鄂教版小學一年級語文下冊第一單元教案-全文預覽
【正文】 有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？ 二、初讀課文，整體感知 自由朗讀課文，遇到不會讀的字，向老師或同學請教?！ ‰y點：理解作業(yè)為什么有趣?！ 窘虒W目標】 認識11個生字，會寫7個字。（配樂） 在你的記憶中，最有趣、最快樂的往事是什么？說一說?！ “。野阉榉N到地里去了！ 啊，我們把水珠種到地里去了！ 啊，大家把水珠種到地里去了！ 啊，春天把水珠種到地里去了！ 啊，你把水珠種到地里去了，我把水珠種到地里去了，他把水珠種到地里去了，我們都把水珠種到地里去了！ 四、識記字形，練習寫字 認讀要求會寫的字，讀準字音。（是小水珠。 思考：地上還能長出什么？ ?。?）出示燈片觀察（綠瑩瑩的草地），引導學生用“地上能……也能……”的句式說話?！薄 。?）小女孩得到水珠了嗎？為什么？（體會小水珠的調(diào)皮可愛?！ ≈笇У诙卫首x?！ ∪?、熟讀課文，理解感悟 再讀課文，提出進一步要求（讀得更準確流暢，注意標點和詞與詞之間的停頓）。 ?。?）打亂順序讀（個別讀—分組交叉讀）?！ 《⒊踝x課文，自主識字 自由讀課文，自主學習生字。 教學時間 2課時?！ 〗虒W重點 學會本課生字。借助優(yōu)美的語言文字展開想象，獲得初步的情感體驗，享受閱讀的快樂，感受生活的樂趣?！ ≌l有好辦法記住生字朋友？ 注意：“果”先寫日，再寫木。 ?。?）指名朗讀，說說紅葉、北風唱些什么？在秋天、冬天你還聽見誰在唱歌？ 朗讀課文。交流在夏天，還聽見誰在唱歌？ ?。?）配樂朗讀第二節(jié)。 ?。?）出示課件，朗讀第一句。 指名朗讀第一節(jié)?！ ∷?、寫字教學?！ W生接著讀第二句?！ W生朗讀第一節(jié)?！ W生小組合作學習，由小組長抽讀生字卡片。（出示課題?！ 〗虒W時間：2課時 教學過程： 第一課時 一、激趣導入?！ ≌_流利的朗讀課文。認識偏旁春字頭、折文?！ W習重難點：學習生字，朗讀課文。（畫、唱、讀詩、說話） 出示課文，春夏秋冬四位小精靈一塊寫了一首歌，送給大家，請你猜一猜歌名。 同座互讀，讀準字音?！ ∪?chuàng)設(shè)情境，指導朗讀第一節(jié)?！ ∠宦烦┦裁茨?？學生自由想象，再有感情讀第一句。 學生有感情朗讀第一節(jié)，讀后交流，在春天里，還聽見誰唱歌？ 配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了生機，體會人們心中高興的心情?！ ≈该J讀生字。 ?。?）學生朗讀第二節(jié)?！ 。?）學生有感情朗讀第二節(jié)?！ 。?）學生自由朗讀三、四節(jié)?！ 〕鍪尽肮?、果、谷、北”認讀。讓學生在識字、寫字、讀文的過程中感受漢字美、語言美?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，感受生活的樂趣?！ W生：課前預習。天亮了，雨停了，一個可愛的小妹妹來到草地上種水珠呢！孩子們和她一起種水珠吧！ 板書課題：種水珠。 ?。?）出示帶音節(jié)的生字，學生和漢字娃娃打招呼，自由拼讀。 ?。?）做漢字娃娃找朋友的游戲，讀詞語：晾衣服、竹竿、一定、站住，讀帶“喲”和“嗎”的句子： ①竹竿上掛了一串
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1