【正文】 資金缺乏，敢想不敢做。她了解情況后，也很是焦急，但是錢(qián)，真是不好弄啊，用自己的工資？但一個(gè)剛畢業(yè)的上班族又能有多少存儲(chǔ)呢，她四處奔走，詢問(wèn)政策，當(dāng)她了解到惠農(nóng)貸可解燃眉之急時(shí)，就認(rèn)真按照貸款要求，積極幫助貧苦戶去整資料、跑手續(xù)，很快，3萬(wàn)元的貸款下來(lái)了，貧苦戶建起了自己的種植大棚，今天，這個(gè)大棚已經(jīng)讓這位農(nóng)戶收回了成本，在他提出擴(kuò)大再生產(chǎn)時(shí)，她又幫著忙前忙后，把3萬(wàn)元惠農(nóng)貸換成了利息更低的5萬(wàn)元政府貼息貸款，一條致富路已然成型，看著貧困戶燦爛笑容，我們相信，幸福生活離他們更近了……　　這樣的事情只是她扶貧事例中小小的一件，為了提高村民收入，她還曾四處收集招工信息，帶著村民去求職應(yīng)聘，面對(duì)群眾疑惑的眼神，面對(duì)群眾的不理解，她依然一如既往?！　∵@位小姑娘就是左家灣村的村支部副書(shū)記，她的工作只是我們?nèi)h扶貧干部的一個(gè)微小縮影，還有許許多多像她一樣的干部駐守在田間地頭，平凡而艱辛，沒(méi)有先進(jìn)人物的光環(huán)，沒(méi)有時(shí)代楷模的榮耀，有的只是對(duì)群眾的愛(ài)和責(zé)任，他們默默堅(jiān)守與付出，他們牢記著黨和人民的囑托，忠誠(chéng)堅(jiān)守扶貧崗位，用實(shí)際行動(dòng)唱響了一曲情系群眾、攻堅(jiān)克難的凱歌！　　這就是一位堅(jiān)守在一線的扶貧干部！　　習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，擼起袖子加油干！只有想干，才能敢干；只有敢干，才能實(shí)干，實(shí)干是唯一的出路！只有實(shí)干奮斗，才能擺脫貧困。青春年華不多，只有20年；為黨和人民工作的時(shí)間不長(zhǎng)，只有40年；人的一生不長(zhǎng)，就這一輩子。當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，再讀保爾柯察金的名言，你會(huì)不因虛度年華而悔恨，會(huì)不因碌碌無(wú)為而羞恥?！　∪嫘】?，在于脫貧。脫貧攻堅(jiān)，我們永遠(yuǎn)在路上，讓我們一起為人民的美好幸福的生活一起努力奮斗吧?！　∥业难葜v完畢，謝謝大家?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查寫(xiě)作能力。這是一則材作文，關(guān)鍵句子是習(xí)總書(shū)記說(shuō)的“脫貧只是第一步，更好的日子還在后頭”以及“勉勵(lì)鄉(xiāng)親們?yōu)檫^(guò)上更加幸福美好的生活繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗”，由此可見(jiàn)，“好日子”是“幸福美好的生活”，要想過(guò)上“好日子”，就得團(tuán)結(jié)奮斗。寫(xiě)作提示中說(shuō)“ ‘更好的日子’會(huì)是什么樣子呢？依靠哪些力量來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？通過(guò)哪些途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？在奮斗實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中要特別注意什么呢？”考生可根據(jù)這些提示來(lái)寫(xiě)作，比如具體描繪在一個(gè)萬(wàn)物俱備、什么都不缺的年代，占有物質(zhì)很難再刺激我們的感官，讓我們獲得長(zhǎng)久的滿足。在新的時(shí)代里，比起金錢(qián)和物質(zhì)，更重要的是精神層面的充實(shí)感。因?yàn)樽骶裆系臐M足肉體物質(zhì)上的富裕。正是物質(zhì)上的不斷加法，對(duì)應(yīng)著精神滿足上的不斷缺失。造成了我們普遍的幸福感的降低。我們?cè)撛趺崔k？參考結(jié)構(gòu)：本題可寫(xiě)成記敘文。開(kāi)頭寫(xiě)春節(jié)全家大團(tuán)圓，只有姐姐因?yàn)楣ぷ鲉?wèn)題不能回家，于是和奶奶視頻。由此引出奶奶的講述和感慨。第二部分通過(guò)奶奶的講述和爸媽的回憶寫(xiě)過(guò)去物質(zhì)生活的匱乏。第三部分通過(guò)我的思考展現(xiàn)現(xiàn)在物質(zhì)豐富、生活便利的美好，與過(guò)去形成對(duì)比。第四部分寫(xiě)長(zhǎng)輩們的感慨：過(guò)去人情美好，如今人情冷漠。而我講述現(xiàn)在一方有難八方支援的例子。第五部分，全家一致認(rèn)同，肯定現(xiàn)在生活幸福，至于人情冷漠，應(yīng)從我們自己做起，多幫助別人，相信整個(gè)社會(huì)一定在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和全國(guó)人民的共同努力下，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)、精神雙豐收?！军c(diǎn)睛】怎樣才能使自己的作文擺脫小氣，走向“大氣”呢? 一、關(guān)注廣闊的人生。大氣作文是偏愛(ài)大題材的。如果我們只是眼光向內(nèi)，筆觸局限在學(xué)校、家庭、個(gè)人的狹小天地里，滿足于抒寫(xiě)自己的小情小緒，小恩小怨，那這樣的題材難免彌漫著一股小家子氣，格局勢(shì)必小。而如果我們能從自己生活的小圈子中跳出來(lái)，眼光向外，關(guān)注廣闊的人生，體察紛紜的外部世界，國(guó)家與社會(huì)，人類與自然，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，歷史與未來(lái)……國(guó)事家事盡攝視野，民風(fēng)世態(tài)移諸筆端，何愁寫(xiě)不出大氣概的作文？二、沉積豐厚的底蘊(yùn)。大氣作文需要以豐厚的閱讀積累作底蘊(yùn)。閱讀積累充足，大腦中建立起無(wú)數(shù)個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)，思維靈感隨時(shí)可以被激活，寫(xiě)作時(shí)便能左右逢源，率性而作，自如傾吐，文氣如海似江滔滔奔涌；積累單薄，腹中空空，縱有好的題材，依然文思壅堵筆下干澀，文氣自然弱。將美好的青春時(shí)光托付給高貴的思想和真誠(chéng)的文字吧，在厚積中積蓄薄發(fā)的力量，你會(huì)登臨寫(xiě)作的新臺(tái)階。三、提升自己的境界。有大胸襟、大氣魄才能有大氣作文。大氣作文的作者首先應(yīng)該是一個(gè)大氣的人。他熱愛(ài)人生，富于理想，他會(huì)以一種人文情懷去穿越時(shí)空，發(fā)掘文化，關(guān)注人類的情感和生存等大問(wèn)題。在這樣的過(guò)程中他的心靈得以凈化，境界得以升華，作文也因之自由舒展，意境開(kāi)闊，呈現(xiàn)出一種開(kāi)豁博大、超乎時(shí)空的大境界。他的文字，就是他的性格、氣質(zhì)、審美情趣的一種自然流瀉。88．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！　?8歲的高中三年級(jí)學(xué)生小娜，以優(yōu)異的成績(jī)和出色的表現(xiàn)，獲得了美國(guó)哈佛大學(xué)的錄取通知書(shū)，所有人都為之驕傲。但對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃，家人出現(xiàn)了三種不同的意見(jiàn)：爺爺認(rèn)為，咱是中國(guó)人，要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，國(guó)內(nèi)也有很好的大學(xué)，還是不出國(guó)為好；媽媽認(rèn)為，哈佛畢竟是世界級(jí)的名校，可以去，但學(xué)成之后一定要回來(lái)，才能無(wú)愧于祖國(guó)；而爸爸則認(rèn)為，在國(guó)外讀書(shū)，畢業(yè)后留在國(guó)外工作、生活也很好，許多海外華人對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)不比在國(guó)內(nèi)的小。面對(duì)不同的意見(jiàn)，小娜有點(diǎn)迷茫。假如你是小娜的同學(xué)，你對(duì)小娜家長(zhǎng)的規(guī)劃（意見(jiàn)）怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，闡述自己的觀點(diǎn)，給她提個(gè)建議。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮啃貞咽澜?，學(xué)以報(bào)國(guó)　　　　作為小娜的同學(xué)，我想和各位家長(zhǎng)談下我的看法，其實(shí)，我的看法很簡(jiǎn)單：胸懷世界，學(xué)以報(bào)國(guó)！　　胸懷世界，學(xué)以報(bào)國(guó)，需要愛(ài)國(guó)之情?！　∴嚰谙龋瑸槲覀儑?guó)家做出了不可估計(jì)的貢獻(xiàn)，兩彈一星的稱號(hào)不愧于他。他拋棄國(guó)外優(yōu)越的條件和待遇，跑到戈壁稿核研究。戈壁，是多么險(xiǎn)峻的地方，核研究，是多么危險(xiǎn)的工作，但鄧稼先不顧個(gè)人安危，依然投入到核事業(yè)。常年在外工作，沒(méi)有堅(jiān)定的信念是不行的，而這信念的基礎(chǔ)就是我們?nèi)巳藨?yīng)高具備的愛(ài)國(guó)之情！正是有了這愛(ài)國(guó)精神的支持，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，他才冒死搶下破碎了的核碎片，堅(jiān)定不移的留下來(lái)勘測(cè)地下信號(hào)，就算在病危時(shí)，也不枉給國(guó)家寫(xiě)一份核事業(yè)的計(jì)劃書(shū)。沒(méi)有中國(guó)魂，沒(méi)有愛(ài)國(guó)心，他能撐到現(xiàn)在嗎？愛(ài)國(guó)之情，是一個(gè)人的精神所在，沒(méi)有了愛(ài)國(guó)之情的人就不會(huì)記得祖國(guó)在自己心中的分量，就會(huì)為著寧可我負(fù)天下人，不讓天下人負(fù)我的觀點(diǎn)自私自利的獨(dú)自?shī)^斗著?！　⌒貞咽澜?，學(xué)以報(bào)國(guó)，需要真才實(shí)學(xué)?！　≈挥性鲩L(zhǎng)本領(lǐng)，才能學(xué)成報(bào)國(guó)，而出國(guó)留學(xué)擴(kuò)大了知識(shí)半徑，開(kāi)闊了知識(shí)視野，為掌握真才實(shí)學(xué)，練就過(guò)硬本領(lǐng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只要有報(bào)國(guó)之志，不管是遠(yuǎn)在天涯海角，還是異國(guó)他鄉(xiāng)，都會(huì)回到祖國(guó)母親的懷抱，但是前提是要有真才實(shí)學(xué)，否則也只能說(shuō)是志大才疏，百無(wú)一用。在新中國(guó)成立初期，以錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)學(xué)森、王淦昌為代表的留學(xué)青年毅然回國(guó)，而其中的錢(qián)學(xué)森曾被美國(guó)人稱為“無(wú)論走到哪里，都抵得上5個(gè)師的兵力”，他們?yōu)樾轮袊?guó)的建設(shè)作出了不朽貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在祖國(guó)在一步步的向前邁進(jìn)，一步步的走向強(qiáng)盛，我們也應(yīng)該繼承他們的優(yōu)良作風(fēng)，到世界各地去學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干，學(xué)以報(bào)國(guó)。　　有人說(shuō)，古老悠久的東方生活著一群具有民族靈魂的人。我們都是中國(guó)人，炎黃子孫，都具有龍的血統(tǒng)，而這一切的源頭，因?yàn)槲覀兙哂邢嗤牡暮陬^發(fā)黃皮膚?，F(xiàn)在的我們，生逢盛世，改革的春風(fēng)給中華大地注入了新鮮的血液與活力，我們中華兒女在為祖國(guó)的強(qiáng)大感到自豪的同時(shí)，也應(yīng)該為中華民族偉大復(fù)興盡一點(diǎn)綿薄之力，那就讓小娜同學(xué)胸懷世界，勇敢的去世界各地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，將來(lái)學(xué)以報(bào)國(guó)吧！【解析】【詳解】本題考查考生的寫(xiě)作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生站在小娜同學(xué)的角度，對(duì)小娜家長(zhǎng)的規(guī)劃（意見(jiàn)）發(fā)表看法，寫(xiě)一篇文章，闡述自己的觀點(diǎn)，給她提個(gè)建議?！緦忣}】首先解讀材料可以發(fā)現(xiàn)有三種不同的看法：：爺爺認(rèn)為還是不出國(guó)為好；媽媽認(rèn)為可以去但學(xué)成之后一定要回來(lái)，才能無(wú)愧于祖國(guó)；爸爸則認(rèn)為畢業(yè)后留在國(guó)外工作、生活也很好，許多海外華人對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)不比在國(guó)內(nèi)的小。這三種觀點(diǎn)都有一定的道理，考生可以站在這幾個(gè)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)立意，也可以另起爐灶，確立新的立意，只要持之有故，言之成理即可。從教育的角度分析，①上大學(xué)是為了接受教育，只要適合自己就是最好的，在哪個(gè)國(guó)家讀不是最重要的。②上大學(xué)是為了未來(lái)的發(fā)展，如果將來(lái)在中國(guó)發(fā)展，就應(yīng)該選擇國(guó)內(nèi)的大學(xué)，不能抱崇洋心理。從精英人才的角度考慮，①小娜是精英人才，所以她應(yīng)該用更嚴(yán)苛的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，所以不應(yīng)該出國(guó)，應(yīng)該留在國(guó)內(nèi)。②小娜是精英人才，是國(guó)家的財(cái)富，如果留在國(guó)外，那是國(guó)家的損失，所以可以出國(guó)，但學(xué)成后應(yīng)回國(guó)貢獻(xiàn)；才能不負(fù)祖國(guó)的養(yǎng)育。從愛(ài)國(guó)使命考慮，①應(yīng)抓住去哈佛深造的機(jī)會(huì)，但我國(guó)正處在高速發(fā)展時(shí)期，急需人才，每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任；所以應(yīng)該去留學(xué)，學(xué)成后回國(guó)做貢獻(xiàn)。②只要有一顆愛(ài)國(guó)之心，生活在世界的任何一個(gè)角落都能為國(guó)做貢獻(xiàn)，不一定非得回到祖國(guó)。從中國(guó)的國(guó)際地位考慮，①現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)是世界級(jí)的大國(guó)，因而中國(guó)也應(yīng)該承擔(dān)更多的國(guó)際責(zé)任，新一代青年就應(yīng)該跳出狹隘的國(guó)家眼光，用世界眼光看問(wèn)題，肩負(fù)人類的責(zé)任，肩負(fù)世界責(zé)任。②打破固有的陳舊觀念，現(xiàn)在的中國(guó)也正擁有走出去的大好時(shí)機(jī)，只要你有一顆熱愛(ài)中國(guó)文化的心，就可以到世界各地去，將中國(guó)文化傳到世界各地。參考立意：如果將來(lái)在中國(guó)發(fā)展，就應(yīng)該選擇國(guó)內(nèi)的大學(xué)，不能抱崇洋心理不應(yīng)該出國(guó)，應(yīng)該留在國(guó)內(nèi)學(xué)成后應(yīng)回國(guó)貢獻(xiàn)，才能不負(fù)祖國(guó)的養(yǎng)育應(yīng)該去留學(xué)，學(xué)成后回國(guó)做貢獻(xiàn)生活在世界的任何一個(gè)角落都能為國(guó)家做貢獻(xiàn)胸懷世界，學(xué)以報(bào)國(guó)走自己的路，讓別人說(shuō)去吧素材：李四光，中國(guó)地質(zhì)學(xué)家，地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人。字仲揆，湖北黃崗人。早年加入同盟會(huì)，參加辛亥革命。于本世紀(jì)20年代創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)，為地質(zhì)理論作出了巨大貢獻(xiàn)。他運(yùn)用力學(xué)觀點(diǎn)來(lái)研究地殼運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，將各種構(gòu)造形跡看作地應(yīng)力活動(dòng)的結(jié)果，建立了“構(gòu)造體系”這一地質(zhì)力學(xué)的基本概念，為探索地質(zhì)自然現(xiàn)象提供了新方法，為研究地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律開(kāi)辟了新途徑，開(kāi)創(chuàng)了地質(zhì)科學(xué)的新局面，在國(guó)際上享有崇高聲譽(yù)。他的理論為我國(guó)石油勘探作出巨大貢獻(xiàn)。例如他運(yùn)用地質(zhì)力學(xué)分析我國(guó)東部地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造特點(diǎn)，認(rèn)為新華夏構(gòu)造體系的三個(gè)沉降帶具有廣闊的找油遠(yuǎn)景，從理論上否定了“中國(guó)貧油”論。大慶、勝利、大港等油田的相繼發(fā)現(xiàn)證實(shí)了他的科學(xué)預(yù)見(jiàn)。在地震地質(zhì)工作方面，他強(qiáng)調(diào)在研究地質(zhì)構(gòu)造活動(dòng)性的基礎(chǔ)上，觀察地應(yīng)力的變化，為實(shí)現(xiàn)地震預(yù)報(bào)指出了方向。此外，李四光早在20年代初，實(shí)地考察了我國(guó)太行山麓、大同盆地、廬山和黃山等地，先后發(fā)現(xiàn)第四紀(jì)冰川遺跡，推翻了國(guó)際上許多冰川學(xué)權(quán)威斷言中國(guó)無(wú)第四紀(jì)冰川的錯(cuò)誤結(jié)論。李四光曾留學(xué)日本、英國(guó)，曾前往法國(guó)、德國(guó)和瑞士等地考察。錢(qián)學(xué)森，出生于上海，祖籍浙江省杭州市臨安，畢業(yè)于加州理工大學(xué)，應(yīng)用力學(xué)、航天技術(shù)和系統(tǒng)工程科學(xué)家。1934年畢業(yè)于國(guó)立交通大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院，1936年在美國(guó)麻省理工學(xué)院獲碩士學(xué)位，1938年獲加州理工大學(xué)博士學(xué)位，1955年回國(guó)。早年在應(yīng)用力學(xué)和火箭、導(dǎo)彈技術(shù)的許多領(lǐng)域都做過(guò)開(kāi)創(chuàng)性的工作。，為應(yīng)用力學(xué)、航空工程和火箭導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?；貒?guó)后長(zhǎng)期擔(dān)任火箭、導(dǎo)彈和衛(wèi)星研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為創(chuàng)建和發(fā)展我國(guó)的導(dǎo)彈、航天事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。在工程控制論、系統(tǒng)工程和系統(tǒng)科學(xué)、思維科學(xué)和人體科學(xué)以及馬克思主義哲學(xué)等許多理論領(lǐng)域都進(jìn)行過(guò)創(chuàng)造性研究，作出了重大貢獻(xiàn)。1956年獲中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，1985年獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，1991年被國(guó)務(wù)院、中央軍委授予“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)和一級(jí)英模獎(jiǎng)?wù)?。中?guó)科學(xué)院院士，1994年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士?！　〔牧?是考生熟知的古語(yǔ)，在2018年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)講話中引用，意在強(qiáng)調(diào)國(guó)家、家庭和個(gè)人三者的關(guān)系，突出個(gè)人對(duì)于國(guó)家的重要性。材料2是21歲的周恩來(lái)面對(duì)國(guó)家積弱不振的現(xiàn)狀，立下以身救國(guó)的誓愿，體現(xiàn)出中國(guó)有為青年的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。材料3是偉大革命家李大釗提出的人生追求，強(qiáng)調(diào)要以青春之我奉獻(xiàn)一生并樂(lè)在其中。材料4是1981年北大學(xué)子在改革初期喊出的時(shí)代最強(qiáng)音，“振興中華”，作為青春之偉大夢(mèng)想，充分表現(xiàn)了青年人在新時(shí)期為國(guó)家?jiàn)^斗的家國(guó)情懷。材料中5的葉聰是黨中央、國(guó)務(wù)院授予的當(dāng)代“改革先鋒”，他奮斗不息，為國(guó)家做出了重要貢獻(xiàn)，材料中明確指出“他是青年人崗位建功、報(bào)效祖國(guó)的榜樣”。以上五則材料按從古到今的順序排列，是不同時(shí)期、不同階段的偉人或青年提出的人生目標(biāo)或者口號(hào)，內(nèi)容雖各不相同，但都鮮明地指向了青春、擔(dān)當(dāng)，很好地體現(xiàn)了青年人積極進(jìn)取的精神和為國(guó)為民的情懷。材料6應(yīng)辯證看待，一種是：與上面五則材料截然不同，強(qiáng)調(diào)的是一種狹隘的個(gè)人主義價(jià)值觀，和前五個(gè)材料相比較，該青年網(wǎng)紅人生格局較小，站位較低；另一種是：關(guān)注自己，可理解為要先做最好的自己，繼而讓家庭幸福、讓國(guó)家繁榮昌盛。57．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！　≡?018年慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上，黨中央、國(guó)務(wù)院表彰了100名改革開(kāi)放杰出貢缺人員。他們除被集體授予“改革先鋒”稱號(hào)之外，還有僅屬于個(gè)人的獨(dú)有稱號(hào)。其中，出現(xiàn)須率最高的是“優(yōu)秀代表”一詞。例如；于漪是“基礎(chǔ)教育改革的優(yōu)秀教師代表”，屠呦呦是“中醫(yī)藥科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表”，郎平是“塑造傳承‘女排精神’的優(yōu)秀代表”，李彥宏是“海歸創(chuàng)業(yè)報(bào)國(guó)推動(dòng)科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表”，許振超是“踐行‘工匠精神’的優(yōu)秀代表”……讀了上述材料，作為當(dāng)代青年的你，對(duì)“改革先鋒”和“優(yōu)秀代表”稱號(hào)的內(nèi)在聯(lián)系有怎樣的理解和思考？又產(chǎn)生了哪些感悟和聯(lián)想？請(qǐng)以此為中心寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮繝?zhēng)做優(yōu)秀代表，躋身先鋒之列爭(zhēng)做優(yōu)秀代表，躋身先鋒之列被黨中央、國(guó)務(wù)院表彰的100名改革開(kāi)放杰出貢獻(xiàn)人員，均被集體授予“改革先鋒”稱號(hào)，除此之外還有獨(dú)屬的榮譽(yù)——某方面的 “優(yōu)秀代表”。從中我們可以深刻感悟到的是兩個(gè)稱號(hào)之間的因果邏輯關(guān)系，顯而易見(jiàn)前者是后者的成果，即首先是優(yōu)秀代表然后才可能榮膺改革先鋒的美譽(yù)。這些“改革先鋒”無(wú)論代表哪個(gè)領(lǐng)域、職業(yè)，無(wú)疑都是成功的。于漪成在基礎(chǔ)教育改革,屠呦呦成在中醫(yī)藥科技創(chuàng)新,郎平成在塑造傳承女排精神,李彥宏成在海歸創(chuàng)業(yè)報(bào)國(guó)推動(dòng)科技創(chuàng)新,許振超成在踐行工匠精神……這也啟示我們，只要在自身所處的崗位取得成績(jī)，便有可能成為改革之路上的杰出人物。那如何才能成為優(yōu)秀代表呢？毋庸置疑，必須恪盡職守，腳踏實(shí)地，甘于奉獻(xiàn)，奮斗不息！新時(shí)代、新