人教版一年級(jí)語文下冊(cè)第一單元表格教案!-全文預(yù)覽
【正文】 ；評(píng)價(jià) 培養(yǎng)識(shí)字寫字能力 第 二 課時(shí) 一、初步感知，了解詩歌大意。 出示生字卡片； 指導(dǎo)書寫； 巡視個(gè)別指導(dǎo)。 培養(yǎng)合作、探究學(xué)習(xí)的能力 三、再讀感悟，想象詩歌畫面。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 自主合作探究學(xué)習(xí) 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 錄 音帶，掛圖，生字詞卡片 六、教學(xué)過程 第 一 課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 看圖激趣 學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天怎么樣？ 板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀） 認(rèn)識(shí)“古”、“詩”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“古”、“聲”等 6 個(gè)字 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板 11 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。早春二月，花草繁盛，千里鶯啼，春風(fēng)楊柳，令人陶醉。詩句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經(jīng)亮了。 字； 互相說說怎樣才能把這些字寫好； 觀察；老師范寫； 獨(dú)立描紅，臨寫； 小組交流，然后派代表在全班交流。 同桌感情朗讀，互相指正； 指名讀； 再自己讀書感悟，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，如：“興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息”進(jìn)行理解和體會(huì)。 認(rèn)識(shí)了解鄧小平 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有了解課外知識(shí)的愿望。 春天來了，柳綠花紅。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀） 認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“是爺、“節(jié)”等 6 個(gè)字； 正確、流利、有感情的朗讀課文； 體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。朗讀本文，要讀得平實(shí)，讀出對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤? 根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。 根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。 感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你 聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？ 課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。 看老師演示的情景，用一個(gè)字搶答 A、一群人在雨中（淋） B、灑水車（灑） C、小水珠落下（滴） 出詞給學(xué)生讀。 這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。學(xué)生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。 三、教學(xué)重難點(diǎn)分析 重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來的變化。課文用童趣的語言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。 學(xué)生在作業(yè)本上書寫。 鞏固知識(shí) 二、完成“我會(huì)讀”練習(xí) 學(xué)生同桌互讀。 1．請(qǐng)同學(xué)讀。 按照學(xué)生的描述完成板書。 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板 4 四、認(rèn)讀詞語 出示詞語卡片，教師帶讀后學(xué)生以開火車的形式認(rèn)讀。 三 認(rèn)讀生字。 說說圖片中初春的景色。 能在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、 價(jià)值觀） 認(rèn)識(shí) “醒、雷 ”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫 “說、話 ”等 6 個(gè)字。 先描紅后寫 培養(yǎng)書寫能力、 在比較中發(fā)現(xiàn)不足，求的進(jìn)步 三、實(shí)踐活動(dòng) 畫春天。 韻文朗讀比賽。 開火車認(rèn)讀生字； 齊讀，集體正音。 談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望 二 ． 初讀課文。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 自主合作學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力及合作意識(shí)，在課文中認(rèn)讀生字，并借助拼音糾正字音。 3．留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受 三、教學(xué)重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課生字，理解詞語含義。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩更蘊(yùn)含深意。她不就是春姑娘嗎？ 。表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板 1 曼新小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 識(shí)字一 課時(shí) 2 課時(shí) 課型 識(shí)字課 設(shè)計(jì)者 杜巧霞 使用時(shí)間 2020217 一、教材內(nèi)容分析 這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人。 “在春天里，還有什么醒了呢？”課后的這個(gè)問題，打開了 孩子們想象的大門。 ，背誦課文。 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自 然的思想感情。 觀察，說說圖片中描繪的景色； 讀課題。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力 三、認(rèn)讀生字 出示全文； 認(rèn)讀后去拼音再讀。 匯報(bào)、理解韻文。 鞏固知識(shí) 二 、指導(dǎo)書寫生字 重點(diǎn)指導(dǎo)“百”、“齊” 百：第二筆從豎中線起筆，不超過“日”的第一豎； 齊：撇、捺要舒展，最后一；筆不要太長(zhǎng)。課文中的插圖讓人感到春天跳動(dòng)的生命力，春天是美好的，春天是迷人的春天是催人奮進(jìn)的。 三、教學(xué)重難點(diǎn)分析 識(shí)字寫字。 板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。 復(fù)習(xí)拼音、練習(xí)生字的筆畫順序。 照學(xué)生的描述板畫“春雨”與“柳枝”。 理解詞語含義 六、 指導(dǎo)朗讀： 師范讀。 開火車認(rèn)讀生字。 抽學(xué)生上黑板書寫。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。 有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。利用插圖創(chuàng)設(shè)情境。你們聽到了什么？你想知道它們?cè)谡f什么嗎？ 配樂朗讀《春雨的色彩》 學(xué)生
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1