人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案20xx五篇-全文預(yù)覽
【正文】 動(dòng)手操作能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。 帶著自己體會(huì)到的感情去讀課文。 師范度，引導(dǎo)學(xué)生了解“星星”和“哨兵”的表現(xiàn)有什么不同，說(shuō)自己更喜歡誰(shuí)?為什么?從而理解“我”為什么要學(xué)習(xí)哨兵。 組內(nèi)讀課文，比一比誰(shuí)讀得又正確又流利。 借助拼音自瀆課文，不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)，自己想辦法解決(看拼音、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)同學(xué)等) (設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)自瀆培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、獨(dú)立閱讀的能力。 關(guān)于解放軍站崗放哨的錄象片。 理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要當(dāng)哨兵，體會(huì)哨兵工作的艱辛。師范寫，生書空。 四、指導(dǎo)寫字 出示呢呀哪，讓生認(rèn)讀。 ⑵齊讀第七自然段，讀后討論： 從這一自然段中，你知道了什么? (課件出示課文最后一幅插圖附句子：我又長(zhǎng)出了一條新尾巴啦!) 指導(dǎo)讀好這句話。 ⑸小朋友自己學(xué)習(xí)第五自然段。 方法遷移，感悟第四、五自然段： 談話： 小壁虎向小魚沒有借到尾巴，又向誰(shuí)去借呢?請(qǐng)用學(xué)習(xí)第三自然段的方法，小組合作讀懂第四自然段。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感悟理解 朗讀感悟第三自然段： ⑴出示課件(小壁虎向小魚借尾巴的情景)問(wèn)：這幅圖畫了什么? (教師根據(jù)學(xué)生回答貼上小魚圖片) ⑵課文里哪個(gè)自然段寫小壁虎向小魚借尾巴?讀讀看，他借到尾巴了嗎? ⑶讀后交流： 他借到尾巴了嗎?(沒有)是不是他借尾巴時(shí)沒有禮貌，小魚不借給他?(不是)他借尾巴時(shí)是怎么說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)讀? ⑷指名讀小壁虎的話。 生在書上描紅、練寫這三個(gè)字。你們也會(huì)說(shuō)這樣的詞嗎?比如：老牛____。相機(jī)在黑板上貼小魚老牛、燕子的圖片。 玩摘桃子的游戲： 小朋友，現(xiàn)在我們的智慧小火車開到了夢(mèng)幻桃園，(師出示結(jié)滿桃子的桃樹)桃樹上的桃子又大又紅，你們想要嗎?不過(guò)，你得會(huì)讀桃子上的生字。 小組互助讀書： 先把剛才畫出的不認(rèn)識(shí)的字一起想辦法認(rèn)識(shí)，然后把課文讀通順。 2課時(shí)。讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。 人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案2 《小壁虎借尾巴》教案 會(huì)認(rèn)壁虎等9個(gè)生字，會(huì)寫河姐等6個(gè)字。 師重點(diǎn)指導(dǎo)“爪”字的寫法。 注意帶下劃線的句子，自己讀后指名讀。 (1)很久很久以前，各種各樣的恐龍是大地的主人。) 二、認(rèn)讀、復(fù)習(xí)本課生字。 你還想了解哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)?怎么了解?生答看書、看電視、上網(wǎng)，向別人請(qǐng)教等，師向?qū)W生推薦課外讀物《恐龍大家族》、《恐龍世界》等。) 學(xué)習(xí)第五段 自由讀課文，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。讓學(xué)生用自己喜歡的方式，如模仿恐龍的聲音、動(dòng)作等。 (2)你對(duì)那一種恐龍最感興趣?仔細(xì)讀有關(guān)段落，準(zhǔn)備把你了解到的有關(guān)情況介紹給大家。引導(dǎo)學(xué)生理解“很久很久以前”“各種各樣”“主人”等詞語(yǔ)的意思，用“各種各樣”說(shuō)句子。 抽出生字、詞讓學(xué)生認(rèn)讀。 (通過(guò)自瀆，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、獨(dú)立閱讀的能力。出示幾張恐龍的圖片，觀察后問(wèn)：你們想不想了解那些恐龍的特點(diǎn)及生活情況呢?那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解課文中恐龍的特點(diǎn)。 人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案1 《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教案 教學(xué)目標(biāo)： 正確流利地朗讀課文。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案，方便大家學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)朗讀，想象和體悟幾千年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn)和名字的由來(lái)。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 幾千萬(wàn)年前，地球上還沒有人類，地球的主人就是各種各樣的恐龍。) 二、初讀課文 生自瀆課文，自己掃除字音障礙。 在班內(nèi)自由找對(duì)手比一比，看誰(shuí)讀得好。 自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不明白的。) 學(xué)習(xí)2—4自然段 (1)帶著“課文中具體介紹了那幾種恐龍”這一問(wèn)題，生自由讀后回答，師板書：雷龍、冠龍、暴龍。) (4)班交流。 (讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解。 播放有關(guān)恐龍的課件，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索的欲望。 《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》向我們介紹了哪幾
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