人教版一年級語文上冊教案高效講義設(shè)計五篇-全文預(yù)覽
【正文】 外婆把粽子讓我們帶回家分給鄰居吃。 (2)師范讀課文。 (2)師范讀，學(xué)生評價。 你看到了什么?并說一說。還有大肉，據(jù)說吃粽子是為了紀念屈原。 農(nóng)歷八月十五、正月十五、臘月初八、五月初五分別是什么節(jié)?有什么習(xí)俗? 板書課題：《端午粽》 二、復(fù)習(xí)字詞。能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等。通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。 教學(xué)目標： 多種形式鞏固生字和詞語，會寫“真、節(jié)”2個生字。最后點出了端午吃粽子習(xí)俗的由來。小朋友們的表現(xiàn)真棒! 人教版一年級上語文教案3 《端午粽》教案 教材解析：《端午粽》本篇課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。我們先來練個寫字操：閉眼，吸氣，頭正，身直，臂開，足安，睜眼，握筆。有了剛才的小朋友的提醒，相信我們一定不會寫錯。 交流。 再讀課文，說說被春風(fēng)吹醒了的小池塘里有些什么? 理解：倒映。 ①范讀。 ⑵去掉拼音讀詞語。 檢查自讀情況： 師：下面我來檢查小朋友生字、詞學(xué)得怎樣了，愿意接受挑戰(zhàn)嗎?我們一起來闖關(guān)吧! 第一關(guān)：讀詞語 ⑴出示帶拼音的詞語： 姐姐 吹 水波 一只 明亮 池塘邊 蘆葦 倒映 太陽 鮮紅 珍珠 ①自由讀。 二、讀通課文，初步感知 看課文聽錄音朗讀，邊聽邊想：春風(fēng)姐姐是怎么做的呢?小池塘有什么變化呢? 誰來告訴老師，春風(fēng)姐姐是怎么做的?小池塘有了什么變化呢? 剛才小朋友聽得很認真，醒來時的小池塘又是什么樣的呢?請大家按要求自讀課文。 課前準備：多媒體課件 教學(xué)步驟 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到了，她來到竹林里，春筍樂得伸了個懶腰，鉆出了地面。 借助畫面，聯(lián)系生活，體會春天到來時小池塘的明麗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。 對照南通市小學(xué)語文十二字學(xué)習(xí)方針，課堂中以小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分利用兒童的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生給生字找朋友，交流識字方法，力求識用結(jié)合。把太陽比作氣球。作者大量采用了比喻來表現(xiàn)這種意境。 還有哪些字有木字旁，你覺得這些字都與什么有關(guān)? 示范“木”的寫法，指導(dǎo)“梅”右半部分的筆順。 媒體游戲：腳印大搜索(復(fù)習(xí)生字) 讀一讀，連起來說一說。 說明： 讓學(xué)生進行比較的目的是：初步了解課文前2節(jié)的寫法基本相同，而第3節(jié)的表述和前兩節(jié)不同，原因是說話的對象不同，而且，這樣能使文章讀來更顯生動活潑，不重復(fù)。 (3)提供開頭，用一小節(jié)說說課文的內(nèi)容。 出示內(nèi)容(2節(jié)和改編后的第3節(jié))： (2節(jié)略) 第3節(jié)小鴨在雪地里跑，雪上留下了小鴨的腳印。(個別讀) 再讀課文，邊讀邊思考：雪地上的腳印是誰留下的?除了這些你還了解什么? 說明： 從整體入手，讓學(xué)生迅速感知課文的內(nèi)容，邊讀邊思。 借助拼音讀通課文。 (2)記住字形。 認識“木”字旁，能在老提示的指導(dǎo)下描摹“梅、村”。能在語言環(huán)境中認讀這9個生字。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版一年級語文上冊教案高效講義設(shè)計五篇 教學(xué)工作是教師的一種創(chuàng)造性的勞動，每節(jié)課都凝聚著教師的心血，為上好課教師在課前要做大量的準備工作。 人教版一年級上語文教案1 《腳印》教案 學(xué)習(xí)目標 能在閱讀的過程中借助拼音讀準“腳、印、跑、留、對、竹、梅、齊、全”9個生字的字音。知道在雪地上可以留下各種動物的腳印，并能感受小動物們快樂的心情。 學(xué)習(xí)過程 一、揭示課題 媒體出示：雪地上出現(xiàn)了一串串腳印 揭示課題：60腳印(生字上標注拼音) (1)借助拼音讀準字音。 二、整體感知課文，學(xué)習(xí)生字 借助拼音讀準生字的字音，記記字形。 (3)讀課文。 (1)出示課文13節(jié)內(nèi)容(其中第3節(jié)內(nèi)容
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