【正文】 點筆畫在田字格中的位置?！暗丁庇袃僧嫞蛔⒁獾诙P撇不出頭。（三）做搶字游戲。三、賽讀韻文（一）練習(xí)讀。讀音并組詞。（三）議一議，說說：怎樣把文具擺放整齊？以后你會經(jīng)常自己整理書包嗎？六、小結(jié) 師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？（一）認(rèn)識書包里的好朋友。組詞：早上，起早。刀：獨體字，改一改方法記憶：“力”撇不出頭就是刀。本：獨體字，加一加方法記憶：木加一橫就是本。組詞：書包，包子。小組之間共同合作，讀詞語，拿物品。將橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀，這幾個詞語貼到黑板上。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。有圖有字，真有看頭。它是我的好朋友，每個同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。教學(xué)難點：通過本堂課的學(xué)習(xí)，愿意在生活中主動識字。七、板書設(shè)計 ： 一個 一只一群 一堆 教學(xué)反思：一顆 書 包 備課人 ：張利燕教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“書、包、尺”等 11個生字，會寫“早、書、刀”等5個生字，認(rèn)識 3個偏旁。“鳥”有五畫；第四筆叫豎折折鉤，反復(fù)讀加深記憶。（互相質(zhì)疑，交流成果）四、拓展運用說說課后練習(xí)“我會說”中的物品，用上量詞。能正確、美觀地書寫本課生字，并會默寫三、自學(xué)韻文（一）從剛才的學(xué)習(xí)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些事物都可用上適當(dāng)?shù)牧吭~來介紹。（二）老師及時點撥：棗用量詞顆來表示？那生活中還有什么能用顆來表示呢？生：一顆種子，一顆紐扣。一（）牛 一（）貓 一（）鴨子 一（）鳥第二課時一、看圖通過上節(jié)課看圖，我們看到了什么？一頭黃牛、一只小貓、一群鴨子、一只小鳥。看誰讀得又準(zhǔn)、又好。四、識記字形（一）出示生字卡片，點學(xué)生認(rèn)讀。引出詞語。讀懂課文。（二）出示掛圖，問：在圖中你都看到了什么？（三）學(xué)生回答：一頭大牛和一只小貓，一群鴨子和一只小鳥。、流利的朗讀課文。教學(xué)反思： 備課人:張利燕教學(xué)目標(biāo): ,會寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。(三)教師重點指導(dǎo)“水”和“來”兩個字。組詞：無有、無用、無人。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。加一加方法記憶：今加走之旁就是近。組詞：遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)方。能正確、美觀地書寫本課生字，并會默寫三、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義（一）先讓學(xué)生識記生字，識記時可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實際記憶字形，了解字義。（2）找出相對應(yīng)的詞讀一讀。）。學(xué)習(xí)后兩行詩句。板書：遠(yuǎn) 山 有色近水 無聲。（四）指名讀課文，大家糾正讀音。認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語?！斑h(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。3．正確、流利地朗讀課文。4．正確、流利地朗讀課文。４分（）的樹葉（）的小草（）的牡丹（）的冰花 ３．用“——”畫出具體寫冰花很漂亮的句子。ngji227。ngmǎndemǔd252。ngr243。nd224。npi224。ngk252。m252。t252。那輕輕的潮聲啊，是（）睡熟的鼾聲。２．我（）小明到?。ǎ┻呩烎~。６分只個頭雙座朵一（）牛一（）手一（一（）鳥一（）花一（八、選字填空。１２分（）（）（）（）女亻（）（）（）（）（）（）（）（）氵讠（）（）（）（）四、比一比，再組詞。m225。ngh227。１６分kǒuq236。su236。226。６分鬧（l224。8．按照學(xué)習(xí)“小”的方法完成其它幾個字。4．重點指導(dǎo)“小”字，電腦出示：“小”，觀察每一筆在田格中的位置，教師范寫。二、指導(dǎo)書寫1．看書進(jìn)行筆順跟隨體現(xiàn)差異原則：讓已經(jīng)會寫的同學(xué)自己觀察筆畫怎樣寫好，不會寫的同學(xué)通過自學(xué)了解先寫哪一筆，再寫哪一筆。五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！不僅讀得好，還學(xué)會了運用，真不簡單！附：板書第二課時教學(xué)目的：能正確、規(guī)范地書寫生字。（4）進(jìn)行猜字游戲2．讓學(xué)生說自己用什么方法記住字形。四、學(xué)習(xí)生字的音、形、義1．學(xué)習(xí)生字的音（1）在兒歌中標(biāo)畫出生字，多讀幾遍。4．這三個小朋友分別是誰呀?。ù竺?、小云、我）請同學(xué)們到圖前指一指。三、讀兒歌1．請學(xué)生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確。n2．抽讀基本筆畫卡片。教學(xué)重點：1．正確流利地朗讀兒歌，2．通過看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。四、做游戲1．出示教師自己畫的圖：一個大果盤，里面放著許許多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。10．如果學(xué)生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。6．學(xué)生評議。（書上田格中的字）3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“水”字每一筆在田格中的位置。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。附：板書：第二課時教學(xué)目的：1．學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個生字。2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？（六）月（一）日（十）月（一）日你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！五、記憶生字的字形1．導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？2．先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。如：拿著“火”字卡片的同學(xué)如果貼在huǒ的音節(jié)下面，下面的學(xué)生說：“火火貼對了，請你回到座位上。3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？5．通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個字早在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。2．完成生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢正確的學(xué)生給予表揚。5．學(xué)生在書上把每個字獨立試寫一個。第三筆“豎”，寫在豎中線上，第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線，注意“口”不要寫得太寬。第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點，注意豎短折長。2．讓學(xué)生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍，及時鞏固筆順。2．完成課后練習(xí)2照樣子填空。六、聯(lián)系生活用字，發(fā)展學(xué)生語言。接著教師把卡片倒過來，讓學(xué)生看就是今天學(xué)習(xí)的筆畫，學(xué)生很快地說出：“豎折”。五、記憶4個生字的形。2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)？3．請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個音節(jié)，讀后把音節(jié)貼到黑板上。）5．電腦出示兒歌。4．師講：“田”是指種莊稼的土地。三、讀兒歌，了解句子意思。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字。n fāng2．復(fù)習(xí)基本筆畫：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點3．復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣導(dǎo)入（電腦出示：大山圖）你們看這是什么呀！喜歡嗎？為什么呀?。ㄎ覀兿矚g爬香山??）大山給我們帶來了快樂。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)拼音：sh237。（3）同桌互查，比比誰書寫正確、漂亮。板書：4．展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評議。②觀察教師范寫，教師提示：第一筆“點”寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下，第二筆“橫”寫在橫中線上邊一點。②觀察教師范寫，教師提示：第二筆“捺”，起筆在右上格，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下再拉出捺腳。注意兩個筆畫不僅寫在豎中線的兩側(cè)，而且寫在橫中線的上邊。②教師范寫，學(xué)生觀察老師的寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“二、四、六、八、十”。附：板書：第二課時教學(xué)目的：1．正確規(guī)范地書寫5個生字。（2）讓學(xué)生邊寫邊悟出“四”的筆順規(guī)則是：“先外后內(nèi)再封口”。由于“四”筆畫多，筆順容易錯，共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫及筆順。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫4種筆畫?！比缓蟀芽ㄆN在黑板上。教師發(fā)給學(xué)生5個生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。四、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)生字的音1．讀兒歌，用“ ”畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。5．指名讀。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫上？號。教學(xué)重點：正確、規(guī)范地書寫5個生字。3．朗讀兒歌。（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強(qiáng)調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。5．學(xué)寫“七”字。找一些有代表性問題的，請學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學(xué)說一說。3．學(xué)寫“三”字：（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：①觀察生字的占格位置②觀察生字的寫法③自己親自實踐（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個橫，讓學(xué)生知道書寫時要按照先上后下的筆順規(guī)則。（3）指名認(rèn)田字格 2．學(xué)寫“一”字（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。2．指名朗讀兒歌。2．完成課后練習(xí)。注意五、七、九的筆順。（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。（1）出示生字的拼音卡片，請學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。四、學(xué)習(xí)生字的音形義（一）學(xué)習(xí)生字的音1．指導(dǎo)學(xué)生看生字表。7．認(rèn)識逗號和句號。n、liǎng、xiāng、tiān3．借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號。黃櫨的葉子有點兒圓。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。教學(xué)難點：學(xué)會5個生字及6種筆畫。3．能借助拼音學(xué)會5個生字的音，認(rèn)識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。3．學(xué)會5個生字及6種筆畫。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個生字。（1）提問：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。2．復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：pi224。6．教師范讀，學(xué)生隨讀。9．指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。2．電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九（1）請同學(xué)們讀一讀（2）點擊鼠標(biāo)：顯示出六個基本筆畫。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。五、教師小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會了5個生字，真棒！附：板書第二課時教學(xué)目的：1．認(rèn)識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1．出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢。4．學(xué)寫“五”字。（4）在實物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè)。（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進(jìn)步。（4）展示評議。6．學(xué)寫“九”字。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點起筆，向上斜一點。2．在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。3．學(xué)會5個生字和4種基本筆畫并能正確書寫。板書：看圖讀拼音識字2二、有順序觀察插圖1．在實物投影上出示本課插圖：提問：你們看看這幅圖的遠(yuǎn)處有什么景物？再看看近處有什么？2．你們知道這是什么地方嗎？三、朗讀兒歌1．學(xué)生自由讀兒歌，借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確。4．同桌小伙伴互相讀一讀。7．學(xué)生練習(xí)朗讀。4．找朋友游戲，鞏固生字的音做。r，誰是我的好朋友？”手里拿著“二”字的同學(xué)，邊說邊走到講臺：“我是二，我是你的好朋友。（三）分析字形結(jié)構(gòu)1．學(xué)習(xí)四種基本筆畫：（1）出示卡片認(rèn)識新筆畫：橫折鉤、豎彎、點、捺（2）書空新筆畫，知道這些筆畫都是一筆寫成的。教師強(qiáng)調(diào)：“二、六”是先上后下的筆順；“八”是先左后右；“十”是先橫后豎。有的學(xué)生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當(dāng)成“橫”和“豎鉤”兩筆，教師要特別強(qiáng)調(diào)，此外，“橫折鉤”的“鉤”要小，能體現(xiàn)出運筆即可。2．認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點：按筆順把“四”“六”“八”3個字寫漂亮。3．請學(xué)生提出書寫有困難的生字：“八、六、四”（1）書寫“四”字，①看板書“四”，請學(xué)生們再一次觀察每筆的占格位置，觀察后請學(xué)生說一說。接著寫“撇、豎彎”。（2）書寫“八”字①看板書“八”，觀察占格位置。（3）書寫“六”字①看板書觀察占格位置，請學(xué)生說一說。最后一筆“點”注意引導(dǎo)學(xué)生觀察與第一筆“點”有所不同。（1）看看圖上都畫了什么？（2）讀讀圖上音節(jié)，把漢字寫在（）里。教學(xué)重點：學(xué)會4個生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。n ti225。電腦出示“山”字。）2．小組研究后匯報交流。3．自己讀兒歌，把每個音讀準(zhǔn)確，讀后有什么不了解的內(nèi)容提出來。（如果學(xué)生能解釋盡量讓學(xué)生說，學(xué)生解釋不清可以教師講解。1．請學(xué)生邊讀兒歌邊用“ ”畫出4個生字，然后借助拼音多讀幾遍。先請學(xué)生讀讀這個字，再把它貼到它的音節(jié)朋友下面。2．學(xué)生提出“山”的第二筆不知道是什么筆畫？3．教師出示學(xué)過的筆畫“橫折”卡片，問大家是什么筆畫？教師告訴學(xué)生：“筆畫往下來的時候它就是一折”。??）。附：板書：第二課時教學(xué)目的：1．照著田格中的生字正確規(guī)范地書寫。二、書寫生字1．讓同學(xué)們和電腦博士一起按筆順用小手指寫