【正文】 許多識(shí)字的好方法，來，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。　　教學(xué)過程：荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案　　第一課時(shí)：　　一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境　　小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語，聽好了：　　“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。　　會(huì)正確書寫“是”、“朵”等6個(gè)生字。)　　五、練習(xí)寫字。)　　回到家，你想告訴爸爸媽媽什么?　　作業(yè)：收集，看哪些小動(dòng)物，還可以知道要下雨了。　　三、總結(jié)，了解常識(shí)　　情境：小白兔到家了，媽媽很奇怪，小白兔怎么知道會(huì)下雨，提前跑回了家?！　《⒗首x課文，分組學(xué)習(xí)?！　≌J(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，師在黑板上板書一個(gè)感嘆號(hào)，讓學(xué)生在文中找一找有感嘆號(hào)的句子。　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，識(shí)字　　教學(xué)難點(diǎn)：了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持。人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。(教師引導(dǎo))人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別?！　≈缸x，隨時(shí)正音，　　誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。　　(2)開火車讀，小組競賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組?！　〗叹邷?zhǔn)備：生詞卡片、課件。小學(xué)語文一年級(jí)教案采集　　小學(xué)一年級(jí)語文教案1　　《人之初》　　教學(xué)目標(biāo)：　　：正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”等七個(gè)生字?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話激趣，引入新課?！　懽?。　　指讀一生評(píng)一師評(píng)。如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。　　觀看視頻《孟母三遷》?！　≡谶@堂課的教學(xué)中，還是教師給予得較多，把自己的感受過多地加給學(xué)生。　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)　　教學(xué)過程：第1課時(shí)　　一、師生談話：今天的天氣怎么樣，再猜猜明天的天氣如何，說說猜的理由。師指導(dǎo)讀感嘆句?！　∽宰x課文，說說誰有神奇的本領(lǐng)，知道要下雨了。于是小白兔就告訴媽媽他看到了什么?！　“鍟阂掠炅恕　√鞖庋嘧有◆~螞蟻　　悶飛得低跳出水搬家忙　　第3課時(shí)：　　一、講一講自己收集到的知識(shí)　　(師適當(dāng)介紹)　　二、讀一讀自己喜歡的自然段，指名讀，能背的就背誦?！　【殞懕菊n6個(gè)生字，小組互相交流?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀、背誦課文?！辈乱徊?，這是什么?(荷葉)　　今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。自由讀讀也可以同桌互讀?！　∠嘈糯蠹乙呀?jīng)記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來了)來，咱們一起來讀一讀。　　四、學(xué)習(xí)課文第一段　　看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的?　　出示句子：　　荷葉圓圓的，綠綠的?！　《?、美讀課文　　美讀小水珠：　　⑴　抽讀，評(píng)價(jià)。我們一起來做這快樂的小魚吧?！　∥濉⒄n后延伸　　回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。需要改進(jìn)并通過PPT顯示才有利于教學(xué)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　，背誦課文。　　導(dǎo)語：同學(xué)們，在進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)之前，我們一起復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一些字詞。齊拼讀或認(rèn)讀。)　　，釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。那么，這兩首古詩寫的是什么時(shí)候的事情或者景色呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把古詩讀準(zhǔn)確通順了，就能夠知道了?！　?4)指名拼讀(學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)?！　。?注意歸類指導(dǎo)，即一生指出一個(gè)后，就讓學(xué)生找出相同類型的字，一齊正音?！　?1)出示任務(wù)：自由朗讀課文，在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，做到不添字，不漏字，不回讀。　?。簞偛盼覀冏x準(zhǔn)了會(huì)認(rèn)讀的字的讀音，讀準(zhǔn)了課文，接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字?！　?2)反饋指導(dǎo)：　　①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語。　　(一)嘗試質(zhì)疑。晴柔：晴天里溫柔的風(fēng)光的意思。)　　導(dǎo)語：對(duì)了“池上”是在池塘上的意思?！　?2)反饋指導(dǎo)?！　?3)感知小男孩形象。　　(4)嘗試背誦?！　?1)導(dǎo)語：好的。我猜詩句的意思是：……”說一說。猜的意思：映在水上的樹陰喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光?！　?一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正?！　　拔艺f你接”游戲，檢查能否熟記。(學(xué)生在說記法中說到的形近字、音近字，組詞板書在副板書位置，以幫助區(qū)別字形細(xì)部，知記字形。以下相同，不再重復(fù)。　　(2)范寫“首”“尖”“角”，提示：“首”長橫稍斜，“自”里兩橫右不到邊。　　(2)分別范寫“樹”，提示：兩邊等高，“又”小，在中間?！　?4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣?！　⌒〗M交流識(shí)字方法?！　≈该侄巫x課文。已，區(qū)分“己”和“已”。　　(一)想象訓(xùn)練。　　二、自主積累詞語?！　↓R讀生字—開火車認(rèn)讀生字—“火眼金睛”游戲?！　⌒∨笥训奈木吆欣锒紨[著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎?　　教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴?！　⌒W(xué)一年級(jí)語文教案5　　《文具的家》　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個(gè)二類字，會(huì)寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個(gè)生字?！坝帧睓M撇插到“木”點(diǎn)下，長點(diǎn)穿到“寸”點(diǎn)下?！按蟆钡钠厕啾M頭幾乎在同一平面，捺稍低一點(diǎn)點(diǎn)?！　?2)分別范寫“采”“愛”，提示：提示“爪”的不同?！　?。)　　“我說你接”游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)檢測，要求能接上的同學(xué)站起說詞語。關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。　　(3)嘗試背誦。班級(jí)交流匯報(bào)。(板題后齊讀課題)　　提問：通過剛才的質(zhì)疑，你們知道題目是什么意思嗎?(預(yù)設(shè)：題目是小的池塘的意思。　?、趥€(gè)體試背。(復(fù)述詩歌大意后)原來詩人在夏日的池塘上看到的是這么一件事情。說話后，指導(dǎo)朗讀相關(guān)的詩句，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀詩歌的節(jié)奏?！　?2)簡介白居易(具體見《教師用書》)?！　。喗樵娙?。有不懂的不要緊，把它找出來，我們一起解決，好嗎?　　出示任務(wù)：輕聲朗讀課文，想一