新人教版一年級數(shù)學下冊第五單元教案(存儲版)
【正文】 伍等，教師應給予指導，同時介紹一些相關的背景知識。我們要愛惜它，不能亂折人民幣或者在人民幣上亂中港英文學校譚文珍數(shù)學一年級下冊畫。學生1：第一張圖片的主人公在購買文具。會進行簡單的人民幣兌換 ，了解簡單的貨幣文化，培養(yǎng)學生愛護人民幣的意識。五、教學過程：（一）激趣導入：由主題圖引入教學：教師：同學們，今天老師給大家?guī)砹怂膹垐D片。介紹人民幣。小組匯報：小組代表向全班同學匯報本組的人民幣，教師及時補充。學生2：元的是一類，角的是一類，分的是一類。學生可以選擇不同的方法，教師總結：不管用哪種面值的人民幣來換，換出的人民幣的總數(shù)都是10角，也就是1元。教師：生活中還有很多商品的價格是這樣的（呈現(xiàn)32元、64元、95元、120元等價格）第二課時 認識人民幣（二）教學目標使學生認識大面值的人民幣，能進行簡單的等價兌換，初步學會簡單的化聚。2．教學例4 教師提問，學生動手操作，用學具表示出來，然后填在書上。板書1元2角＝12角。四、布置作業(yè)第四課時 簡單的計算（二）教學目標1．初步學會運用人民幣單位間的換算和簡單的加法計算解決實中港英文學校譚文珍數(shù)學一年級下冊際問題。一共找出幾種? 5+8=13 6+7=13三、鞏固梳理，拓展應用完成課本第58頁做一做。(學生活動后，匯報識別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？(學生口答)師：人民幣的單位有元、角、分。教學過程一、復習。（這部分知識學生知道它表示幾元幾角就可以了，怎么讀、寫不需要學生掌握）教學例7。第1題學生獨立完成，說給同桌的同學聽，你是怎么想的。教學難點能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。生2：我買了一寺釣魚的東西，它的價錢是8元，給他10元錢，找了我2元錢。??????????師：回家后，請用你學到的知識，去幫爸爸媽媽購物吧。教學例8。（2）出20元，要買的東西10元，應找回10元。（2）如果買一把尺子，應找回（）角。認識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。8030=897=62+7=718= 536= 79+2=76+40= 70+1860=72+640= 30+39+5=二、想一想，填一填。從右邊起，第一位是()位，第二位是()，百位是第()位。(10分)(1)436260、979()(2)42568592()()()()()()()六、比一比。七、錢幣知識我知道：(5分)我國使用的錢幣叫()。(3)兩張5元紙幣買一個文具盒夠嗎?□○□=□()答：。1張5角能換()張2角和()張1角。十元十元地數(shù)，數(shù)到100元，()張十元等于1張一百元。一張5角可以換()張2角和()張1角。(20分)，最少要帶多少錢?(5分)，可能買的是什么?(5分)?剩多少錢?(5分)10元正好可以買那兩件減物品?(5分)第五篇：人教版一年級(下冊)數(shù)學第五單元解決問題教案解決問題教學內(nèi)容：教材第58頁內(nèi)容教學目標：能正確進行關于元、角、分簡單的加、減計算；通過學習使學生知道有序羅列和嘗試—調(diào)整策略是解決問題最基本的兩種方法；使學生能夠感受到數(shù)學源于生活，服務于生活。我們一起看一看。）教師小結：先選出一本，再拿這本和其他雜志一本本地按順序區(qū)搭配，雖然看起來有些麻煩，但能夠不重復不遺漏地找出所有的答案。八、教后反思教學實踐中時間安排不合理，嘗試—調(diào)整策略中應讓學生進行練習；師生互動環(huán)節(jié)少，應增加學生的思維展示過程。教師：要想把用13元正好能買的兩種雜志都找出來，應該怎么繼續(xù)下去？（引導學生繼續(xù)選下一本，并有序搭配。老師問：同學們是怎樣想的？ 生1： 6+7=13 生2: 5+8=13（預想：在教學本例題時，由于數(shù)量關系簡單，數(shù)據(jù)也比較小，學生很容易找到答案，學生不易出現(xiàn)教材中的方法。(14分)3角+4角=()角10角5角=()角5角+3角=()角 8元5元=()元8元+2元=()元 7角4角=()角15元6元=()元8角+8角=()角=()元()角7角+5角=()角=()元()角1元5角5角=()元五、圈一圈。一張10元可以換()張1元。一角一角地數(shù)，數(shù)到10角，()張一角等于1張一元。(9分)1張1元能換()張5角，能換()張1角。6角6元4角8角(1)小剛用一元錢買了一本練習冊，應找回多少錢?□○□=□()答：應找回角。一張可以換()張，可以換()張。()。，與99加上 同樣大。通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成 回顧和反思的習慣，感受學習數(shù)學系的快樂，增強學習數(shù)學的自信心和成功感。復習的主要內(nèi)容有：100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單問題。（2）“買上面3種物品”一共用了多少錢？同一桌同學討論一下如何列式計算？錢該怎么拿？教師根據(jù)學生回答板書：3角+2角+6角=11角=1元1角（3）搶答比賽：付給售貨員2元錢買以上3種物品，應找回多少錢？ 2元—1元1角=20角—11角=9角試試看。學生獨立填，再指名說說你是怎么想的，集體訂正。口算。生4：我覺得做一名售貨員真不容易。生讀：我有5元錢，應找我????師：喲!小叮當遇到難題了，誰來幫他算一算？（學生口答）二、參與其中、主動探究師：你們真聰明，這么快就幫小叮當解決了難題。通過本節(jié)課的學習，讓學生真正做到自主探究、發(fā)揮個性，同時掌握最基本的人民幣的計算方法。三、鞏固練習。出示例6掛圖。教學難點初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。教學難點元、角、分之間的關系。組織看書中方案。
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