【正文】 日”和“月”都是非常明亮的，因此“明”就是指很亮的意思。(二)師生用對口令的形式讀。(四)用本課生字擴詞。教學重點：。（1）指名生認讀。：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）誰能用這樣熱愛、自豪的感情讀讀這句話？（1）指名學生讀，比一比誰讀得更好；（2）全班齊讀。①指名生讀； ②指名幾排小朋友讀。（三）多媒體出示生字:中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；（四）指導學生書上描紅?！稇戅r(nóng)》 教學重點 在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。有四個漢字家庭請我們?nèi)プ隹?，大家請看是哪四家，看完后你能根?jù)每組漢字的特點給這四家分別起個名字嗎？ 出示字，學生認讀討論，按偏旁規(guī)類。（二）找出相同點和不同點，聲調(diào)相同。，理解古詩的含義，可以鍛煉學生口語表達的能力。知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。四、拼拼讀讀：6’讓我們看看課文是怎么寫的：學生自學：1）、學生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。教學過程一、復習5’認讀生字：開火車讀卡片。我們（）。朗讀課文：指名讀課文，自由讀。四、自由朗讀課文，試背誦。難點理解：“大家玩得真快樂”教具準備：生字卡片、磁帶、投影片 課時安排：３課時 教學過程：教學目標：第一課時看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？（冬、叫、家、玩、真、快）自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話？你是怎么樣知道的？四、學習課文這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。教師范寫，學生跟寫一個。三、朗讀全文。教學過程：一、用卡片認讀生字。三、課堂作業(yè)指導看圖用“有”說一句話。課時安排：3課時第一教時教學目標：朗讀課文，了解大意，學習生字“花”及草字頭。指名試讀課文，評議正音，特別是：zhuo（捉）zhai（摘）同桌互讀課文和田字格中的生字，相互督促、糾正?！伴_火車”用卡片認讀生字詞。鳥兒/叫，花兒/開，鳥兒/花兒/多/可愛。①指名讀。要用肯定的語氣讀，表示我們能這樣做，一定會這樣做。第8筆的豎應寫在豎中線上。朗讀課文。讀了這一課，你有些什么想法？教師總結(jié)：我們應愛鳥、愛花，不能捉鳥、摘花。初步學會使用常用的禮貌用語：請、謝謝、不用謝、沒關(guān)系等。）想想丁丁會怎么說？丁丁說的話里面，哪些詞表示有禮貌？（請、好嗎）出示這些詞。第五篇：人教新課標小學語文一年級上冊教案漢語拼音１教學目標1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。二、學習a、o、e三個單韻母的發(fā)音1．教學單韻母a（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。復習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。3．學習e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。七、板書設(shè)計漢語拼音2 教學目標1．學會i、u、的四聲，讀好二、三聲。2．教學單韻母u（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導讀，指名讀。2．學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。范讀f音，指導發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。（3）學生摹寫一次，在本上練習寫三遍。示范p的音，發(fā) p音時雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。3．讓學生再練習三遍i、u、{三、總結(jié)我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫。的讀音及四聲1． 教學單韻母i（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀。三個單韻母的音。六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。學生書空，并在練習本寫三個a。（2）在學習a、o四聲的基礎(chǔ)上自學e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。2．認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，一、導入新課同學們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。你覺得丁丁和冬冬是怎樣的孩子？我們班像丁丁和冬冬那樣的孩子多著哩！說說都有誰？他們怎么做？表揚這些好人好事。三、指導看第一幅圖，學習說話。”用兩種事物說句，應給予表揚。可一邊表演，一邊背誦課文。用卡片指名學生形近字組詞。說說“捉”、“摘”應怎么寫？要注意什么？捉：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，提手旁應寫得長些。它們是給大家看的，我們不能摘。告訴學生這樣意思相近的兩個句子，可合并成一個句子。你看到過哪些鳥？當你看到鳥兒叫著、飛著，覺得怎么樣？你還看到過什么花？你喜歡嗎？所以我們說“鳥兒花兒多可愛”。繼續(xù)學習生字“開、可、捉、摘”。學生自由讀課文，把帶有拼音的字多讀幾遍。背誦課文。一起做操，這樣大家才有快樂。大家看得怎么樣？誰能連起來說一說。同桌先練一練。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學習第6課（板書：6 拍皮球）指導學習生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說一句完整的話。我們都是（）。第三課時教學目標：總結(jié)課文，行為指導，作業(yè)練習。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會兒。試寫一個，評議抄寫生字。教學過程一、復習4’卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。第四篇：一年級語文上冊第五單元閱讀課文教案我們上課了教學目標：學會“課、了、的、不、要、里、皮”7個生字；認識偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解上課小鳥等詞語；會用“我們”看圖說一句話。（二）老師范寫（三）學生描黑描紅（注意指導寫字和執(zhí)筆的姿勢）（四）評價三、日積月累（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣，讓學生感受耕種的辛苦，體會勞動人民的不易。第二課時一、字詞句運用（一）讀詞語，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽，互相正音，指名當小老師帶讀。（三）識字游戲，出示詞語，找伙伴。、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。（一）同學們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎?（二）抽讀生字卡片。（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“望”指的是什么？（“望”指的是看。五、分析課文:(一)學習第一句::五星紅旗,我們的國旗.(重音讓學生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調(diào)?。何逍羌t旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。讀懂課文。理解生字組成的詞語； 2．認識兩個偏旁。(二)仿照課文，將這四組字編成一段小韻文。(三)找一名學生做小老師，匯報學習情況。誰說說圖上畫了什么？這個字誰認識？(二)出示“一彎月牙”圖及漢字“月”。(三)教師重點指導“書”和“尺”兩個字。（二）指導書寫。能正確、流利、有感情地背誦韻文。五、學會擺放文具（一）比一比，看誰放的最正確。筆：上下結(jié)構(gòu)，認識“竹字頭”上面是竹字頭，下面是毛，合在一起就是筆。包：半包圍結(jié)構(gòu)，認識“勹”包字頭。讀懂課文。幫你改錯字，它可不怕臟（橡皮）身體直又長，用它量長短。3．能說說自己的書包里有哪些文具，逐步養(yǎng)成自己整理書包的好習慣。（二）指導書寫。二、明確學習目標。問：在這兩段中有兩對反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：大—小，多—少。黃牛 花貓 鴨子 小鳥 ，說說應該注意的問題。二、明確學習目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。“多—少”“大—小”兩組反義詞。四、正確書寫生字（一）讓學生自己觀察生字的重點筆畫在田字格中的位置。聽：認識“口”字旁。遠：半包圍結(jié)構(gòu)，先認識“辶”走之旁。學生練習朗讀，同桌互讀，指名讀。(2)想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？?？磮D（一）出示圖：學生自己認真觀察圖，看看圖上畫了些什么？（二）請同學說說圖上畫了什么？引導學生按一定順序觀察，可以從遠到近，也可以從近到遠的順序。教學重點：1．學會4個生字，認識2個偏旁。i像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶１．這段話共有（）句。ndexiǎocǎo真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，亮，潔白！xi224。xi224。obōlichu252。３．小魚?。ǎǎǎ?，鼓起圓圓的眼睛說：“（）（）就不怕。２．（）是我的爸爸。nmi224。nmi224。2．在生字本上完成生字作業(yè)。難點教師進行適當?shù)狞c撥。（1）學生組詞說句（2）讀書中詞語（P57，第2題）卡片。7．認識問號，告訴學生要讀出問的語氣，教師范讀，學生練習讀出問的語氣。4．導入新課：板書：看圖讀拼音識字5二、看圖，認識位置。附：板書：教學設(shè)計示例 看圖讀拼音識字 5第一課時教學目的：1．復習鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌，2．能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認識方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。8．學生書寫“日、月、火”三個字。二、書寫生字1．導語：剛才，我看了一下很多同學們跟電腦博士描的筆順一樣，真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。4．請同學跟著電腦博士一邊書空筆順一邊說筆畫。教師出示音節(jié)卡片請學生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上。2．學生質(zhì)疑讀不準的音節(jié)，其他同學幫助解疑。教學難點：正確書寫“水”和“火”字。7．學生照書上范字把每個生字再寫一遍，寫后評一評。石：第一筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線左邊一點寫，橫不要太長。教學過程：一、復習1．抽讀筆畫卡片：豎折2．抽讀生字卡片。（如：“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂，外面的筆畫就象地邊。4．做給音節(jié)找朋友的游戲?！耙环椒教铩敝傅氖且粔K塊四方的田。（使學生明白古人就這樣根據(jù)實物形狀的樣子創(chuàng)造了文字。 li225。2．完成課后練習2看圖讀拼音寫字。③學生修改“八” 字后再寫一個“八”字。第二筆是橫折鉤，橫不要寫得太長，要看清楚豎中線左邊的“橫”和豎中線右邊的“橫”一樣長時，頓筆寫折鉤，折筆畫也稍微向里收一點，要與豎對稱，“鉤”不要太大。教學重點：在田字格里寫好5個生字。“四”的筆畫依次變成紅色，學生隨著邊書空筆順邊說筆畫。3．引導學生分別用這些字練習口頭組詞、說句，加深對字義的理解。r（二）的讀法。3．再自由讀兒歌，把字音讀準確。2．復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。（3）展示評議。教師巡視，個別輔導。（3）學生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導。（3）學生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教學難點：正確、規(guī)范地書寫5個生字。教師鼠標點擊“一”：“一”放大。3．同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準。5．教師在實物投影上出示小兒歌，請同學讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？2．從遠到近觀察。2．正確、流利地朗讀兒歌。教學重點：1．在教師的指導下有順序地看圖。二、學習有順序地觀察圖畫1．在實物投影上出示書中插圖，整體感知。4．同桌同學互相讀一讀，相互糾正。2．再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。3．請同學們一起跟電腦博士書空生字。教學重點：正確、規(guī)范地書寫本課生字。（2）教師范寫，請學生觀察老師書寫時的運筆過程。（2）教師范寫，強調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點。（1）觀察占格位置：點擊鼠標出示“七”（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？（3）學生描紅后書寫一個。（2）獨立寫一個。附：板書一 三 五 七 九教學設(shè)計示例 看圖讀拼音識字2第一課時教學目的：1．能按一定的順序觀察圖畫。2．質(zhì)疑讀不準的音節(jié)，請同學解疑。2．同桌同學互讀生字，比比誰讀得最準確？3．抽讀生字卡片，教師糾正226。（二）了解字義1．回憶昨天學習的“一、三、五、七、九”這幾個生字是表示什么的？是什么數(shù)？2．讓學生知道今天學習的生字也是表示數(shù)字的，是雙數(shù)。4．電腦演示（1）請學生跟著電腦博士書空“四”字。2．完成課后練習2看圖讀拼音寫字。教師邊寫邊強調(diào)：第一筆“豎”，書寫時稍微往里收一點，注意橫中線上邊的“豎”和橫中線下邊的“豎”應一樣長。注意“撇和捺”收筆處應在一條線上。三、鞏固復習1．每個生字在生字本上寫3遍，教師巡視輔導。 y236。二、看圖感悟象形字的演變過程1．引導學生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系說變化。本課圖上畫的是水田，多用來種水稻。如果小老師有讀不準的音節(jié)時，教師把選擇的權(quán)力交給他，讓他請個小伙伴來幫忙。4．學生可以用自己的方法記字形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學