【正文】 點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。“刀”有兩畫(huà)；注意第二筆撇不出頭。（三）做搶字游戲。三、賽讀韻文（一）練習(xí)讀。讀音并組詞。（三）議一議，說(shuō)說(shuō)：怎樣把文具擺放整齊？以后你會(huì)經(jīng)常自己整理書(shū)包嗎？六、小結(jié) 師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？（一）認(rèn)識(shí)書(shū)包里的好朋友。組詞：早上，起早。刀：獨(dú)體字，改一改方法記憶：“力”撇不出頭就是刀。本：獨(dú)體字，加一加方法記憶：木加一橫就是本。組詞：書(shū)包，包子。小組之間共同合作，讀詞語(yǔ)，拿物品。將橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀，這幾個(gè)詞語(yǔ)貼到黑板上。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。有圖有字，真有看頭。它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書(shū)本幫我拿，可我還得背它走。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。七、板書(shū)設(shè)計(jì) ： 一個(gè) 一只一群 一堆 教學(xué)反思：一顆 書(shū) 包 備課人 ：張利燕教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“書(shū)、包、尺”等 11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“早、書(shū)、刀”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 3個(gè)偏旁。“鳥(niǎo)”有五畫(huà)；第四筆叫豎折折鉤，反復(fù)讀加深記憶。（互相質(zhì)疑，交流成果）四、拓展運(yùn)用說(shuō)說(shuō)課后練習(xí)“我會(huì)說(shuō)”中的物品，用上量詞。能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)本課生字，并會(huì)默寫(xiě)三、自學(xué)韻文（一）從剛才的學(xué)習(xí)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些事物都可用上適當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)介紹。（二）老師及時(shí)點(diǎn)撥：棗用量詞顆來(lái)表示？那生活中還有什么能用顆來(lái)表示呢？生：一顆種子，一顆紐扣。一（）牛 一（）貓 一（）鴨子 一（）鳥(niǎo)第二課時(shí)一、看圖通過(guò)上節(jié)課看圖，我們看到了什么？一頭黃牛、一只小貓、一群鴨子、一只小鳥(niǎo)。看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)、又好。四、識(shí)記字形（一）出示生字卡片，點(diǎn)學(xué)生認(rèn)讀。引出詞語(yǔ)。讀懂課文。（二）出示掛圖，問(wèn)：在圖中你都看到了什么？（三）學(xué)生回答：一頭大牛和一只小貓，一群鴨子和一只小鳥(niǎo)。、流利的朗讀課文。教學(xué)反思： 備課人:張利燕教學(xué)目標(biāo): ,會(huì)寫(xiě)“小、少、牛、果、鳥(niǎo)”5個(gè)字。(三)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“水”和“來(lái)”兩個(gè)字。組詞：無(wú)有、無(wú)用、無(wú)人。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來(lái)就是“聽(tīng)”字。加一加方法記憶：今加走之旁就是近。組詞：遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)方。能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)本課生字，并會(huì)默寫(xiě)三、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義（一）先讓學(xué)生識(shí)記生字，識(shí)記時(shí)可以聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形，了解字義。（2）找出相對(duì)應(yīng)的詞讀一讀。）。學(xué)習(xí)后兩行詩(shī)句。板書(shū)：遠(yuǎn) 山 有色近水 無(wú)聲。（四）指名讀課文，大家糾正讀音。認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。3．正確、流利地朗讀課文。4．正確、流利地朗讀課文。４分（）的樹(shù)葉（）的小草（）的牡丹（）的冰花 ３．用“——”畫(huà)出具體寫(xiě)冰花很漂亮的句子。ngji227。ngmǎndemǔd252。ngr243。nd224。npi224。ngk252。m252。t252。那輕輕的潮聲啊，是（）睡熟的鼾聲。２．我（）小明到小（）邊釣魚(yú)。６分只個(gè)頭雙座朵一（）牛一（）手一（一（）鳥(niǎo)一（）花一（八、選字填空。１２分（）（）（）（）女亻（）（）（）（）（）（）（）（）氵讠（）（）（）（）四、比一比，再組詞。m225。ngh227。１６分kǒuq236。su236。226。６分鬧（l224。8．按照學(xué)習(xí)“小”的方法完成其它幾個(gè)字。4．重點(diǎn)指導(dǎo)“小”字，電腦出示：“小”，觀察每一筆在田格中的位置，教師范寫(xiě)。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．看書(shū)進(jìn)行筆順跟隨體現(xiàn)差異原則：讓已經(jīng)會(huì)寫(xiě)的同學(xué)自己觀察筆畫(huà)怎樣寫(xiě)好，不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)通過(guò)自學(xué)了解先寫(xiě)哪一筆，再寫(xiě)哪一筆。五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！不僅讀得好，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單！附：板書(shū)第二課時(shí)教學(xué)目的：能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。（4）進(jìn)行猜字游戲2．讓學(xué)生說(shuō)自己用什么方法記住字形。四、學(xué)習(xí)生字的音、形、義1．學(xué)習(xí)生字的音（1）在兒歌中標(biāo)畫(huà)出生字，多讀幾遍。4．這三個(gè)小朋友分別是誰(shuí)呀?。ù竺鳌⑿≡?、我）請(qǐng)同學(xué)們到圖前指一指。三、讀兒歌1．請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確。n2．抽讀基本筆畫(huà)卡片。教學(xué)重點(diǎn)：1．正確流利地朗讀兒歌，2．通過(guò)看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。四、做游戲1．出示教師自己畫(huà)的圖：一個(gè)大果盤(pán)，里面放著許許多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。10．如果學(xué)生對(duì)“火”書(shū)寫(xiě)有困難，教師可做范寫(xiě)。6．學(xué)生評(píng)議。（書(shū)上田格中的字）3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（水）教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“水”字每一筆在田格中的位置。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。附：板書(shū)：第二課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。2．你們說(shuō)得真好，能試著用（）月（）日說(shuō)一說(shuō)嗎？（六）月（一）日（十）月（一）日你們知道得真多，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯(cuò)！五、記憶生字的字形1．導(dǎo)語(yǔ)：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？2．先認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。如：拿著“火”字卡片的同學(xué)如果貼在huǒ的音節(jié)下面，下面的學(xué)生說(shuō)：“火火貼對(duì)了，請(qǐng)你回到座位上。3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？5．通過(guò)讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。太陽(yáng)與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢？我們一起來(lái)看一看，（電腦演示）古人就是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)成這樣這樣的字了。導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個(gè)字早在很久以前不是這個(gè)樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。2．完成生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。5．學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字獨(dú)立試寫(xiě)一個(gè)。第三筆“豎”，寫(xiě)在豎中線上，第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線，注意“口”不要寫(xiě)得太寬。第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點(diǎn)，注意豎短折長(zhǎng)。2．讓學(xué)生按筆順把書(shū)中的紅色筆畫(huà)描一遍，及時(shí)鞏固筆順。2．完成課后練習(xí)2照樣子填空。六、聯(lián)系生活用字，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。接著教師把卡片倒過(guò)來(lái)，讓學(xué)生看就是今天學(xué)習(xí)的筆畫(huà)，學(xué)生很快地說(shuō)出：“豎折”。五、記憶4個(gè)生字的形。2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)？3．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個(gè)音節(jié)，讀后把音節(jié)貼到黑板上。）5．電腦出示兒歌。4．師講：“田”是指種莊稼的土地。三、讀兒歌，了解句子意思。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的字。n fāng2．復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點(diǎn)3．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣導(dǎo)入（電腦出示：大山圖）你們看這是什么呀！喜歡嗎？為什么呀?。ㄎ覀兿矚g爬香山??）大山給我們帶來(lái)了快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)拼音：sh237。（3）同桌互查，比比誰(shuí)書(shū)寫(xiě)正確、漂亮。板書(shū)：4．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)議。②觀察教師范寫(xiě)，教師提示：第一筆“點(diǎn)”寫(xiě)在豎中線上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，第二筆“橫”寫(xiě)在橫中線上邊一點(diǎn)。②觀察教師范寫(xiě)，教師提示：第二筆“捺”，起筆在右上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。注意兩個(gè)筆畫(huà)不僅寫(xiě)在豎中線的兩側(cè)，而且寫(xiě)在橫中線的上邊。②教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察老師的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“二、四、六、八、十”。附：板書(shū)：第二課時(shí)教學(xué)目的：1．正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。（2）讓學(xué)生邊寫(xiě)邊悟出“四”的筆順規(guī)則是：“先外后內(nèi)再封口”。由于“四”筆畫(huà)多，筆順容易錯(cuò)，共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫(huà)及筆順。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)4種筆畫(huà)?！比缓蟀芽ㄆN在黑板上。教師發(fā)給學(xué)生5個(gè)生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。四、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)生字的音1．讀兒歌，用“ ”畫(huà)出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。5．指名讀。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫(huà)上？號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。3．朗讀兒歌。（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫(xiě)“九”字，注意先寫(xiě)撇，教師強(qiáng)調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。5．學(xué)寫(xiě)“七”字。找一些有代表性問(wèn)題的，請(qǐng)學(xué)生看看哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的不太好。（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。3．學(xué)寫(xiě)“三”字：（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：①觀察生字的占格位置②觀察生字的寫(xiě)法③自己親自實(shí)踐（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫(xiě)之前，讓學(xué)生思考先寫(xiě)哪個(gè)橫，讓學(xué)生知道書(shū)寫(xiě)時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。（3）指名認(rèn)田字格 2．學(xué)寫(xiě)“一”字（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請(qǐng)同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。2．指名朗讀兒歌。2．完成課后練習(xí)。注意五、七、九的筆順。（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫(huà)。（1）出示生字的拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。四、學(xué)習(xí)生字的音形義（一）學(xué)習(xí)生字的音1．指導(dǎo)學(xué)生看生字表。7．認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。n、liǎng、xiāng、tiān3．借助漢語(yǔ)拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上記號(hào)。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。我們要比一比看誰(shuí)學(xué)得最好，記得最牢。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。3．能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音，認(rèn)識(shí)6種基本筆畫(huà)，能用筆畫(huà)記憶字形的方法記憶字的形。2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。）通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。（1）提問(wèn)：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹(shù)的葉子各是什么樣的？（2）教師出示楓樹(shù)的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角，就像我們的小手。2．復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：pi224。6．教師范讀，學(xué)生隨讀。9．指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來(lái)的喜悅。4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。2．電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字：一三五七九（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個(gè)基本筆畫(huà)。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書(shū)空；“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。五、教師小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字，真棒！附：板書(shū)第二課時(shí)教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字。教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)1．出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫(xiě)姿勢(shì)。4．學(xué)寫(xiě)“五”字。（4）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)。（6）再展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)，看看書(shū)寫(xiě)是否有進(jìn)步。（4）展示評(píng)議。6．學(xué)寫(xiě)“九”字。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆，向上斜一點(diǎn)。2．在生字本上寫(xiě)生字，每個(gè)生字寫(xiě)3遍。3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字和4種基本筆畫(huà)并能正確書(shū)寫(xiě)。板書(shū)：看圖讀拼音識(shí)字2二、有順序觀察插圖1．在實(shí)物投影上出示本課插圖：提問(wèn)：你們看看這幅圖的遠(yuǎn)處有什么景物？再看看近處有什么？2．你們知道這是什么地方嗎？三、朗讀兒歌1．學(xué)生自由讀兒歌，借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準(zhǔn)確。4．同桌小伙伴互相讀一讀。7．學(xué)生練習(xí)朗讀。4．找朋友游戲，鞏固生字的音做。r，誰(shuí)是我的好朋友？”手里拿著“二”字的同學(xué)，邊說(shuō)邊走到講臺(tái)：“我是二，我是你的好朋友。（三）分析字形結(jié)構(gòu)1．學(xué)習(xí)四種基本筆畫(huà)：（1）出示卡片認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫折鉤、豎彎、點(diǎn)、捺（2）書(shū)空新筆畫(huà)，知道這些筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成的。教師強(qiáng)調(diào)：“二、六”是先上后下的筆順；“八”是先左后右；“十”是先橫后豎。有的學(xué)生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當(dāng)成“橫”和“豎鉤”兩筆，教師要特別強(qiáng)調(diào)，此外，“橫折鉤”的“鉤”要小，能體現(xiàn)出運(yùn)筆即可。2．認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)：按筆順把“四”“六”“八”3個(gè)字寫(xiě)漂亮。3．請(qǐng)學(xué)生提出書(shū)寫(xiě)有困難的生字：“八、六、四”（1）書(shū)寫(xiě)“四”字，①看板書(shū)“四”，請(qǐng)學(xué)生們?cè)僖淮斡^察每筆的占格位置，觀察后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。接著寫(xiě)“撇、豎彎”。（2）書(shū)寫(xiě)“八”字①看板書(shū)“八”，觀察占格位置。（3）書(shū)寫(xiě)“六”字①看板書(shū)觀察占格位置，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。最后一筆“點(diǎn)”注意引導(dǎo)學(xué)生觀察與第一筆“點(diǎn)”有所不同。（1）看看圖上都畫(huà)了什么？（2）讀讀圖上音節(jié)，把漢字寫(xiě)在（）里。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。n ti225。電腦出示“山”字。）2．小組研究后匯報(bào)交流。3．自己讀兒歌，把每個(gè)音讀準(zhǔn)確，讀后有什么不了解的內(nèi)容提出來(lái)。（如果學(xué)生能解釋盡量讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生解釋不清可以教師講解。1．請(qǐng)學(xué)生邊讀兒歌邊用“ ”畫(huà)出4個(gè)生字，然后借助拼音多讀幾遍。先請(qǐng)學(xué)生讀讀這個(gè)字，再把它貼到它的音節(jié)朋友下面。2．學(xué)生提出“山”的第二筆不知道是什么筆畫(huà)？3．教師出示學(xué)過(guò)的筆畫(huà)“橫折”卡片，問(wèn)大家是什么筆畫(huà)？教師告訴學(xué)生：“筆畫(huà)往下來(lái)的時(shí)候它就是一折”。??）。附：板書(shū)：第二課時(shí)教學(xué)目的：1．照著田格中的生字正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。二、書(shū)寫(xiě)生字1．讓同學(xué)們和電腦博士一起按筆順用小手指寫(xiě)