語(yǔ)文a版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案-全文預(yù)覽
【正文】 一起踢球時(shí)，他這時(shí)的心情是 怎么樣的？練習(xí)讀最后一句話，你讀懂了什么？ (通過討論，讓學(xué)生感受到強(qiáng)強(qiáng)把自己的玩具拿給大 家玩時(shí)，才覺得非?？鞓?) (5)用愉快的語(yǔ)氣讀最后一個(gè)自然段。 理解“一??就”的意思，練習(xí)用這個(gè)句式說一句話。提問：強(qiáng)強(qiáng)為什么喜歡這 個(gè)禮物？從課文什么地方看出來的？自己讀一讀課文，找 一找。 自由讀文，借助拼音認(rèn)讀生字，標(biāo)出自然段。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 生字生詞卡片、電腦課件 五、教學(xué)時(shí)數(shù) 2 課時(shí)。能正確、流利、有感情地 朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 19 漂亮的足球 一、教學(xué)目標(biāo) 通過邊讀邊悟，理解課文內(nèi)容。 分組進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。 (3)用電腦課件指導(dǎo)寫好“次、唱”兩字。 ⑥按筆畫記憶：比的筆順是 (3)同桌互練，檢查學(xué)習(xí)情況。 ④換一部分記憶：親 — 辛，強(qiáng)調(diào)“親”字下半部分是 “小”字加一橫。 (每個(gè)同學(xué)用自己喜歡的方式 記憶字形 ) (2)各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 提出易錯(cuò)的字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。 第二課時(shí) 053 (一 )復(fù)習(xí)：分角色朗讀課文。 (2)總結(jié)，體會(huì)。 (3)指導(dǎo)朗讀。 第一次離開媽媽回來后，小黃鸝和媽媽是怎么說的？ 小黃鸝說：“我只顧捉蟲子，什么也沒看到。 (10 個(gè)自然段 ) (四 )整體感知課文內(nèi)容。 (三 )學(xué)生自由讀文，感知內(nèi)容。 五、教學(xué)時(shí)數(shù) 2 課時(shí) 六、教學(xué)過程 第一課時(shí) 052 (一 )創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 二、教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，提高朗讀能力。 (組詞 ) 板書設(shè)計(jì) 18 離開媽媽的小黃鸝 一、教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得只有學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的 事物，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，生活才會(huì)更加豐富多彩，充滿快樂。 (五 )鞏固練習(xí)。 重點(diǎn)提示： “父”字上面的撇不要和下面的“ ”挨在一起， 注意撇低點(diǎn)高。左邊是“ ”，第二筆是“ ”。筆順： 師：第二筆是豎撇。 (鼓勵(lì)運(yùn)用多種形式識(shí)字 ) 質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字最難記？ 針對(duì)難記的字，師生共同想辦法解決。讀準(zhǔn)多音字； 好 (hao)學(xué) 教 (jiao)書 (2)要求會(huì)寫的字，用圈畫出來，并選擇自己的方法記 憶字形。 全班齊讀。 (2)結(jié)合課文內(nèi)容說一說，毛澤東是怎樣如饑似渴地學(xué) 習(xí)的？“一切書”是什么意思？ 教師總結(jié)全文。 (3)在文中找到原句，用“ ”畫出來，再小聲 讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)毛澤東勤奮好學(xué)、刻苦求知的學(xué) 習(xí)精神。 他坐在小小的油燈下讀書。 (可根據(jù)教學(xué)條件選擇不同 形式 ) (1)課堂上，老師教的課文，他讀上幾遍，就能 (2)《西游記》《水滸》《三國(guó)演義》等書，他總是 讀了又讀，還能把 (3)每當(dāng)放牛時(shí)，毛澤東就把故事 ， 有時(shí)還和小伙伴一起 (4)父親為了節(jié)省燈油，不許他晚上看書。 說說自己讀懂的地方，提出不懂的內(nèi)容。 展示圖片。 出示識(shí)字卡片，認(rèn)讀字詞。 (二 )教師范讀課文，學(xué)生初步感知內(nèi)容。 準(zhǔn)備有關(guān)毛澤東的圖片及生平資料。 三、教學(xué)難點(diǎn)。語(yǔ)文 A 版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案 17 小油燈 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)本課 13個(gè)會(huì)認(rèn)字， 2 個(gè)多音字 (“好、教” )，會(huì)寫 8 個(gè)字。 二、教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)寫 8 個(gè)字，并正確掌握字的讀音、字形，能把字寫端正。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 識(shí)字卡片，詞語(yǔ)卡片。 (例如：誰從小就好學(xué)？什么叫好學(xué)？他是怎么好學(xué)的？ ) 理解“從小、好學(xué)”的意思。字音讀不準(zhǔn)的字畫出來，問問同桌的 小伙伴。 好學(xué) 聰明 特別 課堂 老師 伙伴 父親 節(jié)省 屋子 一切 窗 (chuang)戶 藍(lán) (lan)布 三國(guó)演 (yan)義 (四 )介紹資料，了解偉大領(lǐng)袖毛主席。 讀全文 3 個(gè)自然段。 分組議論：從課文的哪些地方看出毛澤東非常聰 明好學(xué)？ 利用投影片出示填空。 毛澤東讀書到深夜。 (1)這兩組句子各有什么不同？ (2)多了“常常”和“悄悄地”這兩個(gè)詞語(yǔ)，你知道了 什么？“常?！笔恰敖?jīng)?！钡囊馑迹f明毛澤東孜孜不 倦的學(xué)習(xí)精神，“悄悄地”在文中指的是毛澤東在深夜 里讀書，不 愿讓父親知道，惟恐讀不成書。 自讀課文第 3 自然段，有沒有不理解的詞語(yǔ)？ (1)理解詞語(yǔ)：如饑似渴。 指名讀。 (1)要求會(huì)認(rèn)的字，能看拼音讀準(zhǔn)字音。 各組匯報(bào)，全班交流。 老：獨(dú)體字。 切：左右結(jié)構(gòu)。 說說每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。 抄寫會(huì)寫字。 (由某個(gè)同學(xué)把生字和字詞卡片送到 同學(xué)手中，誰拿到誰就大聲讀一遍 ) 詞語(yǔ)開花。能正確、流利、有感情地朗
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