【正文】 P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。難點：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。三、復習iu{的四聲第二課時一、復習導入齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。2．掌握i、u、的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。3．能正確書寫a、o、e。（出示單韻母o的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。（2）認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。重點：a、o、e的音、形教學。五、綜合練習。揭題：互相幫助誰知道“互相幫助”是什么意思？（我?guī)湍?，你幫我，就叫互相幫助。課后第3題：用“多可愛”說話。根據(jù)兩個問題準備背誦。第三教時教學目標：進行朗讀、背誦課文訓練。男、女生分讀這兩句。它們還會吃害蟲。”“花兒多可愛?？磮D，說說圖上畫的是什么地方？你從哪里看出來？指名讀課文，想想有幾句話？指導學習第一句?；ǎ航柚匆魧W習草字頭“”。用卡片“開火車”讀音節(jié)：niao zhuo zhai kai hua揭示課題。學校里有____________________________________。指名讀，集體讀。齊讀課文。教學過程：一、復習檢查：認讀生字詞認讀偏旁扌、口、走、宀朗讀課文前兩句。（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？學第二句（1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。指名讀音節(jié)詞。完成作業(yè)本題3。3）小結(jié)三、指導看圖用“我們”說一句話10’讀題，說說題目要求自由練說后指名說，齊評議。四、書寫指導11’指名板書“里、皮”筆順，齊書空，說說筆畫名稱。自由讀，指名讀，齊讀。齊讀：正音老師范讀自由讀課文：想一想上課時發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的？五、學習第一段12’看圖說話：1）、仔細看圖，說說上課時，飛來了什么？小朋友是怎么做的？請你聽一聽，（播放鳥叫），說說小朋友這時候想對小鳥說什么呢？2）、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會怎么想，怎么說呢？看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評議自由讀，想想，再說說：1）、這一段有幾句話，這兩句話說了一件什么事？2）、學習生字“的、不、要”學生分析字形認識白字旁，并書空朗讀這兩句話1）、說說這里怎樣稱呼小鳥，說說“吵”什么意思？為什么說小鳥的叫聲是很吵的呢？2）、用“請”，說明什么？指導朗讀：丁丁真是個懂事，有禮貌的孩子，我們在讀時用怎樣的語氣？聽錄音，自由讀，指名讀，評議。教學準備：卡片、錄音、投影。引導學生觀察細節(jié)，關(guān)注表情等。重點筆畫要強調(diào)。二、我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)漢字的相同點 學生認讀生字，激發(fā)學生找到這些生字的相同偏旁。課時安排 2課時 教學過程第一課時一、識字加油站（一）發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。四、布置作業(yè)。第二課時一、復習背誦二、明確學習目標。（三）學習第三句：（1）剛才升國旗時節(jié)，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?（多媒體再次出示情景圖及第3句話：向著國旗，我們立正。四、看圖理解。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）:同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第10課《升國旗》（1）多媒體閃動出示課題，（2）指名學生拼讀課題；（3）指名學生帶讀課題；：（師講的同時，多媒休出示升旗儀式圖片。師范寫，生書空。五、擴詞造句,拓展認識。讀懂課文。教學重點： 借助漢語拼音識字。（四）鞏固練習。（二）開火車讀。七、作業(yè)設(shè)計第二課時一、復習（一）想想小書包里都裝了些什么？（二）卡片出示：橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀。這個字就是早。組詞：作業(yè)本，作業(yè)。教師說詞語，學生拿出相應的物品。揭題，板書課題。(一）教師說謎語，出示多媒體。六、作業(yè)設(shè)計書寫“牛、果、鳥、”三個生字。（采取自己喜歡的方法讀）（四）小組合作學習。如：圖上有一個大蘋果和一顆小棗。五、練習朗讀兩段韻文。、指讀、小組讀、齊讀、開火車讀。教學時數(shù)：兩課時 教學過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖學詞（一）同學們，我們已經(jīng)學習了許多生字，這節(jié)課我們還要去認識許多新字。作業(yè)設(shè)計：書寫“來、不、”兩個生字?！盁o”就是沒有的意思。近：半包圍結(jié)構(gòu)。能正確、流利、有感情地背誦古詩。當人們走近的時候，枝頭上的鳥不害怕，仍然停在枝頭上）板書：去 花 還在 來 鳥 不驚 ？（春天過去了，花就謝了，當人們走近鳥時，鳥一定會飛走的。教師范讀，學生練習朗讀，同桌讀，指名讀。（三）同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準確。老師說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準，猜得對。3．知道這首詩講的是一幅山水畫，理解每句詩的意思。yīduǒduǒjīngli224。xi224。他驚奇地喊著：“媽媽你瞧，玻璃窗上開花了！”啊，zh253。hǎnzhem252。１２分１．深夜（），大海睡覺（），她（）著（）（），她（）著星星。１２分抱見背泉說面田飛從獨體字：（）左右結(jié)構(gòu)：（）上下結(jié)構(gòu)：（）全包圍結(jié)構(gòu)（）七、選詞填空。ning）二、看拼音，寫漢字。y7．出示課件，演示書寫規(guī)范的“小”字。2．抽讀生字詞卡片。讀后把卡片貼在黑板上。3．指名讀前三行。、mi224。3．讀兒歌。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學難點：教師指導“水”字的書寫。1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。2．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。2．注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。最后一筆“橫”稍微長一點。山：第一筆是“豎”，寫在豎中線上，寫到下半格的中間靠上一點收筆。附：板書：第二課時教學目的：1．照著田格中的生字正確規(guī)范地書寫。2．學生提出“山”的第二筆不知道是什么筆畫？3．教師出示學過的筆畫“橫折”卡片，問大家是什么筆畫？教師告訴學生：“筆畫往下來的時候它就是一折”。1．請學生邊讀兒歌邊用“ ”畫出4個生字，然后借助拼音多讀幾遍。3．自己讀兒歌，把每個音讀準確，讀后有什么不了解的內(nèi)容提出來。電腦出示“山”字。教學重點：學會4個生字，讀準字音，記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。最后一筆“點”注意引導學生觀察與第一筆“點”有所不同。（2）書寫“八”字①看板書“八”，觀察占格位置。3．請學生提出書寫有困難的生字：“八、六、四”（1）書寫“四”字，①看板書“四”，請學生們再一次觀察每筆的占格位置，觀察后請學生說一說。2．認讀生字，讀準字音。教師強調(diào)：“二、六”是先上后下的筆順；“八”是先左后右；“十”是先橫后豎。r，誰是我的好朋友？”手里拿著“二”字的同學，邊說邊走到講臺：“我是二，我是你的好朋友。7．學生練習朗讀。板書：看圖讀拼音識字2二、有順序觀察插圖1．在實物投影上出示本課插圖：提問：你們看看這幅圖的遠處有什么景物？再看看近處有什么？2．你們知道這是什么地方嗎？三、朗讀兒歌1．學生自由讀兒歌，借助漢語拼音把字音讀準確。2．在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。6．學寫“九”字。（6）再展示學生書寫，看看書寫是否有進步。4．學寫“五”字。（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。五、教師小結(jié)這節(jié)課同學們學得特別好！能看圖借助拼音學習兒歌，而且學會了5個生字，真棒！附：板書第二課時教學目的：1．認識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。2．電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九（1）請同學們讀一讀（2）點擊鼠標：顯示出六個基本筆畫。9．指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。2．復習三拼音節(jié)：pi224。）通過學習這一課，我們要學習有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學習幾個生字。2．復習鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。教學難點：學會5個生字及6種筆畫。黃櫨的葉子有點兒圓。7．認識逗號和句號。（1）出示生字的拼音卡片，請學生讀一讀，讀后貼在黑板上。注意五、七、九的筆順。2．指名朗讀兒歌。3．學寫“三”字：（1）總結(jié)“一”的學法：①觀察生字的占格位置②觀察生字的寫法③自己親自實踐（2）按上面的學習方法自學“三”字，在寫之前，讓學生思考先寫哪個橫，讓學生知道書寫時要按照先上后下的筆順規(guī)則。找一些有代表性問題的，請學生看看哪寫的好，哪寫的不太好。強調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。教學重點：正確、規(guī)范地書寫5個生字。5．指名讀。教師發(fā)給學生5個生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。（3）指導學生練習書寫4種筆畫。（2）讓學生邊寫邊悟出“四”的筆順規(guī)則是：“先外后內(nèi)再封口”。教學過程：一、復習檢查1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認讀“二、四、六、八、十”。注意兩個筆畫不僅寫在豎中線的兩側(cè)，而且寫在橫中線的上邊。②觀察教師范寫，教師提示：第一筆“點”寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下，第二筆“橫”寫在橫中線上邊一點。（3）同桌互查，比比誰書寫正確、漂亮。n fāng2．復習基本筆畫：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點3．復習學過的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣導入（電腦出示：大山圖）你們看這是什么呀！喜歡嗎？為什么呀?。ㄎ覀兿矚g爬香山??）大山給我們帶來了快樂。三、讀兒歌，了解句子意思。）5．電腦出示兒歌。五、記憶4個生字的形。六、聯(lián)系生活用字，發(fā)展學生語言。2．讓學生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍，及時鞏固筆順。第三筆“豎”，寫在豎中線上，第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線，注意“口”不要寫得太寬。2．完成生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢正確的學生給予表揚。導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個字早在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。4．指名讀兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確？5．通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。如：拿著“火”字卡片的同學如果貼在huǒ的音節(jié)下面，下面的學生說：“火火貼對了，請你回到座位上。附：板書：第二課時教學目的：1．學生正確、規(guī)范地書寫4個生字。（書上田格中的字）3．學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水）教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學生仔細觀察“水”字每一筆在田格中的位置。10．如果學生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。教學重點：1．正確流利地朗讀兒歌，2．通過看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。三、讀兒歌1．請學生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準確。四、學習生字的音、形、義1．學習生字的音（1）在兒歌中標畫出生字，多讀幾遍。五、小結(jié)這節(jié)課同學們學得特別好！不僅讀得好，還學會了運用，真不簡單！附：板書第二課時教學目的：能正確、規(guī)范地書寫生字。4．重點指導“小”字，電腦出示：“小”，觀察每一筆在田格中的位置，教師范寫。６分鬧（l224。su236。ngh227。１２分（）（）（）（）女亻（）（）（）（）（）（）（）（）氵讠（）（）（）（）四、比一比，再組詞。２．我（）小明到小（）邊釣魚。t252。ngk252。nd224。ngmǎndemǔd252。４分（）的樹葉（）的小草（）的牡丹（）的冰花 ３．用“——”畫出具體寫冰花很漂亮的句子。3．正確、流利地朗讀課文。認識本課生字，理解由生字組成的詞語。板書：遠 山 有色近水 無聲。（2）找出相對應的詞讀一讀。組詞：遠處，遠方。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。(三)教師重點指導“水”和“來”兩個字。、流利的朗讀課文。讀懂課文。四、識記字形（一）出示生字卡片，點學生認讀。一（）牛 一（）貓 一（）鴨子 一（）鳥第二課時一、看圖通過上節(jié)課看圖，我們看到了什么？一頭黃牛、一只小貓、一群鴨子、一只小鳥。能正確、美觀地書寫本課生字，并會默寫三、自學韻文（一）從剛才的學習中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(可以引導學生發(fā)現(xiàn)這些事物都可用上適當?shù)牧吭~來介紹?！傍B”有五畫；第四筆叫豎折折鉤，反復讀加深記憶。教學難點：通過本堂課的學習，愿意在生活中主動識字。有圖有字，真有看頭。將橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀，這幾個詞語貼到黑板上。組詞：書包，包子。刀：獨體字，改一改方法記憶：“力”撇不出頭就是刀。（三）議一議，說說：怎樣把文具擺放整齊？以后你會經(jīng)常自己整理書包嗎？六、小結(jié) 師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？（一）認識書包里的好朋友。三、賽讀韻文（一）練習讀?！暗丁庇袃僧?；注意第二筆撇不出頭。(五)學生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字。(三)“日”和“月”合在一起，組成了一個新的字：“明” ？誰知道這個字是什么意思？2.“