人教版一年級上冊語文模板教案指南-資料下載頁
2024-12-06 03:45本頁面
【正文】 圓的小蟲飛來了，看，是誰呀?(齊說) (2)小朋友都認識他，棉花姑娘認識嗎?(指說)誰還想驚奇得問問? (3)你能做這可愛的小蟲向棉花姑娘介紹一下自己嗎?(指說)多了不起的小蟲呀!能把蚜蟲消滅得干干凈凈!你能讀好他的話嗎?(指讀) 第六自然段 (1)大家看，在七星瓢蟲的醫(yī)治下，這時的棉花姑娘怎么樣了?(指說) (2)誰愿意讀讀最后一段?(指讀)你為什么這么高興?(指說) (3)是呀，棉花姑娘的病終于好了，正為他高興呢!誰還為他高興?(指讀)(配上點音樂，齊讀) (5)如果能高興得背下來就好了，(指生試背) (6)拓展練習：碧綠碧綠的葉子碧綠碧綠的________ 雪白雪白的棉花雪白雪白的________ 三、通讀全文，擴展練習 通讀全文。 想想，生活中，你還知道誰會捉害蟲? 人教版語文一年級下冊教案5 《蘭蘭過橋》教案 教學方法： 一、導入 同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過了潛水橋。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好? 二、品讀領(lǐng)悟 (一)、學習塑料橋這一部分的內(nèi)容 提示學習方法。 師：上節(jié)課，我們已經(jīng)有了過潛水橋的經(jīng)驗。大家回憶回憶，潛水橋是怎么過的? (1)找出這座橋的特點(與平常的橋不一樣的地方)。 (2)說說我們走在這座橋上的感受。 學生自讀課文，教師巡視指導。 檢查學生自學情況。 (1)在教師的引導下找出塑料橋的特點： 輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。 (2)說說走在上面的感覺。 又平又穩(wěn)。學生說出自己想象出來的感覺也可以。 走過了兩座神奇的橋，你有什么想法? 讓學生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對他們合理的新想法要熱情鼓勵。如果有時間，可讓學生把自己的設計畫下來，再相互交流。 (二)、師生互動，啟發(fā)想象?！ √m蘭的爺爺太神奇了，老師今天特別想當一回爺爺，帶著蘭蘭去走一走這兩座神奇的橋，你們愿意當一次小蘭蘭和爺爺一起去嗎?(教師范讀旁白和爺爺?shù)脑?，學生讀蘭蘭說的話并根據(jù)課文描述自由地做蘭蘭的一些動作，比如：嚇得閉上眼睛等) 當讀到原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子。時，師問：從這句話中看出，潛水橋大不大?你覺得還可以說潛水橋像什么?(啟發(fā)學生想象并學說比喻句) 讀完第4自然段，師問：課文中的蘭蘭在橋里面看到了這些，現(xiàn)在你們都是小蘭蘭了，你們在橋里面看到了什么?愿意說給大家聽聽嗎?(啟發(fā)學生展開想象) 讀完課文，師問：剛才我們走過了兩座神奇的橋，如果你是橋梁設計工程師，你會設計怎樣的橋?(學生想象說話) (三)、反饋：你知道蘭蘭過的是什么橋了嗎?(學生回答) 板書：潛水橋塑料橋 ，思考：為什么說潛水橋和塑料橋非同一般?它們分別有什么特點?請大家以四個小組為單位再讀課文并填好調(diào)查表?！ 撍畼蛩芰蠘颉 ≡鞓虻攸c水里小河上 造橋材料特別堅實的玻璃又薄又結(jié)實的塑料 的優(yōu)點不僅方便交通，還可參觀海底世界輕巧，體積小，攜帶方便 板書：教師按照學生回答，將表格填寫完整 (四)、橋知識展覽會。 小組交流自己收集到的有關(guān)橋梁知識的圖片或文字材料。 每2上小組推選較有代表性的材料在全班交流。 將所收集的材料張貼在教室的展示臺中，供學生課后參觀學習。 三、鞏固延伸 課后生字組詞?！ 〕鍪菊n件中的練習題：讓學生比較句子，說說體會。板書設計： 3蘭蘭過橋 潛水橋塑料橋 造橋地點水里小河上 造橋材料特別堅實的玻璃又薄又結(jié)實的塑料 的優(yōu)點不僅方便交通，還可參觀海底世界輕巧，體積小，攜帶方便
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