【正文】 ② 仔細(xì)觀察老師發(fā)音時的口型，“ ao”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)“ ao”的時候嘴巴由大變圓） ③ 聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ ao”音又有什么方法呢？（復(fù)韻母是由“ a”和“ o”組成的，所以口型由發(fā) a 音的大嘴巴向發(fā) o 音的圓嘴巴變化。 五、擴(kuò)展活動 １、游戲：看誰聽得清、找得快： 師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲讀出來。 ２、學(xué)習(xí)生字： 找出自己認(rèn)識的字，讀一讀。卡片抽讀練習(xí)。 要求：看圖要清楚、全面，說話要完整。他們經(jīng)常在一起玩 ，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號。i、 p227。 ３、課件出示音節(jié)，練習(xí)拼讀： k252。） ２、示梅花枝，這是什么 ? 示音節(jié)卡片，誰來拼讀？ 讀的真好，老師獎勵你一朵小梅花。 這些復(fù)韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢？ 下面，我們分別給 ai ei ui 找一下朋友。什么不說話？ （伸腰，打哈欠）太累了，我想 shu236。 呀？ 誰家有電話？打過嗎？誰愿意和老師打電話？ 例 we237。 律動洗手絹。（對說的好的獎勵一個小笑臉） ⑵ ei 的四聲呢？（示卡片） 放學(xué)了，老師想找小紅有點事，可她已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我想把她喊回來，我會怎么喊？誰來替老師叫她？ （ ei ,小紅，你回來 。 板書，告訴老師，我要先寫什么，再寫什么。 領(lǐng)讀，橫排讀，齊讀。其中有一項就是劈柴。 （示字母卡片）大家跟我讀。今天我們就學(xué)習(xí)第 ９課。 二、檢查復(fù)習(xí) 我這有六個字母卡片，我抽取任意一張，誰會誰站起來讀。 2做游戲。 3全班交流。然后，同桌互讀，指名讀，齊讀。 3按字母順序 讀一讀 ,自由讀 ,指名領(lǐng)讀。 三 我會想。 1讀課本上擺成的字母。 1卡片認(rèn)讀 23個聲母。 老師出示生字，其余學(xué)生齊讀生字，讓這兩名學(xué)聲指出該生字，看誰找的快。 出示生字，你是怎樣記住的？ 用生字“話”組詞。 出示套紅音節(jié)。 去掉拼音讀。 r sh252。 認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 ch226。 用音節(jié)組詞。 練習(xí)。zhūzh249。 zhǐ zh236。 出示整體認(rèn)讀音節(jié) zhi，自由讀，指名讀。 二、學(xué)習(xí)聲母 zh 及其音節(jié)。 教學(xué)重點： zh ch sh r 的發(fā)音及 zhi chi shi ri 的整體認(rèn)讀是本課的重點，也是本課的難點。 Z―― zi c―― ci si―― s Zi―― za ci―― cu si―― se 數(shù)一數(shù)，今 天，你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋？ 8 zh ch sh r 教學(xué)要求： 學(xué) 會 zh ch sh r 4 聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。 自由讀，指名讀，齊讀。 去掉詞語讀。中間不要寫成橫。 用 s255。 認(rèn)讀聲母 z c 及其音節(jié)。 c226。 寫聲母 z c 及其音節(jié) zi ci z225。 c226。 三、學(xué)習(xí)聲母 c 及其音節(jié)。 小組合作學(xué)習(xí)。 z254。 指名讀，開火車讀。 讀 z―― zi，注意區(qū)分讀音的不同。 看圖，圖上畫了什么？ 讀音。 教具準(zhǔn)備； 投影 課件 卡片 教學(xué)時間： 兩課時 第一課時 一、復(fù)習(xí)。 地 衣 洗 雞 7 z c s 教學(xué)要求： 學(xué) 會 z c s 3 個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 五、讀一讀，連一連。 用自己喜歡的字組詞。 圖上畫的是誰在干什么？ 先自由說，然后按從遠(yuǎn)到近的順序說。并用“橘子”說話，指導(dǎo)從形狀、顏色、味道三方面說。 jǔ q249。 真淘氣，見了 j q x，泡泡藏 嘴里，離開 j q x，見了 n l 又吹起。見了 n 和 l，泡泡又吹起。同學(xué)們，你們聽了這個故事，知道了什么呢？ j q x 從來不與小 u 在一起。你別藏，在藏我們也認(rèn)識你。小在一起時， j q x 不但喜歡和 i a 交朋友，還特別喜歡和小 讀音節(jié) ji qi xi jia qia xia。 qi224。 組詞。 方法同上。 自由讀，指名讀，齊讀。 讀 j―― ji，注意區(qū)分讀音的不同。 讀音。并指出介母是誰。 guǒ hu224。 相拼時 學(xué)會 j q x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀 j q x 開頭的音節(jié)。 ɡ226。 讀一讀，連一連。 ɡū―― ɡuō h k252。 四、鞏固練習(xí)。 看圖，圖上畫了什么？ 荷花：荷花怎么樣？（可以說粉紅的荷花，美麗的荷花） 哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎樣的畫畫？（認(rèn)真、專心、全神貫注、仔細(xì)、一筆一劃） 弟弟：弟弟在干什么？他會對媽媽說些什么？ 連起來說圖意。 指名讀。 小組合作學(xué)習(xí)。 開火車讀，指名讀，齊讀。不過，咱們?nèi)齻€在一起，可不能讀 ɡɑ了，聽一聽，我們?nèi)齻€是怎樣讀得？” 示范讀。 出示聲母 ɡ和單韻母ɑ，指名讀。 第二課時 一、復(fù)習(xí)。 寫 ɡ k h 及其音節(jié) ɡ253。 h h252。 k226。 出示音節(jié) ɑ kɑ K e ke u ku ɑ hɑ h e he u hu 小組合作學(xué)習(xí)。 三、學(xué)習(xí)聲母 k h。 ɡǔ ɡ249。 出示音節(jié) ɡ―― a ɡa ɡ―― e ɡe ɡ―― u ɡu 學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。 形 看圖，編兒歌。 二、學(xué)習(xí)聲母及其音節(jié)。 教學(xué)重點和難點： 的發(fā)音及三拼音的拼音方法是本課的重點，也是難點。 5 g k h 一、教學(xué)要求 學(xué)會 3 個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 六、拓展活動 看誰找得準(zhǔn)，找得快。 五、認(rèn)一認(rèn)。―― b249。 三、看看讀讀。 自由讀，指名讀。 復(fù)習(xí)一 一、讀字母。 指名讀，男女生讀，齊讀。 自由說 指名說 三、學(xué)兒歌。 mǎ t249。 l224。 音節(jié) t226。 認(rèn)一認(rèn)。 d224。 蠟 臘 辣 l237。 nǐ nǚ n227。 b p m f d t y w 音節(jié) ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。提 題 蹄 啼 t236。 三、學(xué)習(xí)聲母 t及其音節(jié)的四聲。 敵 迪 笛 d236。 d dū d dǎ d224。 出示卡片 指名讀 齊讀 二、學(xué)習(xí)聲母 d 及其四聲。 教學(xué)難點： n l的發(fā)音及 n l與韻母的拼讀是難點。 4 d t n l 教學(xué)要求： 學(xué)會 d t n l 4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 wǒ 媽 我 爸 用“我”說詞說句。 三、鞏固練習(xí)。 學(xué)習(xí)生字“爸 媽 我”。 f239。 p237。 b239。 f239。 p237。 bǔ 四、學(xué)習(xí) p m f的音節(jié)。 出示帶調(diào)音節(jié) ,練讀。 巴 八 扒 b225。 b224。 b252。范讀。你看，他們來了。 復(fù)習(xí) 6個單韻母及其四聲。 同學(xué)們，圖上畫了誰在干什么呢？ 什么時間誰在干什么呢？ 什么時間是在什么地方干什么呢？ 認(rèn)形，發(fā)音。 復(fù)習(xí) a o e i u 認(rèn)識 3個生字，正確讀詞。 讀 yi wu yu 的四聲。 。 出示卡片 自由讀 指名讀 用“雨”組詞，說話。 出示： wu 讀音。（小黑板出示四聲） 逐個讀 齊讀 開火車讀 用四聲組詞，并用“椅子”說話。板書：整體認(rèn)讀音節(jié) yi。 他像什么？說兒歌：屋頂屋頂 w w w。 三、學(xué)習(xí)“ W ”。 單韻母 i 有個姐姐叫大 y ，不過他們倆可沒住在一起，大 姐姐住在聲母家里，（板書：聲母）你們想見見他嗎？出示“ yi ”。 觀察書中的書寫。 把卡片發(fā)給學(xué)生 老師 : 小 u 站起來。 方法同上。 二、學(xué)習(xí)單韻母 i及其四聲。 教學(xué)難點： 整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影 卡片 教學(xué)時間：兩課時。 yi wu yu 的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。 2 i u 252。 五、書寫。 252。 老師發(fā)音，學(xué)生 說是幾聲。――ǒ 226。――ǎ ǒ――239。 四、辨音練習(xí)。 學(xué)習(xí) o的四聲。 復(fù)習(xí)單韻母 a的四聲。 觀察第 7頁四線格中的 a占哪一格 ？有幾筆組成？老師板書：要把中格占滿，但不要出格。 指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來，并讀音。 學(xué)兒歌： 一聲平，二聲揚，三聲拐彎四升降。 第二天，他又換了一種什么帽子呢？ 出示：225。 ⑴單韻母 a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子。 三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母 a。拼音王國里有三個家庭：單韻母 復(fù)韻母 聲母。 教學(xué)用具： 字母卡片、投影 課時安排：兩課時。 認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握 a o e 的筆順，正確使用四線格。 兒歌： 寫字時，身坐直， 頭要正，肩要平。 坐姿兒歌： 身坐直，腳放平， 兩手拿書向外傾。同學(xué)們再見。 舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。 看前方，專心聽。 師 : 看圖片 ,黑板上有幾幅圖呢 ?分別有什么 ?注意 ,用上有??有??還有?? 師 :下面這兩個字誰認(rèn)識 ?誰能大聲 讀給大家聽 ? 師 :這兩張字卡上除了有字外 ,還有什么 ?(漢語 拼音 )。 書本文具放整齊， 等待老師把課上。 做游戲，要注意， 安全第一要牢記。 這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？ 圖上的老師、同學(xué)、家長在干什么呢？ 文明禮貌： 小朋友，進(jìn)學(xué)校，見到老師問聲好，見到同學(xué)問聲早，禮貌用語要用好。 上面的小姑娘在干什么呢？看來 ，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。 三、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的教育。 教學(xué)時間：四課時 第一課時 一、師生互相自我介紹。 4 教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢。 二、參觀校園 . 隨機對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校、花草樹木、公共設(shè)施的教育。 圖上有什么呢？這個蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知道的？兩只小兔在干什么呢？兔媽媽會對小兔說些什么呢？ 老師補充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個課本，小朋友，你們也要愛惜這個課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。 三、看入學(xué)教育的第一幅圖。 做游戲。 上課兒歌： 上課鈴，叮當(dāng)響 ， 我們快步進(jìn)課堂， 不擠不碰不吵鬧， 靜靜坐在座位上。 師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來的？ 師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對，就是“語文課”。你們喜歡上語文課嗎？ 圖上的同學(xué)是怎樣聽課的？ 聽課： 身坐直，腳放平。 四、訓(xùn)練舉手、上下課師生問好。 下：起立，老師休息。 第三幅圖： 圖上畫了誰在干什么？圖在怎樣的看書呢？ 坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持 1尺左右的距離。 指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。 指導(dǎo)單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào) a o e 的音。 教學(xué)難點： 掌握 o e 的發(fā)音，學(xué)會 a o e 的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。你們愿意學(xué)習(xí)漢語拼音嗎？ 今天，老師就帶小 朋友到拼音王國去旅游。 左上角有 4個字，誰認(rèn)識？ 今天咱們就學(xué)習(xí)漢語拼音的第 1課。 學(xué)習(xí)四聲。生讀。 小結(jié)：單韻母 a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個聲調(diào)。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。 指導(dǎo)書寫。 背聲調(diào)歌。 嘴巴圓圓 o o o。 方法同上。 225。 254。――224。 組詞。 254。 o左上起筆，一筆寫成。 學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu 掌握 i u 讀出帶調(diào)韻母的音。 背聲調(diào)歌。 三、學(xué)習(xí)單韻母 u 四、做游戲。 五