【正文】 ()。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為()。出示幻燈片，引導學生補充句子，讀句子。2．學生選擇自己喜歡的段落進行朗讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。(找一雙學生的小手，把手印畫在黑板上。(幻燈片出示謎語，教師把謎語讀一遍)兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。預設2：我仿佛聽到朋友在給李白唱歌送行。4．教師范讀，學生模仿老師進行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。3．賽一賽：奪紅旗比賽，完成書上40頁的表格。(4)齊讀。朗讀韻文，熟記音序查字典的方法。(4)翻開字典，找到相應頁碼，找到音節(jié)chu，按照字的四聲次序找到要查的字“廚”。2．比一比，看誰跟著老師找得快。(3)第三關(guān)：認一認。①指名按順序背誦。你們想學這個本領嗎？二、情境活動，做好準備1．師：要想學習這個本領，我們得先過三關(guān)。)對了，這就是字典。(重點)課前準備1．帶有插圖的課件。我們一個人相處是快樂，但與人相處、交往會更快樂。一個人學習，挺快樂，靜靜思考有收獲。9．男女生比賽讀。4．同桌之間互讀互聽，互相交流。二、多種朗讀，漸入詩境1．自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么？感受到了什么？(1)學生交流。(2)觀察這幾個字的占格位置。(師注意提醒學生寫字姿勢。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。(1)教師示范朗讀。②觀察第二組詞語。(2)說說自己記憶生字的好方法，同學之間互相交流。2．學習新字新詞。教學過程：第一課時一、談話導入，引出課題1．師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎？說說為什么？(生交流)2．師小結(jié)：是呀，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂。難點：指導書寫“會寫”的字，書寫美觀、工整。課文7 怎么都快樂教學目標：：13 個，目的是滲透性識字。二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵、2自然段。(1)班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應注意的問題。：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。④像“安安靜靜”這樣的詞語誰還能說幾個？(高高興興、快快樂樂??)⑤出示AABB式的詞語，指導學生朗讀積累。(5)出示課后“讀一讀，記一記”的詞語。著重強調(diào)：“鄰”是前鼻音；“靜”是后鼻音。二、自讀課文，識記生字，不認識的字借助拼音自己讀準。教學準備：多媒體課件。情感、態(tài)度與價值觀：了解課文內(nèi)容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學生間互助友愛的精神和合作意識?！耙病钡挠梅ǎ瑫谩啊病闭f話、寫話。1．正確、流利地朗讀課文。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。（2）口頭組詞語。5．正，zh232。（2）書空練習，口述筆順筆畫。n，拼讀音節(jié)，讀詞語：后面。第六筆豎壓豎中線。（2）書空練習，口述筆順筆畫。③教師示范，學生仿寫，重點指導三點水的寫法。一共8筆。2．河，h233。一共6筆，蟲子的“蟲”）（2）指導書寫。ng，拼讀音節(jié)，讀詞語：蟲子。1．朗讀課文，分組分段讀。（二）抄寫詞語。（1）朗讀課文。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）2．讀第2自然段，看第二幅圖。2．出示生字卡片，讀準生字的音。三、教學過程（一）讀題、解題。（二）讀懂句子，理解詞語。教學重點、難點1．讀懂句子，理解詞語。四、課堂總結(jié)。你還知道哪些歇后語。閱讀輕聲詞語。同學們，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學目標通過讀、背積累歇后語。學生回憶音序查字法的過程。（5）集體讀詞語。學生自由讀詞語。學生自由讀生字。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。教學重點：認識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點，幫助記憶。語文園地五教學目標：：認識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點，幫助記憶。(提醒學生注意書寫姿勢。)3．師指導書寫本課生字。請你和同桌一起說說這一句的完整意思。①在這一句中，請你找出一組反義詞。2．先教后學，理解第二節(jié)韻文大意。(2)多媒體出示本課相關(guān)畫面，教師口述韻文大意。①同桌配合，一人一句對讀。(13)“義”：組詞：正義、情義、見義勇為、兄弟相擁，義薄云天。字歌：大王懷中一寶石。本義：物價高，與“賤”相對。o(教師)。(4)“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說“善良”。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。三、合作學習，識記生字1．小組合作：拿出課前準備的字卡，同桌交流怎樣又快又準地記住它們。4．教師引言：同學們，在剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》開頭一句怎么背了嗎？(學生齊背)板書課文題目，學生齊讀課文題目。了解中國古代哲學思想對人性的理解。2．把自己喜歡的活動寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。9．教師指導學生觀察其他字的書寫。5．師指導書寫，引導學生看準每一筆的位置。四、小組合作，學寫生字1．學生找出生字新朋友，讀一讀。3．指名有感情地朗讀兒歌。9．齊讀兒歌。操場上，真熱鬧。4．教師導學：請同學們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。3．教師出示“火字旁”，引導學生說說自己認識的帶有這個偏旁的字。有16個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學們認讀，16個生字認讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運動游戲。5．聽音接生字游戲。14．檢查反饋：學生開火車認讀“拔、拍、踢、跑、打、足”?！疤摺⑴懿?、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。5．引問：剛才學習的幾種運動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？ 6．活動：一名學生表演，其他同學猜體育活動名稱。(跑步、拍皮球、踢足球。(圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨)2．學生開火車認讀詞語，教師及時評價。教學準備：1．拼圖識字游戲課件。初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。組詞：語文、語言、外語。規(guī)則是用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上，進行對對子讀課文。猜字謎：亞字長個小尾巴(嚴)；多一半(夕)。(3)全包圍結(jié)構(gòu)的字：圓。學生舉字卡到黑板前匯報交流，教師相機指導。o。②這個字的兩點水旁與溫度低有關(guān)，如：冰、冷、凍等。教師相機指導。3．開火車輪讀字卡，有錯及時糾正。)(2)你能找到這些相對的詞語中的生字寶寶嗎？請你動手圈畫，正確讀出字音。)2．學生嘗試讀韻文，用橫線畫出“對”字前后的詞語，讀一讀，認一認，不認識的可以借助拼音，也可以請老師和同學幫忙。(1)你用什么辦法記住這個字？(猜字謎：十張口。我說什么，你們就跟我做相反的動作，明白嗎？2．互動活動二：同學們反應真快，如果我把這個游戲變成“相反詞語對對碰”，你們會嗎？比如我說左，你對右。情感態(tài)度與價值觀感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。)3．學生描紅，每字對比書寫兩個。)2．教師著重指導“造、迷、運”。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。(1)“間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。4．指名邊做動作邊讀課文。(1)小組合作活動：一名學生拿字卡當“小老師”，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由“小老師”更正并教會。：課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過程。)(3)自由讀第三句。學習“造、食、糧”。(。4．學生再次熟讀兒歌，遇到不認識的字借助拼音正確認讀。教師示范編字歌的語言形式，再讓學生嘗試自己編。(1)找朋友。(2)教師指導學生觀察漢字的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3．過渡：同學們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？(學生讀出名字，課件出示相應漢字，看字讀詞。教學重難點：識字、寫字。第一篇：部頒人教版2017年春一年級下冊語文第五單元教案部頒人教版2017年春一年級下冊語文第五單元教案識字5 動物兒歌教學目標： 知識與技能“蜻、蜓、迷”等生字，會寫“間、迷、造”等生字。情感態(tài)度與價值觀了解這些小動物的特點和生活習性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。教學課時：1課時 教學過程：一、圖片導入，激趣說話1．多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動物的圖片。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。(1)(課件出示蟲字旁的六個生字)學生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習讀兩遍詞語。)。)(2)編字歌。)3．教師相機在黑板上貼字卡，引導齊讀生字。學習“迷”和“藏”。)(2)齊讀第二句。結(jié)合圖片與生活，說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點。問：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫家來畫一畫？指名畫“一張網(wǎng)”。)2．利用字卡，鞏固生字。思考兒歌中的小動物們都在干什么。四、指導寫字，課堂總結(jié)1．觀察會寫字，選擇最喜歡的一個字，說說它是怎樣寫的。(小口訣：豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。學生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。、流利地朗讀課文，背誦課文。教學課時：1課時 教學過程：一、活動導入，認識“古對今”1．互動活動一：同學們，你們玩過“相反動作對對碰”嗎？如果老師說舉起右手，你們就舉起左手。(板書“對”)4．齊讀課題，學習“古”字。)二、初讀課文，認識生字1．引問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(每句話里都有個“對”字。(指名領讀、開火車認讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。如果同桌讀錯了，你可以當小老師教同桌讀字。選擇一個你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。(酷暑、酷愛、冷酷)涼：①換一換方法：“驚”字左邊換成兩點水旁就是“涼”。(朝陽、朝霞)②多音字，還念ch225。(2)上下結(jié)構(gòu)的字：寒、暑、晨、霞。霞：雨字頭，表示與天氣有關(guān)。)(4)獨體字：嚴、夕。2．誦讀游戲：“小手蓋一半”。2．語：應注意左小右大。板書設計 古對今古——今圓——方嚴寒——酷暑春暖——秋涼 晨——暮雪——霜和風——細雨朝霞——夕陽 桃——李柳——楊鶯歌——燕舞鳥語——花香識字7 操場上教學目標：正確、流利地朗讀課文。教學重難點：初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學過程：第一課時一、復習導入，揭示題目1．教師導學：在漢字王國里，小朋友們認識的漢字朋友更多了！你們還認識這幾位老朋友嗎？出示學過的字卡。二、活動激勵，學習字詞1．過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運動呢？ 2．學生自由回答，教師相機出示本課生詞卡片。)4．學生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。預設：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。13．小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。4．小組合作檢查認讀情況，1名同學帶領組員進行檢查，把組員認讀有誤的字音糾正過來。(拼圖識字游戲。2．教師出示生字卡片，學生開火車認讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。3．指名讀生字，其他同學認真聽，及時糾正個別學生的錯誤讀音。預設：鈴聲響，下課了。8．指3名學生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進行評價。)2．學生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。4．引導學生復習看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。8．學生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學習。書上沒有的可以自己補上。教學重難點：激發(fā)學習興趣，解答為什么要學習國學，國學學什么，學了對生活會有什么影響。)2．交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？ 3．播放《三字經(jīng)》的視頻文件(帶有字幕)，學生看字幕，跟著聲音誦讀。3．再自由讀文，注意所圈生字的讀音，多讀幾遍，注意三字一停頓。(2)“初”：本義是用剪刀裁剪布料(此處結(jié)合字理演變圖)?？蛇@樣記：天生心善，是人的本性，所以左邊“忄”，右邊“生”字，合起來就是“性”。多音字：jiāo(教書)；ji224。(8)“貴”：貝部，表示與錢物有關(guān)。(11)“玉”：石頭的一種，質(zhì)細而堅硬，有光澤，略透明，可雕琢成工藝品。巧妙記憶：一只犬四張口。(1)多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解。③自主選擇喜歡的句子匯報自己的理解。)(3)學生結(jié)合課文，自主說出第一節(jié)韻文大意。)(2)導學：多媒體出示第一句，抓關(guān)鍵詞，引導理解意思。②引學：人也和玉一樣，要是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。(喜歡哪個生字寶寶就學寫哪個字。(3)學生完成書中寫字練習，先描紅，重點看清難點筆畫的寫法，再練習書寫。4．教師小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧！比一比誰背誦的《三字經(jīng)》最多。：激發(fā)學生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。教學時間：兩課時 教學過程：第一課時教學目標1．認識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點，幫助記憶。教學過程：一、趣味識字。三、我的發(fā)現(xiàn)。）（4）小組再讀詞語。（學生回答，教師指導）學生獨立完成“選一選，填一填”。五、課堂總結(jié)。教學過程：一、復習導入。教師簡介歇后語?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x《狐貍和烏鴉》。3．正確、流利地朗讀課文。教學時間 二課時 教學過程第一課時一、教學目標（一）理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助。（二）學習按思考題讀懂課文內(nèi)容。（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（5個自然段，5幅圖）師述：這是一篇帶星花的課，要求同學們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。（1）這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。指名讀，大家思考問題：①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？5．讀第5自然段（讀2遍），觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事？（1）指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？（①感謝