【導(dǎo)讀】1 肅莂薅袈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃肂荿蟻薂袁膂薇薁羃蕆蒃薁肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆螂聿節(jié)蚅羄芅蝕蚅肇膈薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螞羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿裊膂蒞蝿?wù)厍e莁螈膀芁蠆螇衿肄薅螆艿蒁螅肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀薂袃羈芆薈袂膁肈蒄袁袀莄莀袀羃膇蠆衿肅莂薅袈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃肂荿蟻薂袁膂薇薁羃蕆蒃薁肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆螂聿節(jié)蚅羄芅蝕蚅肇膈薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螞羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿裊膂蒞蝿?wù)厍e莁螈膀芁蠆螇衿肄薅螆艿蒁螅肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀薂袃羈芆薈袂膁肈蒄袁袀莄莀袀羃膇蠆衿肅莂薅袈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃肂荿蟻薂袁膂薇薁羃蕆蒃薁肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆螂聿節(jié)蚅羄芅蝕蚅肇膈薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螞羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿裊膂蒞蝿?wù)厍e莁螈膀芁蠆螇衿肄薅螆艿蒁螅肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀薂袃羈芆薈袂膁肈蒄袁袀莄莀袀羃膇蠆衿肅莂薅袈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃

　　

【正文】 優(yōu)勝小組。 （６）熟讀成誦。 五、布置作業(yè)： 課下仔細觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？ 附板書： 影子 ——小黑狗 ——好朋友 教學(xué)反思 : 10 比尾巴 教學(xué)目標： 認識 “比、尾、巴 ”等 12 個生字，會寫 “云、公、車 ”3 個生字，理解詞語的意思。 了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。 信息資源： 猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。 學(xué)生收集查找 自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。 認讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以） 重點難點： 練習(xí)朗讀和認字是教學(xué)重點；讀好書中問句是教學(xué)難點。 課時安排： 兩課時（根據(jù)教學(xué)實際自行安排） 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題： 以 “動物王國要舉行比賽 ”為題談話導(dǎo)入，教師相機板書課題。 20 引導(dǎo)學(xué)生認識 “比、尾、巴 ”三個生字，注意 “尾巴 ”的輕音讀法。 （從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法。） 釋題：看到課題，你想知道什么？ 二、初讀課文，整體感知。 學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個別指導(dǎo)。 同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請 4 個小伙伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。 指名匯報讀，請學(xué)生說說你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標。） 三、隨文識字，感情朗讀。 認讀理解帶動物名稱的生字。 （ 1）逐一出示生字 “猴 ”、 “松鼠 ”、 “公 ”、 “鴨 ”，看拼音讀準字音。 （ 2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。 （ 3）把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀。 （ 4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。 認讀理解 “短 ”、 “扁 ”、 “最 ”。 （ 1）出示生字 “短 ”、 “扁 ”、 “最 ”,找出文中的句子讀一讀。 （ 2）重點指導(dǎo)問句的讀法： 誰的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào) .學(xué)生做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。） （ 3）其他幾句問句 學(xué)生可結(jié)合生活實際 ,體驗、嘗試讀。 在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解 “最 ”的意思。 （ 4）聯(lián)系生活實際，拓展運用詞語。日常生活中什么東西長？什么東西短？ “扁 ”用在什么地方？和 “彎 ”相反的詞是什么？ 利用字族 “巴 ”認識 “把 ”，教師重點指導(dǎo)長句 “松鼠的尾巴好象一把傘 ”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗著模仿讀。 四、有感情的朗讀課文，背誦課文。 師生、生生引讀、對讀。 同座拍手讀。 加上動作表演讀。 男女生比賽讀 小組內(nèi)評讀、推薦讀 開展 “比尾巴 ”表演賽（背誦） （多給學(xué)生展示、評價的機會，如 “你喜歡背哪部分？ ”“你哪里比他 21 讀的還好？比試著讀讀。 ”“誰還想讀，站起來一起讀。 ”“對于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶ā?”） 五、挖掘課外資源，拓展運用。 貼畫，說尾巴。結(jié)合書后 “讀讀畫畫 ”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫（全班學(xué)生在書上畫）。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點。 開展 “動物尾巴介紹會 ”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更 好。 （充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。） 有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。 六、指導(dǎo)書寫 “云、公、車 ”。 學(xué)生仔細觀察它們在田字格中的位置。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。 學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。 教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。 七、課外建議： 回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。 請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文 字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。 教學(xué)反思 : 語文園地三 三、教學(xué)目標 ，并按筆畫數(shù)填寫。 ，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。 四、課前準備 掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。 五、教學(xué)流程 春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花，真美??！今天老師要帶著你們漫游語文園地。在那里花仙子姐姐為每個小組準備了一個漂亮的花瓶，哪個小組的小朋友肯動腦筋，會學(xué)習(xí)，他們小組的花瓶上就會開出一朵朵 美麗的鮮花。 22 ① .出示題目。（出示 “花瓶 ”圖 ,花瓶上寫出 “三畫 ,四畫 ,五畫 ”），你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？ ② .小組學(xué)習(xí)。 ，你們要插哪個花瓶的花？ ，比一比哪個小組找得又對又快。 ③ .集體交流，小組派代表匯報，教師板書。 ④ .口頭組詞：一朵花上只有一個字，他多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！ ⑤ .擴展練習(xí)：老師再給你們兩個花瓶，你能在花瓶里插花嗎？（老師在花瓶上貼 “二畫，六畫 ”） 。 ，給說得好的小組貼上一朵大紅花。 ，你們繼續(xù)跟著老師往前走，閉上眼睛，踏著音樂，走呀，走呀 …… 快睜開眼睛看呀，（出示課件或掛圖，不出現(xiàn)文字）我們來到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？ ① .觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學(xué)生自由發(fā)言） ② .讀詞。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機出現(xiàn)文字：白云、小船、小河、小狗、鴨子、野花）。 。 ：一只小狗，一條小河，一朵白云，兩只鴨子，一條木船，幾朵野花）。 ③ .小組討論：把圖中 的事物連起來說一說，比一比哪組說得好。 。 。 如：藍藍的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美麗的一副圖啊！ ④ .游戲。（對口令鞏固數(shù)量詞） ，同學(xué)說事物名稱。 如，一張（）幾朵（）一片（）幾座（） 一條（）一堆（）一棵（）兩只（） ，同學(xué)乙說事物名稱。 ⑤ .比一比，搶答。 ，比比誰量詞用得準確。 ，比一比誰量詞用得準確。 六、小結(jié) 今天同學(xué)們真能干，老師沒有告訴你們答案，你們通過自己和小組 23 里的伙伴協(xié)作就把問題解決了，知道不同的事物要用不同的量詞。有興趣的話回家跟爸媽對口令，比一比，好嗎？ 這樣做不好 一、教學(xué)要求 學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。 二 、教學(xué)過程 以題激趣。揭示話題，讀讀題說說想知道什么 。 (讓學(xué)生質(zhì)疑。如，究竟做了什么，為什么不好 ?教師相機解題，出示圖片。 ) 看圖談話，了解圖意。 (1)圖上的誰做了什么不好的事 ? (2)在一旁的人正在干什么 ?解釋 “勸說 ”。即用講道理的方法使別人不要這樣做。 分組討論?？?5—6 人一組討論書上第二題。再推選兩位代表準備匯報，一人說一幅圖。 全班交流。在交流中使學(xué)生認識：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境美化，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了。重點指導(dǎo)學(xué)生勸說時要講出道理 (不一定講全 )，語句完整，態(tài)度大 方，有禮貌，采用溫和的語氣。 分組準備表演。即一組選一幅圖演一演?？杉由媳粍裾f的人的語言、動作。 匯報表演，評評哪組演得好。 課后延伸：鼓勵學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。 教學(xué)反思 : 1 比一比 教學(xué)目標： 認識 12 個生字，會寫 2 個字 “小 ”、 “少 ”，認識 1 個筆