人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案新課標(biāo)免費(fèi)設(shè)計(jì)五篇-全文預(yù)覽
【正文】 ： 四季各季節(jié)的景物圖、單個(gè)的季節(jié)景物圖片、新詞卡片。 人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案4 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文。 小組合作，創(chuàng)造性認(rèn)記字形。 練習(xí)背誦。池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈，倒映著濃密的樹(shù)陰。 學(xué)生練讀。 學(xué)生提問(wèn)自學(xué)不能解決的字詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡 教學(xué)過(guò)程 (一)初讀感知，自學(xué)存疑。 正確流利地朗讀課文。 想象詩(shī)中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。 (六)拓展：詩(shī)中寫的牧童捉到蟬了嗎? (七)指導(dǎo)生字 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦。 課堂討論自學(xué)中的疑難處，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。 有感情地背誦古詩(shī)。 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩(shī)、林”等6個(gè)字。 作業(yè)： (1)抄寫生字詞。 故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。 (4)朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣： A、元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。 投影顯示句子：“元元非常后悔。發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。 指名分段讀評(píng)議齊讀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鬧鐘一只生字詞卡片課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話設(shè)疑，揭示課題 師有感情地朗誦一首小詩(shī)。 六、總結(jié)升華 小朋友們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，教給你們做人的道理，你們愛(ài)他們嗎?你們應(yīng)該怎樣做呢? 人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案2 《一分鐘》： 教學(xué)目標(biāo)： 有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。) 認(rèn)識(shí)筆畫：撇和捺。) 四、有感情地朗讀課文。 大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個(gè)什么樣的家?家中都有誰(shuí)?(這是一個(gè)幸福的家，有我和爸爸、媽媽) 認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：爸爸、媽媽(指導(dǎo)后一個(gè)字讀輕聲) 老師帶讀課文。 二、多種形式讀課文，讀中感悟 聽(tīng)錄音讀。出示卡片“家”，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字，大聲讀出來(lái)。同時(shí)滲透愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)動(dòng)物的教育。 閱讀：正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家，有奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛(ài)。雖然篇短小，卻是小朋友們感情的真實(shí)流露，富有人情味。 人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案1 教材分析： 《我的家》以一個(gè)孩子的口吻，寫出了孩子和爸爸、媽媽之間的愛(ài)，向人們勾畫出一個(gè)溫暖幸福的家，贊美了人世間最為可貴的情感——親人間的真摯的愛(ài)。寫3個(gè)字：人、個(gè)、大。
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