小學(xué)一年級語文部教版的教案采集-資料下載頁
2024-12-04 05:11本頁面
【正文】 ：第二行。猜的意思：映在水上的樹陰喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光?！ 、墼娋洌旱谌?、四行，猜的意思：嫩綠的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經(jīng)有蜻蜓落在它的上頭?！ ?3)嘗試背誦。 ?、賹?dǎo)語：(復(fù)述詩歌的大意后)詩人給我們描繪了一幅多么美麗的夏日小池塘的景色啊!你們能把這首詩歌也背誦下了嗎?同樣也要講究詩歌的節(jié)奏哦?！ 、趥€(gè)體試背。同桌互背。指名檢查(PPT示圖畫)?！ ?四)小結(jié)：(兩首詩歌的主題和學(xué)習(xí)方法，略) 五、會認(rèn)讀的字認(rèn)字的評價(jià)?！ ?一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正?！ ?二)游戲認(rèn)字(注：。，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)?！ ×?、課后“讀一讀，記一記”學(xué)習(xí)?！ 。簩W(xué)習(xí)完課文，但是我們還要完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，就是課后的“讀一讀，記一記”的詞語學(xué)習(xí)。這些詞語，我們在學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在我們要把它們記下來?！ ?，自由讀一讀，記一記?！ 拔艺f你接”游戲，檢查能否熟記。(一人說要求組成詞語的字，另一人說出所組的詞語，如：泉——泉水，清泉。) “我說你接”游戲進(jìn)行評價(jià)檢測，要求能接上的同學(xué)站起說詞語。(注意關(guān)注起立較慢的學(xué)生，讓他單獨(dú)再玩以檢測。) 七、寫字指導(dǎo)?！ ?一)字形教學(xué)?！ ?，讀一遍。 ，然后班級交流。(學(xué)生在說記法中說到的形近字、音近字，組詞板書在副板書位置，以幫助區(qū)別字形細(xì)部，知記字形。) (二)指導(dǎo)書寫?！ ?。上下結(jié)構(gòu)：首、采、愛、尖、角。左中右結(jié)構(gòu)：樹。獨(dú)體字：無?！ 安伞薄皭邸钡臅鴮?。(學(xué)生提筆寫字前，提示寫字姿勢和握筆姿勢。以下相同，不再重復(fù)。) (1)仔細(xì)觀察，說說字各部件的占位和書寫要注意的筆畫，提示兩個(gè)字“爪字頭”的異同(“愛”的“爪”比”采”的稍扁，撇也稍平)?！ ?2)分別范寫“采”“愛”，提示：提示“爪”的不同?！安伞睆?qiáng)調(diào)橫的位置，以及撇捺要舒展?！皭邸钡摹坝选辈囟d寶蓋里，豎撇長、舒展，捺也要長和舒展?！ ?3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)?！ 笆住薄凹狻薄敖恰钡臅鴮憽！ ?1)觀察并說說“首”“尖”“角”書寫要注意的筆畫和筆順?！ ?2)范寫“首”“尖”“角”，提示：“首”長橫稍斜，“自”里兩橫右不到邊。“尖”上下幾乎一樣大，下稍大一點(diǎn)點(diǎn)。“大”的撇捺盡頭幾乎在同一平面，捺稍低一點(diǎn)點(diǎn)?！敖恰鄙稀暗蹲诸^”的撇要出“用”一點(diǎn)點(diǎn)，橫撇的撇要到“用”的豎位置。“用”兩短橫兩邊不能碰，豎在豎中線上?！ ?3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)?！ 皹洹钡臅鴮?。 (1)仔細(xì)觀察，說說字各部件的占位和書寫要注意的筆畫?！ ?2)分別范寫“樹”，提示：兩邊等高，“又”小，在中間?！澳尽薄坝帧鞭嘧凕c(diǎn)?！坝帧睓M撇插到“木”點(diǎn)下，長點(diǎn)穿到“寸”點(diǎn)下?！ ?3)學(xué)生分別分組在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)?！ 盁o”的書寫。 (1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。 (2)觀察并說說“無”各筆畫起止位置。 (3)范寫“無”，分別提示各筆畫起止。 (4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)?！ “?、會寫字書寫練習(xí)?！ ⌒W(xué)一年級語文教案5 《文具的家》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個(gè)二類字，會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個(gè)生字。能自主積累詞語，認(rèn)識“斤字旁”?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。 了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) ，會寫7生字。 2.。了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣?！ ≌n時(shí)安排2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入?！ ⌒∨笥训奈木吆欣锒紨[著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎? 教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴。(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧! 板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文?！ 〗柚匆糇杂勺x課文，標(biāo)出自然段，畫出自己不認(rèn)識的字?！ 煼蹲x課文，生認(rèn)真聽記自己不認(rèn)識的字?！ ∪?、學(xué)習(xí)生字，精讀課文?！ ⌒〗M交流識字方法。 教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞?！ ↓R讀生字—開火車認(rèn)讀生字—“火眼金睛”游戲?！ ￠_火車認(rèn)讀生字卡片?！ ∷妥謱殞毣丶?。用自己喜歡的符號在文中畫出生字，并讀一讀。 讀后交流，說說自己讀懂了什么? 組織討論：怎樣做才能不丟東西呢?交流匯報(bào)，教師總結(jié) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)?！ ￠_火車讀生字卡。 指名分段讀課文。評議?！ 《?、自主積累詞語?！ ≡凇段木叩募摇防锬銓W(xué)到了哪些詞語? 你能選一個(gè)說一句話嗎? 三、寫字指導(dǎo)?！ ?出示7個(gè)要寫的字)說說寫時(shí)要注意什么? 教師邊指導(dǎo)邊示范。具：里邊是三橫。丟：先寫一撇，再寫一個(gè)去字。皮：第一筆是橫鉤。已，區(qū)分“己”和“已”?！ ∷摹⒖谡Z交際訓(xùn)練?！ ?一)想象訓(xùn)練?！ ?chuàng)設(shè)情境，在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們碰到了一起，猜猜它們會說些什么? “失物招領(lǐng)”會。把自己遺失的文具領(lǐng)回家?！ ?二)說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的?
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