【正文】 語，拿物品。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。七、板書設(shè)計(jì) ： 一個(gè) 一只一群 一堆 教學(xué)反思：一顆 書 包 備課人 ：張利燕教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“書、包、尺”等 11個(gè)生字，會(huì)寫“早、書、刀”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 3個(gè)偏旁。（互相質(zhì)疑，交流成果）四、拓展運(yùn)用說說課后練習(xí)“我會(huì)說”中的物品，用上量詞。（二）老師及時(shí)點(diǎn)撥：棗用量詞顆來表示？那生活中還有什么能用顆來表示呢？生：一顆種子，一顆紐扣?？凑l讀得又準(zhǔn)、又好。引出詞語。（二）出示掛圖，問：在圖中你都看到了什么？（三）學(xué)生回答：一頭大牛和一只小貓，一群鴨子和一只小鳥。教學(xué)反思： 備課人:張利燕教學(xué)目標(biāo): ,會(huì)寫“小、少、牛、果、鳥”5個(gè)字。組詞：無有、無用、無人。加一加方法記憶：今加走之旁就是近。能正確、美觀地書寫本課生字，并會(huì)默寫三、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義（一）先讓學(xué)生識(shí)記生字，識(shí)記時(shí)可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形，了解字義。）。學(xué)習(xí)后兩行詩句。（四）指名讀課文，大家糾正讀音?！斑h(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。4．正確、流利地朗讀課文。ngji227。ngr243。npi224。m252。那輕輕的潮聲啊，是（）睡熟的鼾聲。６分只個(gè)頭雙座朵一（）牛一（）手一（一（）鳥一（）花一（八、選字填空。m225。１６分kǒuq236。226。8．按照學(xué)習(xí)“小”的方法完成其它幾個(gè)字。二、指導(dǎo)書寫1．看書進(jìn)行筆順跟隨體現(xiàn)差異原則：讓已經(jīng)會(huì)寫的同學(xué)自己觀察筆畫怎樣寫好，不會(huì)寫的同學(xué)通過自學(xué)了解先寫哪一筆，再寫哪一筆。（4）進(jìn)行猜字游戲2．讓學(xué)生說自己用什么方法記住字形。4．這三個(gè)小朋友分別是誰呀?。ù竺?、小云、我）請(qǐng)同學(xué)們到圖前指一指。n2．抽讀基本筆畫卡片。四、做游戲1．出示教師自己畫的圖：一個(gè)大果盤，里面放著許許多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。6．學(xué)生評(píng)議。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？（六）月（一）日（十）月（一）日你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時(shí)間，說的真不錯(cuò)！五、記憶生字的字形1．導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？2．先認(rèn)識(shí)2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個(gè)符號(hào)來記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。5．學(xué)生在書上把每個(gè)字獨(dú)立試寫一個(gè)。第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點(diǎn)，注意豎短折長。2．完成課后練習(xí)2照樣子填空。接著教師把卡片倒過來，讓學(xué)生看就是今天學(xué)習(xí)的筆畫，學(xué)生很快地說出：“豎折”。2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)？3．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個(gè)音節(jié)，讀后把音節(jié)貼到黑板上。4．師講：“田”是指種莊稼的土地。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)拼音：sh237。板書：4．展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)議。②觀察教師范寫，教師提示：第二筆“捺”，起筆在右上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。②教師范寫，學(xué)生觀察老師的寫法。附：板書：第二課時(shí)教學(xué)目的：1．正確規(guī)范地書寫5個(gè)生字。由于“四”筆畫多，筆順容易錯(cuò)，共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫及筆順。”然后把卡片貼在黑板上。四、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)生字的音1．讀兒歌，用“ ”畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫上？號(hào)。3．朗讀兒歌。（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。5．學(xué)寫“七”字。（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。（3）指名認(rèn)田字格 2．學(xué)寫“一”字（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請(qǐng)同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。2．完成課后練習(xí)。（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。四、學(xué)習(xí)生字的音形義（一）學(xué)習(xí)生字的音1．指導(dǎo)學(xué)生看生字表。n、liǎng、xiāng、tiān3．借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號(hào)。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。3．能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音，認(rèn)識(shí)6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫。（1）提問：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角，就像我們的小手。6．教師范讀，學(xué)生隨讀。4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1．出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢。（4）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè)。（4）展示評(píng)議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆，向上斜一點(diǎn)。3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字和4種基本筆畫并能正確書寫。4．同桌小伙伴互相讀一讀。4．找朋友游戲，鞏固生字的音做。（三）分析字形結(jié)構(gòu)1．學(xué)習(xí)四種基本筆畫：（1）出示卡片認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折鉤、豎彎、點(diǎn)、捺（2）書空新筆畫，知道這些筆畫都是一筆寫成的。有的學(xué)生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當(dāng)成“橫”和“豎鉤”兩筆，教師要特別強(qiáng)調(diào)，此外，“橫折鉤”的“鉤”要小，能體現(xiàn)出運(yùn)筆即可。教學(xué)難點(diǎn)：按筆順把“四”“六”“八”3個(gè)字寫漂亮。接著寫“撇、豎彎”。（3）書寫“六”字①看板書觀察占格位置，請(qǐng)學(xué)生說一說。（1）看看圖上都畫了什么？（2）讀讀圖上音節(jié)，把漢字寫在（）里。n ti225。）2．小組研究后匯報(bào)交流。（如果學(xué)生能解釋盡量讓學(xué)生說，學(xué)生解釋不清可以教師講解。先請(qǐng)學(xué)生讀讀這個(gè)字，再把它貼到它的音節(jié)朋友下面。??）。二、書寫生字1．讓同學(xué)們和電腦博士一起按筆順用小手指寫一遍，邊寫邊說筆畫名稱。第二筆“撇”，起筆在橫中間偏左一點(diǎn)寫，注意不要出頭。三、鞏固練習(xí)1．讀兒歌，在具體的語言環(huán)境中鞏固生字的音、形、義。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。3．同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。電腦依次出現(xiàn)：日、月、水、火5．請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。（電腦出示帶田格的4個(gè)生字）2．請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。9．學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音、形、義。1．電腦出示p56圖，提問：這幾個(gè)小朋友在干什么？2．你們玩過滑梯嗎？當(dāng)時(shí)是什么樣的心情？仔細(xì)觀察圖，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)他們的心情是什么樣的？3．你們能說說圖中的三個(gè)小朋友分別在滑梯的什么地方嗎？4．點(diǎn)擊電腦鼠標(biāo)出示“上、中、下”，讓學(xué)生讀一讀。8．讓學(xué)生說說這句話是什么意思？9．電腦演示（動(dòng)畫效果，位置變化：“我”上去了??小云下來了??大明在中間）10．提問：“我”在哪里？為什么呀！11．理解后朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問的語氣。（3）知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的詞。3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書中的描紅，根據(jù)所描的字中選擇自己認(rèn)為難寫的字，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。附：板書第二篇：人教新課標(biāo)一年級(jí)語文上冊(cè)第五單元練習(xí)試卷人教新課標(biāo)一年級(jí)語文上冊(cè)第五單元練習(xí)試卷班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)一、讀一讀，給下列字選擇正確的讀音。）睡（shu236。nchūsh253。ntīngshuō（）（）（）（）三、寫出偏旁相同的字，并組詞。河和１．?。ǎ┻呴L滿了小草。”十、閱讀《冰花》片斷，完成練習(xí)。ngsh224。ngku252。ngf253。２分２．在（）里填上合適的詞語。2．能理解每句詩的意思。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解詩意，能正確、流利、有感情地朗讀古詩。再讓學(xué)生說說自己的理解。(3)聯(lián)系實(shí)際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯(lián)系。（1）在詩句中找出意思相反的詞。加一加方法記憶：元加走之旁就是遠(yuǎn)。左右結(jié)構(gòu)的字。（二）在書上描紅。理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語。老師出示音節(jié)卡片，學(xué)生迅速從手中的詞語卡片中找出與老師所示音節(jié)相對(duì)應(yīng)的詞。六、課堂小結(jié)這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些識(shí)字的方法？學(xué)會(huì)了這些生字嗎？學(xué)會(huì)了哪些反義詞？七、作業(yè)設(shè)計(jì) 我會(huì)填一填。能正確、流利、有感情地背誦韻文?！芭！庇兴漠?；“果”有八畫；注意第五筆是橫。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。(尺子）像是磚頭，不是磚頭。三、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。數(shù)筆畫方法記憶：包一共五筆。組詞：毛筆，鉛筆。（二）賽一賽，看誰最快拿出相應(yīng)的文具，并且擺放好。能正確、美觀地書寫本課生字，并會(huì)默寫。“早”有六畫； 上面的“日”要寫的扁一些。(四)其他幾個(gè)字學(xué)生自己照書中的范字練習(xí)書寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?？磮D，讀字。四、誦讀兒歌，鞏固認(rèn)字(一)自由讀，指名讀，齊讀。(三)四人小組組合，試著把以前的這些有趣的漢字編成兒歌。，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時(shí)莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感。三、初讀課文：(一)讀課文、簡潔的小詩，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（看書，師配樂范讀，生看圖）（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗讀，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請(qǐng)做好。）4.（多媒體出示五星紅旗）師進(jìn)一步介紹：這就是我們的國旗：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。）我們?yōu)槭裁匆⒄⒕炊Y？（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請(qǐng)小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)抽讀生字,口頭組詞并帶讀。：從左到右，先撇后捺。（四）發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，找出反義詞。教師檢查朗讀是否正確。整體感知古詩的意境。會(huì)正確朗讀課文。指名認(rèn)讀音節(jié)：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao二、揭示課題：5’今天我們學(xué)習(xí)：5 我們上課了學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題說說上課了我們應(yīng)該怎么做呢？出示生字“課、了”自己分析字形，認(rèn)識(shí)橫折提、言字旁齊讀課題導(dǎo)入：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢？三、看圖說話：5’圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？你從哪里看出來？他們上課專心嗎？你是怎么知道的？連起來說話：自由說，指名說，同桌互說。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。練習(xí)說話：1）、看圖，說說上課時(shí)，誰也來了，小朋友是怎么做的呢？2）、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說話呢？出示句式：（）的（），請(qǐng)你（）。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：10’看拼音寫詞pi yikou dai lishang ke lebu yao（）（）（）（）口頭組詞，完成作業(yè)本4。我們一起（）。重點(diǎn)理解：課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，3個(gè)偏旁，1個(gè)句式。三、初讀課文：讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。六、書寫指導(dǎo)自己看請(qǐng)“拍、冬、有、個(gè)“的書寫位置，指名說說。說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？你一個(gè)人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)你和大家一起玩，才覺得特別快樂。課堂練習(xí)課后練習(xí)題1。第二課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)課文，鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。知道要愛鳥愛花，不捉鳥，不摘花。要求讀正確。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。③指導(dǎo)朗讀，要用非常喜歡鳥兒花兒的語氣讀。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2句。）③你能說說為什么不能捉鳥，不能摘花的道理嗎？④指導(dǎo)朗讀。摘：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，共14筆。馬—鳥升—開丁—可足—捉聽寫詞語。三、總結(jié)課文。）互相幫助教學(xué)目標(biāo)：初步培養(yǎng)觀察畫面的能力，并能用一二句話把事情說清楚，說明白。圖上畫著誰和誰？什么時(shí)候，丁丁要干什么？（寫字的時(shí)候，丁丁向冬冬借橡皮。學(xué)了這一課你有什么想法？我們的學(xué)校和班級(jí)就像一個(gè)大家庭，大家團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說“單韻母”。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。三、鞏固練習(xí)1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。學(xué)習(xí)o的筆順教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。2．練習(xí)朗讀短文。難點(diǎn)學(xué)會(huì)iu（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。四、布置作業(yè)1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2．朗讀課后短文五、板書設(shè)計(jì)漢語拼音3 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)b p m f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)順口溜：兩扇小門rn－rn－m。三、鞏固練習(xí)唱順口溜，聽