【正文】 心，能在生活中知道那么多的詞語，其實生活就是一個大課堂，我們可以通過生活認識很多字，知道很多詞語的。如學生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正?！　?1)(貼出要求口頭組詞的會認讀字的字卡后)出示任務：請同學們想一想，這些字在生活中，它們會和哪個字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。齊讀，自由讀。)　　：　　(1)反饋訂正畫詞情況，相機強調“連在一起讀的才是好朋友”。　　出示任務：輕聲朗讀課文，讀完后給會認讀的字找朋友，在它們的下面畫上橫線(提示：連在一起讀的就是它們的好朋友)?！　?四)繼續(xù)學習會認讀的字?！　、墼u價完一首，齊朗讀一首?！　、僦该蝗死首x一首評議一首的朗讀?！　?2)學生自由練習?！　?。后鼻韻母的：萍。翹舌音的：首、柔。)　　預設：三拼音的：泉、角?！　〕鍪救蝿眨狠p聲讀讀會認讀的字，看看哪個字容易讀錯，提出來讓大家注意?！　?三)會認讀的字音難字學習，繼續(xù)讀準課文學習?！　。骸　?1)指名分別朗讀，提示其他學生集中精神注意聽，在讀錯的會認讀的字下面點上圓點。　　(二)讀準課文學習。　　(3)自由拼讀、全班齊拼讀。　?。骸　?1)訂正會認的字的圈畫情況。　?。骸　?1)請同學們輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。　　二、學習朗讀課文，學習會認的字。)對了，從課題，我們了解到要學習兩首古詩?！　?，明確主要學習目標?！　。褐该x題目。　　導語：同學們，今天我們一起來繼續(xù)學習關于古詩的課文，請看老師板書課文題目?！　∽穯枺骸洞簳浴愤@首古詩寫的是什么時候的景色的?(預設：寫的是春天時候的景色?！　дZ：同學們，我們學過一些古詩了，誰還記得其中的一首呢?能背誦給大家聽聽嗎?　　指名背誦?！　?二)激趣導入，釋題，明確主要學習目標。　?。和瑢W們，三拼音拼讀是難點，我們要多練習，邊音“l(fā)”和鼻音“n”以及翹舌音和平舌音我們要注意區(qū)分和讀準。　?。褐该醋x或認讀讀，相機指導。nqu225。nɡ——zhōnɡni　　(一)復習會寫字中已經會認讀的字詞和有關的音節(jié)拼讀?！　〗虒W過程：　　一、復習，激趣導入，釋題，明確主要學習目標?！　W生：每人一套“首”等12個會認讀字字卡(不注音)?！　〗虒W準備：　　教師：“首”等12個會認讀字字卡，“首”等7個會寫字的田字格字卡?！　　笆住钡?2個生字新詞，正確讀記“泉水”等8個詞語，正確讀寫“首”等7個字?！　　笆住钡?個字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求、正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做?！　。私庠娋湟馑?，了解詩歌內容，感悟小孩頑皮、天真的形象以及小池夏日美景?！　?，古詩中的單音節(jié)詞和詞語古今義的不同，學生是不容易理解，甚至是不了解的，如“惜”“晴柔”，應根據(jù)學生具體情況采用不同的策略方法進行教學?！　?，但一篇課文相對而言是一個整體，從優(yōu)化的角度思考，能整體處理的教學內容，應該整體處理，如識字寫字、讀準讀通課文等?！缎〕亍穭t未能表現(xiàn)“樹蔭照水愛晴柔”，以及因構圖之故而顯得“小池”不小?！　?，詩畫對應，既給予學生中華傳統(tǒng)文化的熏陶，又有利于激發(fā)觀察說話的興趣，有利于圖文結合了解詩句內容?！缎〕亍穭t描繪夏日的一處由泉眼、流水、樹蔭、荷葉、蜻蜓構成的小景，富有夏天生活情趣?！　⌒W一年級語文教案4　　《古詩二首(池上/小池)》　　教科書分析：　　，分別是唐代白居易的《池上》和宋代楊萬里的《小池》。(2組分別找人領讀，一組單人領讀)　　，小火車開動起來，讀一讀吧(一行同學開火車讀)老師評價，恭喜小火車順利到達終點/哦誤車了，誰能幫幫他　　，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀?！　?，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認識的字可請拼音來幫幫忙(生自讀)　　，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎么讀(生回答，體育課中有我們今天要認識的體字)師表揚，多么善于觀察的孩子呀，這么調皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，(如果孩子找到的不對，老師提醒：認真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。　　“體”左邊“亻”與人有關，類似這樣的字還有“他、你”?！　〗虒W準備：多媒體課件　　課時安排：一課時　　教學過程　　一、導入　　，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學習第四課《操場上》，看看其他學校的小朋友下課時都在操場上做些什么?　　(指兩生讀)大家一齊讀一讀。流利地朗讀課文。　　情感態(tài)度與價值觀:通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產生積極參加體育活動的愿望?！　∵^程與方法：　　通過“反復誦讀、以讀帶講”幫助學生理解課文，體驗情感。　　五、課文小結　　同學們，對子是我國特有的，這節(jié)課從這些對子中你學到了什么?　　小學一年級語文教案3　　《操場上》　　教學目標：　　知識與技能:　　正確認讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認識足字旁、提手旁和單人旁?！　?4)師：課文的對子中寫了哪些事物?　　生：