鄂教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第一單元教案-全文預(yù)覽
【正文】 有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？ 二、初讀課文，整體感知 自由朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，向老師或同學(xué)請(qǐng)教?！ ‰y點(diǎn)：理解作業(yè)為什么有趣?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。（配樂） 在你的記憶中，最有趣、最快樂的往事是什么？說一說?！ “。野阉榉N到地里去了！ 啊，我們把水珠種到地里去了！ 啊，大家把水珠種到地里去了！ 啊，春天把水珠種到地里去了！ 啊，你把水珠種到地里去了，我把水珠種到地里去了，他把水珠種到地里去了，我們都把水珠種到地里去了！ 四、識(shí)記字形，練習(xí)寫字 認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，讀準(zhǔn)字音。（是小水珠?！ ∷伎迹旱厣线€能長出什么？ ?。?）出示燈片觀察（綠瑩瑩的草地），引導(dǎo)學(xué)生用“地上能……也能……”的句式說話?！薄 。?）小女孩得到水珠了嗎？為什么？（體會(huì)小水珠的調(diào)皮可愛?！ ≈笇?dǎo)第二段朗讀?！ ∪?、熟讀課文，理解感悟 再讀課文，提出進(jìn)一步要求（讀得更準(zhǔn)確流暢，注意標(biāo)點(diǎn)和詞與詞之間的停頓）?！ 。?）打亂順序讀（個(gè)別讀—分組交叉讀）。 二、初讀課文，自主識(shí)字 自由讀課文，自主學(xué)習(xí)生字?！ 〗虒W(xué)時(shí)間 2課時(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字。借助優(yōu)美的語言文字展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，享受閱讀的快樂，感受生活的樂趣?！ ≌l有好辦法記住生字朋友？ 注意：“果”先寫日，再寫木。 ?。?）指名朗讀，說說紅葉、北風(fēng)唱些什么？在秋天、冬天你還聽見誰在唱歌？ 朗讀課文。交流在夏天，還聽見誰在唱歌？ ?。?）配樂朗讀第二節(jié)?！ 。?）出示課件，朗讀第一句?！ ≈该首x第一節(jié)?！ ∷?、寫字教學(xué)?！ W(xué)生接著讀第二句?！ W(xué)生朗讀第一節(jié)?！ W(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長抽讀生字卡片。（出示課題?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入?！ ≌_流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)偏旁春字頭、折文?！ W(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。（畫、唱、讀詩、說話） 出示課文，春夏秋冬四位小精靈一塊寫了一首歌，送給大家，請(qǐng)你猜一猜歌名?！ ⊥プx，讀準(zhǔn)字音?！ ∪?、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)?！ ∠宦烦┦裁茨兀繉W(xué)生自由想象，再有感情讀第一句?！ W(xué)生有感情朗讀第一節(jié)，讀后交流，在春天里，還聽見誰唱歌？ 配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了生機(jī)，體會(huì)人們心中高興的心情?！ ≈该J(rèn)讀生字?！ 。?）學(xué)生朗讀第二節(jié)?！ 。?）學(xué)生有感情朗讀第二節(jié)?！ 。?）學(xué)生自由朗讀三、四節(jié)?！ 〕鍪尽肮?、果、谷、北”認(rèn)讀。讓學(xué)生在識(shí)字、寫字、讀文的過程中感受漢字美、語言美?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，感受生活的樂趣?！ W(xué)生：課前預(yù)習(xí)。天亮了，雨停了，一個(gè)可愛的小妹妹來到草地上種水珠呢！孩子們和她一起種水珠吧！ 板書課題：種水珠?！ 。?）出示帶音節(jié)的生字，學(xué)生和漢字娃娃打招呼，自由拼讀?！ 。?）做漢字娃娃找朋友的游戲，讀詞語：晾衣服、竹竿、一定、站住，讀帶“喲”和“嗎”的句子： ?、僦窀蜕蠏炝艘淮?
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