　　一、師生談話：今天的天氣怎么樣，再猜猜明天的天氣如何，說說