【正文】 2．學(xué)習(xí)“x”的形（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀?。?）讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x3．書(shū)寫(xiě)字母“x”（1）認(rèn)識(shí)“﹨”右斜、“∕”左斜。2．學(xué)習(xí)“q”的形（1）同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記住“q”的形？（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。（3）學(xué)生抄寫(xiě)字母“j”。二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書(shū)寫(xiě)（一）學(xué)習(xí)“j”的音形1．出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？（1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。4．同桌同學(xué)互讀、互背。、hu252。（3）指名讀。（4）同桌互讀，相互糾正。（二）三拼音節(jié)練習(xí)1．（1）自己試著拼一拼。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)?！?，連成一個(gè)音節(jié)。我們把中間的韻母叫介母。請(qǐng)大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？（西瓜）圖片3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)?！钡钠醋x1．電腦上出示：小女孩推 g—u→gu（1）請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。2．出示（1）自己試著進(jìn)行拼讀。二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個(gè)字母。3．書(shū)寫(xiě)字母“h”（1）學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。（3）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。（6）每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。第一筆是“丨”，第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。（5）指名讀。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。3．書(shū)寫(xiě)字母“g”（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“豎左彎”。（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。3．拼讀音節(jié)：“t249。3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。3．出示音節(jié)n2 t0 l0，分小組拼讀、指名拼。三、鞏固練習(xí)1．認(rèn)讀聲母d t n l2．說(shuō)順口溜猜字母第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．指讀聲母d t n l2．區(qū)分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和 f的不同點(diǎn)。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒 l一l一l5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：d的形狀像什么？（馬蹄?。ヾ的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。2．齊讀4個(gè)聲母b p m f3．認(rèn)讀音節(jié)：b4 b!p2 m^ f$二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．學(xué)習(xí)d（l）（出示第一幅圖）圖上畫(huà)的是什么？（馬在奔跑）（2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。m發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來(lái)，聲母要讀得短些。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1．啟發(fā)談話：今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成2．（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來(lái)，他們倆一碰，拼出什么？3．示范拼讀ba4．學(xué)生練讀b－a－ba5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)：（1）圖上畫(huà)的什么？（2）練讀b1 b2 b3 b46．分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）三、練習(xí)拼讀音節(jié)四、指導(dǎo)朗讀課后短文 1．師范讀，生跟讀。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上 f一f一f。（出示b的卡片）先聽(tīng)老師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。注意{的筆順：先寫(xiě)u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)i、u、重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iu三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。四、練習(xí)讀書(shū)教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書(shū)寫(xiě)，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書(shū)寫(xiě)字母。注意：e是一筆寫(xiě)成的。三、教生書(shū)寫(xiě)a、o、el．學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書(shū)寫(xiě)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四 聲第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。2．教學(xué)單韻母o（l）看圖，指明說(shuō)圖意。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。六、擴(kuò)展活動(dòng)開(kāi)展放風(fēng)箏活動(dòng)。看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說(shuō)）詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的？（引出：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。五、擴(kuò)展活動(dòng)拿出你們手中七彩的畫(huà)筆，畫(huà)出美麗的春天吧！第二課時(shí)一、猜謎激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)：一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵。這么美的畫(huà)面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩(shī)呢？指導(dǎo)朗讀。（處處聞啼鳥(niǎo)）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)叫的景象。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“醉”和書(shū)寫(xiě)“聲、處”。寫(xiě)字練習(xí)。全班交流討論各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。小組互相幫助，牢記生字。學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地填入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。三、朗讀感悟，展示交流出示討論題⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來(lái)植樹(shù)？⑵讀了課文后，你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來(lái)的？全班交流反饋：⑴相機(jī)播放視頻《鄧小平在深圳（1992）》，并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋?。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹(shù)——范讀》）二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人？課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》?？匆曨l演示的情景，用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車(chē)（灑）C、小水珠落下（滴）出詞給學(xué)生讀。這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。教學(xué)難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來(lái)的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)二、讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。⑥成果展示。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。①以小組形式匯報(bào)，老師板書(shū)：春雨 洗澡柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹(shù)在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。播放媒體資源《柳樹(shù)醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。，這兒還有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識(shí)字。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文。多形式的識(shí)字與交流識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力?！舾鶕?jù)三個(gè)組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題向?qū)Ψ教岢?。?chuàng)設(shè)情境3：“贊美春天”A、既然大家都找到了春天，想不想用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、五彩的畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它、贊美它？ B、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。聽(tīng)說(shuō)大家都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、課文呢？” B、學(xué)生下座位找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背。給能背的小朋友配樂(lè)、配畫(huà)面背誦。㈢ 讀讀背背過(guò)渡：春天，花園里的花開(kāi)了，果樹(shù)上的花也開(kāi)了，到了秋天，還會(huì)結(jié)果子呢！學(xué)生自由朗讀《花園果園》。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）過(guò)渡：春天的景色真美呀！我們來(lái)讀幾個(gè)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。因此以讀為切入點(diǎn)，由讀理解教學(xué)難點(diǎn)成為本課的設(shè)計(jì)思路。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。（日積月累）這項(xiàng)活動(dòng)主要目的是積累語(yǔ)言、練習(xí)讀、寫(xiě)基本功、鞏固識(shí)字。三、學(xué)習(xí)者特征分析一年級(jí)的學(xué)生，由于前面已學(xué)過(guò)了拼音，他們基本上能流利地把課文讀出來(lái)。出示小黑板：平評(píng)（評(píng)論）油郵（郵局）方訪（訪問(wèn)）橋轎（轎車(chē)）齊擠（擠滿）線錢(qián)（花錢(qián)）按照剛才發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來(lái)認(rèn)識(shí)這些生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，就下座位去向他請(qǐng)教吧！第二課時(shí) ㈠ 我會(huì)讀。擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)？ ㈡ 我會(huì)寫(xiě)過(guò)渡：我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字了。（提醒學(xué)生要按田字格的位置寫(xiě)）比一比，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的句子最漂亮？（學(xué)生書(shū)寫(xiě)）小組互相評(píng)議，推薦寫(xiě)的好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。比一比哪個(gè)小組的同學(xué)先把短文背會(huì)。）㈡ 創(chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)情境1：“說(shuō)春天” A、播放磁帶—春姑娘的話：“親愛(ài)的小朋友們，大家好！我是春姑娘。C、指名說(shuō)、評(píng)議?！粽?qǐng)剪貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫(huà)冊(cè)，可以配上詩(shī)句或課文。課標(biāo)指出：識(shí)字和識(shí)字能力的培養(yǎng)是一二年級(jí)語(yǔ)文教育的重點(diǎn)。2．正確流利地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)《柳樹(shù)醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。春（天、雷、雨、燕、草、花……）（柳樹(shù)醒了——情景演示），感受一下春天的情景。先跟著動(dòng)畫(huà)默讀，再自己讀一讀，讀時(shí)要借助拼音，讀準(zhǔn)字音。(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話，柳樹(shù)就醒了)教師板書(shū)：說(shuō)話醒了①柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書(shū)：柳樹(shù) 春雷②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。(4)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說(shuō)）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà)，讀一讀課文吧!(自由讀)三、鞏固生字，寫(xiě)好字1．看板書(shū)再讀詞。⑤自己練寫(xiě)，老師巡視。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．開(kāi)火車(chē)抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說(shuō)一說(shuō)。教師范寫(xiě)。春雷 說(shuō)話柳樹(shù)醒了 春雨 洗澡柳枝軟了 春風(fēng) 梳頭柳梢綠了 春燕 捉迷藏柳絮飛了柳樹(shù) 玩耍小朋友長(zhǎng)高了《春雨的色彩》 教案示例教學(xué)目的 1．認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。播放視頻《整體感知——春雨的色彩》二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。討論交流，指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案：方案一：通過(guò)讀課文你知道了什么？（這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)（自選粉筆板畫(huà)春雨）指導(dǎo)積累。正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹(shù)——范讀》、視頻《鄧小平在深圳（1992）》教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課