人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文最新教案指南五篇-全文預(yù)覽
【正文】 ”4個(gè)字，學(xué)習(xí)“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫。 指名試讀課文，檢查自讀情況。 繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。 (四)朗讀感悟 創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 例一 (一)課題導(dǎo)入 讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦。 在了解感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀成誦。“禾苗”是指水稻的幼苗?？山柚鍒D、投影片或多媒體課件幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。 日：認(rèn)識(shí)新筆畫“”，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直。要引導(dǎo)學(xué)生看清字的每一筆在田字格里的位置，把字寫正確，寫勻稱。如： ①加一加： 樹(shù)=+對(duì) 苗=+田 ②比一比：雨—兩 寫字。十二個(gè)生字中，“中、唱、樹(shù)”是翹舌音，要提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。 大草原就是—幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來(lái)吧! 人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3 《小小竹排畫中游》 一、教材簡(jiǎn)說(shuō) 在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫中游覽一樣。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊! 請(qǐng)大家把整首詩(shī)連起來(lái)讀讀，小組互相聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)讀得棒，把掌聲送給他。 詩(shī)人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。 示范讀第2句。敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。(評(píng)議從讀正確方面進(jìn)行) 三、品讀詩(shī)文，熟讀成誦 課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包 老師：你看到了什么? 由學(xué)生說(shuō)出大意即可。 [教學(xué)過(guò)程] 一、揭示課題 老師：今天，老師想帶大家到草原去看看。 結(jié)合畫了解古詩(shī)的大致意思，感受詩(shī)中描寫草原的無(wú)比壯闊及游牧民族的生活。 ——那么——，那么——?，F(xiàn)————寬 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 出示詞語(yǔ)，點(diǎn)名檢查 抽個(gè)別詞語(yǔ)檢查 二、深入理解課文內(nèi)容 選擇自己最喜歡的段落讀一讀 教學(xué)第4自然段 (1)自由讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)平平的家鄉(xiāng)美在哪里? (2)交流，師指導(dǎo)并板書： 海邊 美麗的家鄉(xiāng)、山里 平原平坦、寬廣(風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富) 草原 (3)有感情地朗讀。齊讀 四人小組學(xué)習(xí)生字，并說(shuō)說(shuō)怎么記住它。點(diǎn)名讀。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受家鄉(xiāng)美在哪里。能背誦自己喜歡的部分。我給大家?guī)?lái)關(guān)于人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，方便大家學(xué)習(xí)。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)，合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。 能正確、流利地朗讀課文。流利的朗讀課文。 跟錄音輕輕試讀 三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ) 出示標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。點(diǎn)名讀。貝——見(jiàn)。 他畫的平原那么平坦，那么寬廣。背誦古詩(shī)。 [課時(shí)安排]1課時(shí)。 檢查生字 出示：敕勒穹廬籠罩見(jiàn) 多種形式認(rèn)讀生字
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