人教版一年級上冊語文最新教案指南五篇-資料下載頁
2025-04-05 13:28本頁面
【正文】 。(出示掛圖或電腦課件)讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎? (二)用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)第一小節(jié) ①師讀：“圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么?” 生讀：“世界上有綠色的金魚嗎?” ②教師說的話怎樣讀? (啟發(fā)：“我”畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣?) ③指導(dǎo)學(xué)生讀出詢問、親切的語氣。 學(xué)習(xí)二、三小節(jié) ①師問：“我聽了笑著說了什么?” 生讀：“我喜歡綠色的金魚，以后會有的?！? 師問：“老師聽了我的話后，是怎樣做的?” 生讀：“老師看看我，點點頭，滿意地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星?！? ②理解內(nèi)容： 過渡：老師看到“我”畫的綠色金魚，為什么“點點頭，滿意地笑了?”我們再來讀讀“我”說的話。 ③電腦課件(小黑板)，出示“我喜歡綠色的金魚，現(xiàn)在沒有，以后會有的?！边@一句話。 讓學(xué)生反復(fù)讀后，說說“我”是一個什么樣子的孩子。 五、實踐活動。 過渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創(chuàng)造，得到了教師的表揚和鼓勵。讓我們也展開自己想像的翅膀，來創(chuàng)造吧! 請同學(xué)們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的顏色。 學(xué)生畫金魚。 在黑板上張貼學(xué)生的作品并評比。 你想將來發(fā)明什么東西?它是個什么樣的?請你想好后說給全班聽。 同學(xué)們，想發(fā)明的東西真不少，請課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織一次“發(fā)明創(chuàng)造博覽會”。比一比，誰的手最巧，誰最會發(fā)明創(chuàng)造。 人教版一年級上冊語文教案5 《看看我們學(xué)校里的字》 教學(xué)目標： 能在熟悉的空間中學(xué)習(xí)漢字，在認識漢字的過程中了解學(xué)校各種設(shè)施及用途。 認識4個生字，了解“文”字的字理及演變過程，初步感受漢字的魅力。 知道學(xué)習(xí)語文的重要性，感受到漢字無處不在。 教學(xué)重點：生活中處處有語文，處處識生字。 教學(xué)難點：生活中處處有語文，處處識生字。 教學(xué)準備：掛圖、“文”字的字理識字課件。 教學(xué)過程： 一、引入新課 同學(xué)們，我們想上知天文，下知地理，得怎么辦?(讀書)想讀書就必須得先識字，漢字是我們學(xué)習(xí)的助手，所以我們要與漢字交朋友。說說你自己認識了多少字?那老師可要考考你。 二、認識四個生字 出示掛圖，認“語文”兩個字，拿出自己的語文書，看看上面的字，說說語文書里有什么內(nèi)容?指導(dǎo)學(xué)生掌握正確端書、翻書的方法，了解有關(guān)書籍的知識，如封面、目錄、頁碼，書中幾個主要的圖標等等。 出示“文”字的字理，給學(xué)生講述“文”字的故事。 指名讀班牌上的字，認識“班級”、兩個字，知道這里是他們學(xué)習(xí)生活的樂園。 我們一起來讀讀這些生字，看看你記住了多少? 出示：班、級、語、文。 觀察圖畫，認一認這些字，看看你都能在哪里找到它們? 三、參觀校園 知道每處的地點、作用，借機認識一下標牌上面的字。 認識閱覽室，知道這是他們課內(nèi)外讀書的地方。 認識微機室，知道這是他們上微機課的地方。 認識實驗室，知道這是他們做實驗的地方。 參觀衛(wèi)生間、會議室、辦公室，告訴學(xué)生它們的作用。 四、作業(yè) 把你今天在學(xué)校的所見所聞，回家說給爸爸媽媽聽，聽讓他們也了解我們的校園。 第 14 頁 共 14 頁
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