【正文】 學順口溜：兩扇小門rn－rn－m。（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。2．練習朗讀短文。三、鞏固練習1．出示a、o、e的卡片，復習發(fā)音。我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。圖上畫著誰和誰？什么時候，丁丁要干什么？（寫字的時候，丁丁向冬冬借橡皮。三、總結課文。摘：左右結構，左窄右寬，共14筆。指導學習第2句。教學過程：一、復習檢查。知道要愛鳥愛花，不捉鳥，不摘花。課堂練習課后練習題1。六、書寫指導自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。重點理解：課文內(nèi)容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。教學過程：一、復習檢查：10’看拼音寫詞pi yikou dai lishang ke lebu yao（）（）（）（）口頭組詞，完成作業(yè)本4。第二課時教學目標：朗讀課文，進一步了解課文內(nèi)容，學習課文第二節(jié)及有關字、詞。會正確朗讀課文。教師檢查朗讀是否正確。：從左到右，先撇后捺。）我們?yōu)槭裁匆⒄⒕炊Y？（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。三、初讀課文：(一)讀課文、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（看書，師配樂范讀，生看圖）（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗讀，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。(三)四人小組組合，試著把以前的這些有趣的漢字編成兒歌?？磮D，讀字?！霸纭庇辛嫞?上面的“日”要寫的扁一些。（二）賽一賽，看誰最快拿出相應的文具，并且擺放好。數(shù)筆畫方法記憶：包一共五筆。(尺子）像是磚頭，不是磚頭。“?！庇兴漠?；“果”有八畫；注意第五筆是橫。六、課堂小結這節(jié)課，你學會了哪些識字的方法？學會了這些生字嗎？學會了哪些反義詞？七、作業(yè)設計 我會填一填。認識本課生字，理解由生字組成的詞語。（二）在書上描紅。加一加方法記憶：元加走之旁就是遠。(3)聯(lián)系實際想，應該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯(lián)系。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？二、明確學習目標：理解詩意，能正確、流利、有感情地朗讀古詩。２分２．在（）里填上合適的詞語。ngku252。”十、閱讀《冰花》片斷，完成練習。ntīngshuō（）（）（）（）三、寫出偏旁相同的字，并組詞。）睡（shu236。3．引導學生進行書中的描紅，根據(jù)所描的字中選擇自己認為難寫的字，教師有針對性地進行指導。8．讓學生說說這句話是什么意思？9．電腦演示（動畫效果，位置變化：“我”上去了??小云下來了??大明在中間）10．提問：“我”在哪里？為什么呀！11．理解后朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問的語氣。3．學會5個生字的音、形、義。（電腦出示帶田格的4個生字）2．請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與。教學過程：一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。第二筆“撇”，起筆在橫中間偏左一點寫，注意不要出頭。??）。（如果學生能解釋盡量讓學生說，學生解釋不清可以教師講解。n ti225。（3）書寫“六”字①看板書觀察占格位置，請學生說一說。教學難點：按筆順把“四”“六”“八”3個字寫漂亮。（三）分析字形結構1．學習四種基本筆畫：（1）出示卡片認識新筆畫：橫折鉤、豎彎、點、捺（2）書空新筆畫，知道這些筆畫都是一筆寫成的。4．同桌小伙伴互相讀一讀。注意“橫折彎鉤”的“橫”應從橫中線上邊一點起筆，向上斜一點。（4）在實物投影上展示學生書寫作業(yè)。教學過程：一、檢查復習1．出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認讀“一三五七九”。4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。（1）提問：遠處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？（2）教師出示楓樹的葉子讓學生觀察，使學生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。3．能借助拼音學會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。n、liǎng、xiāng、tiān3．借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準確，讀不準的音節(jié)畫上記號。（3）復習生字中紅色的筆畫。（3）指名認田字格 2．學寫“一”字（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學觀察“一”在田字格中的位置。5．學寫“七”字。3．朗讀兒歌。四、學習生字（一）學習生字的音1．讀兒歌，用“ ”畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。由于“四”筆畫多，筆順容易錯，共同學習“四”的筆畫及筆順。②教師范寫，學生觀察老師的寫法。板書：4．展示學生書寫情況，進行評議。今天我們就來學習這樣的字。2．同桌同學互讀生字，比比誰讀得又快又準？3．請學生當小老師，帶領大家讀一讀這幾個音節(jié)，讀后把音節(jié)貼到黑板上。2．完成課后練習2照樣子填空。5．學生在書上把每個字獨立試寫一個。太陽與我們學習的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？（六）月（一）日（十）月（一）日你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！五、記憶生字的字形1．導語：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？2．先認識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學生跟著老師一起書空。6．學生評議。n2．抽讀基本筆畫卡片。（4）進行猜字游戲2．讓學生說自己用什么方法記住字形。8．按照學習“小”的方法完成其它幾個字。１６分kǒuq236。６分只個頭雙座朵一（）牛一（）手一（一（）鳥一（）花一（八、選字填空。m252。ngr243。4．正確、流利地朗讀課文。（四）指名讀課文，大家糾正讀音。）。加一加方法記憶：今加走之旁就是近。教學反思： 備課人:張利燕教學目標: ,會寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。引出詞語。（二）老師及時點撥：棗用量詞顆來表示？那生活中還有什么能用顆來表示呢？生：一顆種子，一顆紐扣。七、板書設計 ： 一個 一只一群 一堆 教學反思：一顆 書 包 備課人 ：張利燕教學目標：1．認識“書、包、尺”等 11個生字，會寫“早、書、刀”等5個生字，認識 3個偏旁。二、明確學習目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。本：獨體字，加一加方法記憶：木加一橫就是本。讀音并組詞。六、正確書寫生字（一）讓學生自己觀察生字的重點筆畫在田字格中的位置。三、舉一反三，自學生字(一)像這樣有趣的字還有很多，出示樹木的圖片，雙木林，三木森。描紅，臨寫。(一)看圖、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）（要求：選一種自己喜歡的方式：可以大聲朗讀，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后用正確的坐姿告訴老師。能正確、流利、有感情地背誦韻文。學生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名說一說，然后小組互相辨別一下每組的兩個字有什么不同，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。出示生字：本、天；請同學們觀察這兩個字的相同點，寫字時要先寫撇再寫捺。教學時間：3課時第一課時教學目標：看圖讀課文。三、朗讀全文，練習說話：12’自己讀全文，想想：為什么4句話不和一二兩句話接在一起呢？告訴學生：因為課文說了兩件事。擴展練習下課了，我們（）。皮球 有 一個 叫 一起 真快樂 玩二、看圖說話，揭示課題圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。完成課后第二題我們半哪些同學象冬冬？小結：小朋友之間要團結友愛，大家在一起學習。要求學生讀正確，特別是三拼音hua二、初讀課文，感知大意，自學字詞。①指名讀第一句。我們要保護鳥兒，不能捉鳥。用“多可愛”練習說話。①課本上說什么東西多可愛？②看圖說說，什么多可愛？③還有什么也非常可愛？（可說“布娃娃多可愛。選擇一幅圖進行表演說調(diào)換說話事物，如借球、還鉛筆等進行遷移訓練。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 住：一聲平。一、復習導入1．上節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？2．齊背四聲兒歌3．復習發(fā)音：1 4 % 5 $ 1 7 6二、認識四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學生哪格是上格、中格、下格。3．學會使用四線格。二、指導學習iu{的筆順1．教師引導學生觀察四線格中的i u {問：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2．教師示范書寫：i u {學生在練習本上書寫三遍。m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。重點：讀準聲母bpmf的音，練習帶調(diào)拼讀音節(jié)。三個單韻母，讀準音，認清形。學生書空，在本上練習。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。3．認識四線格，學習使用四線格。課時安排：1課時教學過程：一、揭示課題，簡介題意。各種形式練習朗讀。我們/愛鳥/不捉鳥，我們/愛花/不摘花。④出示“鳥兒多可愛。四、書寫指導。說話：我有____________________________________。指名讀課文。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫用“有”說一句話（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個就是有一個的意思。形近字區(qū)別比較：子（）?。ǎ├铮ǎ┝耍ǎ┧ǎ┕ǎ┩瓿勺鳂I(yè)本題1。這些小朋友上課真專心，我們再一起讀課文。要求讀正確，組詞讀。四、和大人一起讀（一）圖片激趣，培養(yǎng)學生興趣出示圖片，讓孩子們結合圖片，說說自己看到的，鍛煉學生看圖說話的能力。學生互教互學書寫，匯報。（六）師范寫:并講明在田字格中位置: :中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,:第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。（3）指名生讀；（4）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗迎風飄揚，多么美麗啊！分男、女生讀； 。教具準備： 多媒體課件、生字卡片 教學時間： 2課時 教學過程：第一課時一、談話導入（一）啟發(fā)提問: ,看誰最聰明,能立刻回答出來。(四)背誦。教學反思： 月 明 備課人：張利燕教學目標: ,會寫“木、林、土、力、心”5個字。四、鞏固生字（一）指名領讀。早：上下結構，猜謎語方法記憶：十名同學同學太陽剛剛升起就去上學。、指讀、小組讀、齊讀、開火車讀。教具準備： 投影 課件 卡片 教學時數(shù)：兩課時 教學過程：第一課時一、猜猜謎語，導入新課。（三）自讀韻文。（三）全班交流，老師特別指出：“貓、鴨”的偏旁和字義有關，貓是動物，所以是反犬旁，鴨子是有羽毛的鳥類，所以是“鳥”字旁。教學難點：學會正確使用量詞。無：獨體字，可以用熟字“天”來記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”就是“無”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤。第二課時一、復習導入二、明確學習目標。，遠處的山、近處的水怎么樣？眺望遠處的山峰，你會看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，會發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語的謎底了嗎？（畫）。教學難點：理解詩句的意思 教具準備；投影 課件 卡片 教學時數(shù)：兩課時 教學過程：第一課時一、謎語導入同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜？（學習說，學習猜）。sh249。le252。點）塔）人 江國九、按課文內(nèi)容填空。ngyu226。o）月（yu226。教學過程：一、復習1．讀兒歌。2．同桌同學互相讀，糾正讀音。2．教師指導學生完成課后練習2看拼音寫字。教學重點：正確規(guī)范地書寫每個生字。1．學生借助拼音讀準每個生字的音。附：板書教學設計示例 看圖讀拼音識字 4第一課時教學目標：1．學會4個生字，認識2種筆畫，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結合插圖和生活實際了解生字的意思。4．觀察后，說說每個字的筆順和筆畫的位置。如果有不明白的地方，舉手問教師或小伙伴。2．同桌同學對讀，相互糾正讀音。2．認識新筆畫“豎折”，學會“山、石、田、土”4個生字，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結合插圖了解字的意思。③學生修改書中自己寫的“四”字后再寫一個“四”字。五、鞏固復習1．讀兒歌，把兒歌讀正確。r的卡片來到講臺，說：“我是226。教學過程：一、談話導入上節(jié)課我們一起學習了看圖讀拼音識字第1課，認識了5個生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們再來學習幾個生字。（6）再展示。教師巡視，個別輔導。2．結合平時生活說說是怎樣用這些字的？比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。告訴學生逗號的停頓比句號停頓時間短一點，為了便于學生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。教師板書：（讓學生小聲讀